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1、幼儿园小班音乐欣赏活动教案：爱我，你就抱抱我！我整理了关于幼儿园小班音乐欣赏活动教案：爱我，你就抱抱我！，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。设计意图小班的孩子年龄小，平时在玩娃娃家时最喜欢做的事就是抱娃娃,同时这个年龄段的孩子又是十分渴望被成人关爱、喜欢被亲近的。爱我，你就抱抱我！这首歌曲充满童趣和爱，歌曲的旋律欢快，歌词又是小班幼儿能理解的，所以我选择了这首歌曲做本次音乐欣赏活动。活动目标1 .初步感受歌曲轻快、跳跃的旋律，尝试用简单的身体动作表现歌曲中陪我、亲我、夸我、抱我的动作。2 .乐于参与音乐欣赏活动，体验被亲人疼爱和关心的幸福感受。活动准备1 .爱我，你就抱抱我PPT课件；2 .人
2、手一个玩具娃娃，放玩具的椅袋（自带玩具预先放进椅袋里）o活动过程一、情境导入。1 .教师播放PPT中歌曲的前奏（序），引导幼儿仔细倾听，初步激发幼儿体验“爱”的情感。教师出示PPT中第一张宝宝照片，导入语：“小朋友,这是谁？！”幼儿回答：“小宝宝。”教师：“听一听，这个小宝宝说了什么？”问题重现：“小宝宝说了什么？”幼儿自由回答。2 .教师总结：哦，原来这个小宝宝想得到爸爸妈妈很多很多的爱！评析：这样的导入是情感的初步体验，同时也是了解整首歌曲的前奏部分所讲述的内容。二、完整欣赏音乐，初步感受歌曲温馨、甜蜜的意境。教师：“那么，现在就让我们一起来欣赏一首歌曲。”1 .教师提问：听了这首歌曲你心
3、里感觉怎么样？2 .幼儿回答：感觉很开心、很快乐（引导幼儿说“很幸福”。）3 .教师总结：这首歌听起来是慢慢的，还是快快的？快快的，听了以后很开心，很高兴。4 .教师设置情境：现在我们一边听音乐一边想一想，爸爸妈妈是怎样陪陪我、亲亲我、夸夸我、抱抱我的？（播放A段，引出下一重点环节说的部分。）三、分段欣赏音乐，进一步感受歌曲轻快、跳跃的旋律。过程描述：完整欣赏音乐时，我观察孩子们的面部表情，每个孩子的脸上都洋溢着笑容。当问题“听了这首歌曲你心里感觉怎么样”提出后，孩子们能较准确地表达自己的感受“很开心”。随后继续提出问题：“这首歌听起来是慢慢的，还是快快的？”或许是小班幼儿年龄小的缘故，记忆力
4、还比较有限，孩子们一下子没有说出来。我就试着哼唱歌曲的主要漩律，并加以动作提示。由于是老师近距离的清唱，孩子们倾听得比较认真，能准确地说出“快快的”。（一）欣赏说的部分：1 .“小朋友，你听到歌曲里是怎么说的呢？”2 .幼儿大胆地回答。（教师根据回答出示相应动作图片并同步清唱歌曲；如幼儿回答不出，教师可直接播放图片及音乐，引导幼儿说出。）3 .教师：你们的耳朵真灵，都听出了宝宝喜欢爸爸妈妈陪陪、亲亲、夸夸、抱抱。你喜不喜欢被爸爸妈妈陪陪、亲亲、夸夸、抱抱的感觉？4 .幼儿回答：喜欢！5 .教师：“那么今天，我来做你们的妈妈，你们做我可爱的宝宝好不好？宝宝要怎么对我说？”6 .幼儿大胆回答“爱我
5、你就XX我”。（1）第一个回答出的孩子请上前。教师：“这个宝宝说爱我你就XX我，那么我就X你。”（伴奏。）教师一定要做出温馨的动作，让孩子有充分的情感体验。（伴奏。）（2）“其他宝宝也来说说，爱我你就XX我。女宝宝先来吧。“（女幼儿围着老师说，老师就做XX动作。）“男宝宝也来说说。“（男幼儿围着老师说，老师就做XX动作。伴奏。）小结：妈妈X着你们好幸福啊！7.教师提问：“宝宝还可以对我说什么？”（可以用开火车形式逐一进行，伴奏。）过程描述：在与孩子互动的过程中，孩子们表现得很兴奋，很踊跃。问题的提出都能得到孩子们的积极回应，孩子们乐于上前与老师有亲密的肢体接触。因为，在这一环节中，孩子们已经进
6、入到角色XX中去了：老师是妈妈，他们是宝宝，这也是孩子们一贯渴望的情感体验。师幼互动良好。（二）欣赏唱的部分：1 .教师：“小朋友，刚才我做你们的妈妈陪陪你、亲亲你、夸夸你、抱抱你，你觉得幸福吗？”2 .教师：“现在你们来做爸爸妈妈，你们也有自己的宝宝，请你把宝宝轻轻地抱起来，让他睡在你的臂弯里。（教师边提要求边示范）多舒服呀！来，让我们和小宝宝一起听一听歌曲里唱了什么？”3 .幼儿倾听唱的部分，感受唱段鲜明的节奏旋律。4 .教师：“你们想当爸爸妈妈吗？”5 .教师：“男孩子，你可是小宝宝的爸爸哦；女孩子，你可是小宝宝的妈妈哦。你们一定要好爱好爱自己的宝宝，保护好你的宝宝!我们一起听着音乐来和
7、宝宝跳舞吧！”6 .逐一类推，及时捕捉幼儿中各种陪、亲、夸、抱的动作（和娃娃互动一遍）。7 .教师：”和宝宝跳舞开心吗？想不想再和宝宝完整地跳一遍？”过程描述：这个环节，孩子们有了新的情感体验，角色的转换让孩子们参与活动的积极性更高了。为了帮助幼儿能完成从被人关爱到关爱别人的情感转变，我在请幼儿抱娃娃前进行了一些操作方面的指导，如怎样正确地抱娃娃，让孩子们在抱的过程中不再茫然，而是带着一份责任与爱，真正体验爸爸妈妈对自己的关爱。四、完整欣赏歌曲，引导幼儿完整倾听并乐于尝试用动作表现歌曲。1 .教师：这首歌曲的名字叫爱我，你就抱抱我！，让我们一起放松一下，和宝宝再来欣赏一遍这首幸福的歌曲吧！2
8、.小结：孩子们，有爱就有幸福，让我们把爱和幸福去带给更多的人吧！（教师带幼儿离开活动场地，自然结束。）活动反思音乐欣赏活动对于教师来讲要有一定的欣赏能力，基本功底要扎实。对小班幼儿来说，选材是至关重要的旋律和内容一定是幼儿熟悉和易于接受的。每个孩子都有自己的爸爸和妈妈，并深爱着爸爸妈妈。此歌曲的旋律欢快，歌词又是小班幼儿能理解的，不用老师去解释,只要给幼儿创设一个充满爱的温馨氛围，幼儿很快就会进入状态。因此我选择了这首充满童趣和爱的歌曲。由于歌曲比较长，考虑到小班幼儿年龄特点，我做了适当的剪切，把原作品重复说唱设计成简单说唱的形式，并把歌曲中的说唱部分作为让孩子欣赏的重点。在活动中，我采用PPT等多媒体手段，并结合情境表演，让孩子在欣赏音乐的过程中，体验、感受歌曲中传递的被亲人疼爱和关心的幸福感受，从而培养幼儿健康、积极的情感和对音乐的审美能力。在各个环节的处理上层层递进，用先听，再师幼互动，到最后与娃娃互动，让幼儿的情感体验在角色的转换中一步步提升，由此，将活动推向高潮。不足的地方是，活动中让孩子表达的机会不是很多，可以在下次组织活动的时候将提问设计得更细化一些，让孩子参与的面更广。
