最新整理《开国大典》教学设计四.docx

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1、开国大典教学设计四中用词准确,多处运用修辞的特点。教学过程(一)学习课文第3段。1 .指名读第3段。2 .文中描写几种兵种通过天安门,接受检阅哪三种请三名学生分别朗读描写海军、陆军、空军的语句。3 .讨论。说说下面句子中加粗词语的意思,再联系上下文,说出句子所表达的意思。(1)战士们挺着胸膛站在战车上,像钢铁巨人一样。(挺着是描写战士们雄纠纠、气昂昂的样子,钢铁巨人给人以坚强高大的印象。这句话表现了人民解放军的队伍威武雄壮,它是人民的武装,是新生的人民共和国的强大平安保障。)(2)群众看见了,都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去,欢呼声盖过了飞机的隆隆声。(抛是描写群众情不自禁地把帽子

2、、报纸等东西向高处扔去。盖过是描写群众的欢呼声之大,超过了飞机的隆隆声。这句话生动形象地描写了群众在观看阅兵式时,看到自己的飞机飞上蓝天时的冲动喜悦的心情。)(3)群众差不多把嗓子都喊哑了,把手掌都拍麻了,还觉得不能够表示自己心里的欢喜和冲动。(嗓子喊哑了、手掌拍麻了,说明了人们的心情欢快、冲动到了极点。中国人民为中华人民共和国的建立而表达的快乐和冲动的心情。呼喊和鼓掌这是表达快乐和冲动心情的形式。)4 .齐读第3段。(二)学习第4段课文。1.读课文(默读或指名读)。5 .说出这段的主要内容。6 .画出文中描写阅兵式后,黄昏时天安门广场景色的句子。说说这样描写的作用(天安门广场上灯笼火把全都点

3、起来,一万支礼花陆续射入天空。天上五颜六色的火花结成彩,地上千千万万的灯火一片红。让学生反复读这几句话,体会作者用词准确、句式整齐的写作特点。这样生动的描写,衬托了人们仍旧沉浸在开国大典的喜悦气氛之中,从侧面表现了中国人民当家做主人的无比幸福的心情。)(三)学习课文第5段。1 .指名读课文第5段。2 .说说光明充满了整个北京城。这话的意思(光明充满了整个北京城,不仅是指灯笼火把照亮了北京城,而且象征着中华人民共和国的成立,使北京城永远摆脱了过去的黑暗统治,获得了光明。这是人民群众心里的光明。)3 .学生齐读第5段课文。(四)学生合上书,再次听配乐朗读课文,边听边回忆全文内容。(五)说出本文的中

4、心思想。(六)稳固练习。把下面句子中加点的词语跟括号里的词语比拟一下,看看有什么不同。(用投影出现以下句子。)(1)他们清早到了北京车站,一下火车就直奔(走向会场。(2)三十万人的目光一齐投向(朝着)主席台。(3)两股红流(游行队伍)分头向东城、西城的街道流(走)去。(七)小结。(八)作业:有感情地朗读课文教学目标(一)继续学习课文第3、4、5段。进一步了解开国大典的盛况。(二)联系上下文理解含义较深刻的句子。(三)学习课文用词准确、多处运用比喻的特点。教学重点、难点(一)结合课文训练学生掌握阅读方法,提高阅读速度。(二)理解文章中含义比拟深刻的句子。(三)学习文内容总结(1)开国大典教学设计四(3)中用词准确,多处运用修辞的特点(2)(挺着是描写战士们雄纠纠、气昂昂的样子,钢铁巨人给人以坚强高大的印象(3)这句话表现了人民解放军的队伍威武雄壮,它是人民的武装,是新生的人民共和国的强大平安保障(4)盖过是描写群众的欢呼声之大,超过了飞机的隆隆声(5)这句话生动形象地描写了群众在观看阅兵式时,看到自己的飞机飞上蓝天时的冲动喜悦的心情(6)()学习文

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