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1、师恩难忘教案（第二课时）教学目标：1、认识并正确、标准地书写本课的13个生字，理解由生字组成的词语。会用娓娓动听和身临其境两个词语造句。2、正确、流利、有感情地朗读课文，能连贯、通顺地复述我开学第一课的情景。3、理解课文内容，体会作者对老师的感谢和思念之情，培养学生尊师、爱师、亲师的感情。教学重点：1、有感情地朗读课文。2、通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感谢和思念之情。教学难点：学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。教学过程：一、复习导入新课1、听写生字词：教诲、炊烟、娓娓动听、身临其境2、说说课文主要讲了一件什么事（板书）师恩难忘（投影）通过小作
2、者第一天上学的情景，表现了作者对田老师的敬爱之情。二、学习新课1、问：这件事发生在作者不满6岁的时候，而且已经过去了整整四十年了，但它在作者的脑海里却一直那么清晰，仿佛发生在昨天一样，这是为什么呢让我们来看看作者第一天见到田老师的情景。2、自由朗读课文第二段，边读边想：小作者第一次见到田老师是怎样的感情呢（敬佩）（板书）敬佩3、为什么会敬佩老师呢（投影）一位教师，教四个班；17岁就开始教书了；口才、文笔都很好。4、从这几点，你看出田老师哪些值得敬佩的地方呢（板书）能力强；经验足；才学出众。应该怎样朗读呢让我们怀着敬佩的感情来朗读这一段吧！反复朗读）5、让我们来看看田老师是怎样的才学出众。请快速
3、的读文章的第3;一;4小节，对照插图，找出最能表现插图内容的语句。（他先,又,然后，娓娓动听地讲起来。）6、老师讲了个什么故事呢自读故事，待会我请同学来复述。7、请一个同学复述，其他同学想，听了老师的故事，我是什么表现呢8、请学生朗读第6小节，其他同学考虑：这段文字说明了什么（说明田老师讲的故事很吸引人。）9、在以后的每一天里，田老师都要讲一个引人入胜的故事，我的感受是什么呢请同学朗读第7小节，想一想作者的现在的感受如何（喜欢上田老师的课）（板书）喜欢请同学读出小作者的喜欢来。（反复朗读）10、田老师的故事对我有那些影响呢（投影）这些故事有如春雨点点，滋润着我。作者用有如春雨点点的比喻是要说明
4、什么你是怎样理解的呢应该怎样朗读呢（反复朗读）11、40年过去了，当作者再次见到田老师时，他是怎么做的呢（投影）我仍然像40年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下知识的种子。通过仍然、像那样恭恭敬敬、行礼、深深感谢这些划线的词语，你体会到现在作者对老师是怎样的感情呢（板书）感谢那么就让我们齐声朗读这一段，一定要读出作者的感谢之情。12、小结。作者通过对第一天上学情景的具体描写，表现出作者对田老师的敬爱之情，由刚开始的敬佩，到听了田老师课以后的喜欢，再到40年以后，再次见到田老师的感谢之情。揭示出作者对田老师的敬爱之情。三、布置作业（投影）1、迁移练习：在教过你的老师中，谁给你的印象最深，选择有关他（她）的一件事写下来。2、实践活动：课后收集尊师名言，准备在下一次的晨会课上交流。3、自制贺卡，在教师节前夕送给你现在和以前的老师，写上你由衷的祝福，表达你对老师的敬意内容总结(1)师恩难忘教案(第二课时)教学目标：1、认识并正确、标准地书写本课的13个生字，理解由生字组成的词语(2)3、理解课文内容，体会作者对老师的感谢和思念之情，培养学生尊师、爱师、亲师的感情(3)请快速的读文章的第3(4)作者通过对第一天上学情景的具体描写，表现出作者对田老师的敬爱之情，由刚开始的敬佩，到听了田老师课以后的喜欢，再到40年以后，再次见到田老师的感谢之情
