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1、月光启蒙教案2一、课前复习：1、通过上节课的学习，你的脑海中浮现了什么样的画面2、看到这幅画面，你们可曾想过长大后的孙友田做的什么职业为什么从课文中的哪句话可看出（出示她在月光下唱的那些明快、流畅、储蓄、幽默的民歌民谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。）二、分析课文（一）、分析两首歌谣1、生读（她在月光下唱的那些明快、流畅、储蓄、幽默的民歌民谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。）2、看到这一句话，你有什么疑问3、我们先来看看书上的两组歌谣（出示歌谣：A月亮出来亮堂堂，翻开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。B月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南。飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一
2、摆头，先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。）C）谁先来读读书上的两组歌谣（指名读，学生评）（2）指导朗读：书上母亲的声音是怎么的轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。从这句话中，我们知道，除了轻轻的还应注意什么（温和、流畅、有情）（3）学生练习（4）同学们读得都不错，但母亲是:一;一;唱的，谁会唱（5）教者示唱（放音乐）（6）教者教节拍，学生唱（7）A好听吗这两首歌谣的道理你也听出来了吗，从这两首歌谣中，你听出了什么点拔：月亮出来亮堂堂，翻开门楼洗衣裳妈妈白天辛劳，晚上还洗衣服，B这说明了什么（勤劳，辛苦）C你们觉得他们生活得怎么样（贫苦）D为什么妈妈这么辛劳，还这么清贫呢（出示：黄
3、河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。）这两个长都是生长的意思吗（蕴育）师总结：是啊，滚滚黄河，溪溪故道，勤劳的黄河儿女满怀希望地在这片养育他们的土地上辛劳耕植，虽然由于土地的贫瘠，生活清苦，但是一首首精美动听的歌谣却从这片深情的土地里蕴育出来，像月光般洒在人们心里，滋润了一代又一代的黄河儿女！（二）、分析三首童谣1、我们再来读一读母亲的三首幽默幽默的童谣（出示：三首童谣：A小红孩，上南山，割荆草，编箔篮，筛大米，做干饭。小狗吃，小猫看，急得老鼠啃锅沿B小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来;一;一;老鼠老鼠你别急，抱个狸猫来哄你。C毛娃哭，住瓦屋。毛娃笑，坐花轿。毛娃醒，吃油饼。毛娃睡，盖花被。毛娃走
4、，唤花狗，花狗伸着花舌头。）2、生读，这三首歌谣给你的感觉是什么下面大家用自己喜欢的方式读，可以单独诵读，也可以同学之间合作表演！3、生表演！三、同学们听完这几首歌谣，童谣，你想到了什么，看到了什么1、是啊，同学们，正是这些歌谣，让孙友田展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。同学们，我建议让我们再一起来读一读这句话：（出示她在月光下唱的那些明快、流畅、储蓄、幽默的民歌民谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。）2、在孙友田心里，妈妈是多么厚重啊，那在同学们的眼睛里，这是一位什么样的母亲呢四、是啊，这是一位多么令人敬爱的母亲啊，可是作者在写这篇文章的时候，妈妈已不能再说起过去的往事，（放音乐：母亲
5、）更记不得这些动听的歌谣，甚至认不清面前的她所深爱的儿女她只是笑、笑、笑笑得儿女泪汪汪！同学们，说到这，你有什么想说的吗，想想这位伟大的母亲，再想想自己的妈妈，你有什么想对她们说的吗同学们，当我们身处在爸爸妈*深深关爱之中时，我不能觉察到自己的幸福，有时还有一些不能理解的反判，但当真正失去时，就像文章中的作者一样，才能体验到父母无私的爱，伟大的爱！同学们，让我们一起向我们在坐的所有爸爸妈妈们说声：爸爸妈妈你们辛苦了！我们永远爱你们!内容总结(1)月光启蒙教案2一、课前复习：1、通过上节课的学习，你的脑海中浮现了什么样的画面2、看到这幅画面，你们可曾想过长大后的孙友田做的什么职业为什么从课文中的哪句话可看出(出示她在月光下唱的那些明快、流畅、储蓄、幽默的民歌民谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国(2)老鼠老鼠你别急，抱个狸猫来哄你(3)同学们，让我们一起向我们在坐的所有爸爸妈妈们说声：爸爸妈妈你们辛苦了
