最新整理《田忌赛马》第二课时教学设计(5份)4.docx

上传人:p** 文档编号:550800 上传时间:2023-10-27 格式:DOCX 页数:4 大小:15.98KB
下载 相关 举报
最新整理《田忌赛马》第二课时教学设计(5份)4.docx_第1页
第1页 / 共4页
最新整理《田忌赛马》第二课时教学设计(5份)4.docx_第2页
第2页 / 共4页
最新整理《田忌赛马》第二课时教学设计(5份)4.docx_第3页
第3页 / 共4页
最新整理《田忌赛马》第二课时教学设计(5份)4.docx_第4页
第4页 / 共4页
亲,该文档总共4页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

《最新整理《田忌赛马》第二课时教学设计(5份)4.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最新整理《田忌赛马》第二课时教学设计(5份)4.docx(4页珍藏版)》请在第壹文秘上搜索。

1、田忌赛马第二课时教学设计(5份)4一、复习导入通过上节课的学习,对课文有哪些了解首先让学生以旧促新,为学习新课作好准备。二、学习两次赛马的段落1、小组讨论:请同学们以自己喜欢的方式学习课文。学习方式采用填表格、摆学具、画出描写人物心理活动的词、分角色朗读。(各小组分工合作)2、请小组长汇报学习结果。(1)填表格的小组派一名同学汇报并解说;(2)请摆学具的小组派两名同学汇报并解说;(3)请画描写人物心理活动的词的小组来汇报;(4)请分角色朗读的小组来汇报;汇报学习结果我采取从易到难,首先是画表格,接着是摆学具,然后是画描写人物心理活动的词,最后是分角色朗读。因为赛马情节生动、文字浅显,所以教师没

2、有必要讲解,没有提问,只是让学生以小组为单位,在读书的根底上讨论,动手操作,最后以学生解说的方式把前后赛马的过程读懂,我在这几个环节中,真正起到的是组织者的作用,也真正给了学生很大的自主性。在朗读评价时,引导学生抓住神态的词,调整自己的音调、神态,领悟孙膑的冷静、胸有成竹,田忌的不解、疑惑到坚决信心,齐威王从得意到目瞪口呆。以读促讲,读中感悟,激发学生的情感。三、议取胜的原因,并讨论取胜的条件1、过渡:同样的马,两次比赛的结果却是一败一胜,原因何在2、出示句子:还是原来的马,只调换了一下马的出场顺序,就可以转败为胜。提问:出场顺序是怎样调换的如果用其它方式还可以转败为胜吗六匹马一起跑,结果会怎

3、样呢3、孙膑他会怎样想到此,学生对课文已很熟悉,这时让学生自己在课文中找出取胜的条件,培养学生的观察力。四、谈对三个人物的情感评判在这三个人中,你最喜欢谁,为什么语文课程标准中提过:语文教学应在师生平等对话的过程中进行。同时又要求教师为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异。我在教学中,让学生自己自由释放各自的情感,然后在师生,生生互动的撞击中达成理解。五、师生互动课文学习到了这里,己有了进一步的了解,让我们再一次分角色朗读,要注意抓住描写人物心理活动的词,边读边想象当时的情景。在这个环节中,我想跟同学一起来读课文,这不仅表达了师生互动和平等,我也想用我自己的情感来调动学生的情感,使我

4、们真正到达共鸣。六、总结课文1、提问:学习了这篇课文,你有什么收获2、课文提到了善于观察、足智多谋、认真分析的孙膑,同学们在日常生活中也要认真观察,灵活运用。做事情,勤动脑筋,打破常规,换个角度想,也许会有新的发现。在这个环节中,我对这篇课文作了总结,让学生学习孙膑的好品质。七、课后延伸1、课后收集有关从智取胜的小故事,举办故事会或办一个智慧之花专栏;2、以臣子、朋友的身份给齐威王写信帮他分析一下第二次失败的原因,再帮他设计一下第三场该如何比(让学生根据自己的喜好选择一题)在这个环节中,我也不忘给学生自由选择的空间,无论是第1题还是第2题,都是课文的延伸,能够帖附在提高语文综合素养的目标上。内容总结(1)田忌赛马第二课时教学设计(5份)4一、复习导入通过上节课的学习,对课文有哪些了解首先让学生以旧促新,为学习新课作好准备(2)因为赛马情节生动、文字浅显,所以教师没有必要讲解,没有提问,只是让学生以小组为单位,在读书的根底上讨论,动手操作,最后以学生解说的方式把前后赛马的过程读懂,我在这几个环节中,真正起到的是组织者的作用,也真正给了学生很大的自主性

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 幼儿/小学教育 > 小学学案

copyright@ 2008-2023 1wenmi网站版权所有

经营许可证编号:宁ICP备2022001189号-1

本站为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。第壹文秘仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知第壹文秘网,我们立即给予删除!