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1、厄运打不垮的信念第二课时教案设计目标预设：1.能联系上下文理解词语，并学会扣住重点词语展开想象，体会人物内心的情感。2 .能正确、流利、有感情地朗读课文，学会读中感悟。3 .能正确认识数据在课文中使用的作用。4 .通过文本的理解，感受谈迁在逆境中不屈不挠的意志和坚决的信念，懂得在人生的旅途中，只要有信念，就会有希望的道理。教学难点：体会谈迁面临厄运那打不垮的坚决信念，并懂得在人生的旅途中，只要有坚决的信念，生活就会充满希望的道理。教学重点：学会扣住重点词语展开想象,体会人物内心的情感。教学准备：教学课件教学过程：一、读题，揭题1 .齐读课题，读得坚决点。2 .课文中谁遭到了厄运（谈迁）3 .我
2、们知道谈迁打不挎的信念是什么;一;一;立志编写一部翔实可信的明史;一;一；国榷。让我们一起大声地喊出谈迁心中的信念！（板书）二、学习第二自然段1 .面对这部饱含20多年心血的史书，谈迁心中会想什么这意味着什么（二十多年的心血将得到回报，世人终于可以看到一部翔实可信的明史了。）2 .谈迁心里该是多么快乐啊！出示：面对这部可想而知。（指名读，让我们一起来分享他的喜悦，齐读）3 .当谈迁还沉浸在完成鸿篇巨制的喜悦中时，一场厄运从天而降。请同学自读课文第二小节，看看谈迁遭遇了怎样的厄运。（生交流，能读读文中的表达吗）一天夜里，从此，这部珍贵的书稿就下落不明。4 .这是一部怎样的书稿（珍贵的，世上少有的
3、，有很高历史价值的）5 .谈迁是怎样完成这部书稿的（交流后出示）出示：经过20多年的奋斗，6次修改，谈迁终于在50多岁时完成了一部500多万字的明朝编年史;一;一；国榷。A.默读句子，注意句子中的数字，透过这些数字，你感受到了什么（有信念、精神）8 .交流，相机点拨：（在交流过程中指名读）20多年;一;一;20多年来，他没睡过一个好觉，没吃过一顿好饭，没穿过一件象样的衣服，谈迁吃了多少苦，只有他知道；6次修改;一;一；国榷是部史书，必须反复地查证、修改，可见谈迁治学多么严谨；50多岁;一;一;二十多年啊，他从一个年轻力壮的小伙子变成了白发苍苍、体弱多病的老人；500多万字;一;一;这真是一部工
4、程浩大的鸿篇巨制。（意味着20多年的心血化为乌有，谈迁将一无所有）谈迁该是多么伤心啊！（设计意图：重点体会数字的表达效果：突出了信念的潜在力量。一点资料，要走一百多里，那么，20多年、6次修改、500多万字，谈迁要找多少资料，走多少路呢谈迁为什么能做到这些，并且坚持了20多年呢说明有一股力量在支持着他，这股力量就来自他的信念。）C.这部国榷真的是来之不易啊。齐读。6 .可是这部消耗了谈迁大半辈子心血的史书却被小偷偷走了，这意味着什么7 .请同学们快速读课文，划出描写遭受厄运后谈迁心情的句子。出示：他茶饭不思，夜难安寝，只有两行热泪在不停流淌。（指名读）A.你看到了一个怎样的谈迁（看到了一个痛苦
5、、伤心、悲哀欲绝的谈迁。）8 .他茶饭不思，那他思的是什么他夜难安寝，望着沉沉的黑夜，他想的是什么（男儿有泪不轻弹，只是情到未深处。）让我们走进谈迁的心灵，去感受他那悲哀万分的心情。（齐读）9 .还记得谈迁初次完成巨制后的喜悦心情吗出示：面对这部可想而知。（可是现在呢）再次出示：他茶饭不思，夜难安寝，只有两行热泪在不停流淌。一夜之间，20多年的心血化为乌有；一夜之隔，谈迁的心情一落千丈，看来这真是一场;一;一;厄运，一场致命的打击。10 出示：20多年的心血转眼之间化为乌有已经是个体弱多病的老人了。你能读好这句话吗（听了你的朗读，老师的心情很沉重，读得真好）能谈谈对这句话的体会吗谁也想来读一读
6、11 .遭遇厄运后的谈迁又有怎样的表现，请同学们再读课文。出示：很多人以为他再也站不起来了下决心从头撰写这部史书。你读懂了什么你还读出了什么（谈迁心中的那种坚强、不屈和勇气）面对如此致命的打击，是什么支撑着他很快站了起来（信念;一;一;是厄运打不垮的信念。）是坚决的信念驱散了谈迁心头的绝望之云。让我们再一次来感受谈迁心中那份勇气和力量吧！三、学习第三自然段。1、从头再来，多么简单的一句话，可是说起来容易，做起来难哪！更何况谈迁已是体弱多病的老人，那是难上加难。面对厄运，谈迁又是怎么做的静心默读课文第3自然段，用心去细细体会，想象谈迁与厄运抗争的画面，把你最感动的句子划下来，可以在旁边简单地写写
7、你的阅读感受。2、指名交流感动的句子，师相机点拨出示：经过4年的努力已经不多。(根据交流，出示句子)(1)为了使这部书更加完备、准确，59岁的谈迁携带着书稿，特地到了明代的都城北京。(初写书稿，谈迁走百里抄史料；再写书稿，谈迁行千里来北京)(2)在北京的那段时间，他四处寻访，广泛搜集前朝的逸闻，并亲自到郊外去考察历史的遗迹。相机显红字：四处寻访、广泛搜集、亲自考察(谈迁有严谨的治学态度。)(3)他一袭破衫，终日奔波在扑面而来的风沙中。相机显红字：在袭破衫、终日奔波点拨：为了使国榷更加完备、准确，谈迁什么苦都能吃。(4)面对孤灯，他不顾年老体弱，奋笔疾书，他知道生命留给自己的时间已经不多。相机显
8、红字：孤灯、年老体弱、奋笔疾书3、谈迁为了完成这部史书，感人的画面又何止这些呢，展开想象，练习说话：多少个白天，不管是，还是，谈迁一袭破衫多少个夜晚，尽管，尽管，谈迁面对孤灯4、谈迁为什么觉得不苦(有厄运打不垮的信念)5、谈迁与厄运抗争的结果怎样6、出示句子：新写的国榷共104卷，500万字，内容比原先的那部更加翔实、精彩，是一部不可多得的明史巨著。谈迁也因此名垂青史。（设计意图：在本文中，谈迁的厄运不仅仅指书稿被盗，还包括他苦难的遭遇，不幸的命运。谈迁同样坚持自己的信念，没有被打垮，坚决执着地追求）和原稿比拟，你有什么新的发现四、读完这个故事，给你怎样的启示出示：在漫长的人生旅途中，驱散绝望之云。这难道不是一句人生格言吗再次一起读试着用自己的话概括这句话让我们牢记这句朴素的真理，让他成为我们人生的座右铭。五、作业：请同学们收集关于信念的名言。内容总结(1)厄运打不垮的信念第二课时教案设计目标预设：1 .能联系上下文理解词语，并学会扣住重点词语展开想象，体会人物内心的情感(2)二十多年啊，他从一个年轻力壮的小伙子变成了白发苍苍、体弱多病的老人(3)让我们走进谈迁的心灵，去感受他那悲哀万分的心情(4)9.出示：20多年的心血转眼之间化为乌有已经是个体弱多病的老人T(5)是坚决的信念驱散了谈迁心头的绝望之云(6)五、作业：请同学们收集关于信念的名言
