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1、XX小学2023年春学期教导处工作总结一学期以来，在校长室领导支持下，牢固树立教育教学是中心，教学质量是生命的观念，扎实开展教导处工作。发挥教导处对学校教学的研究、指导、服务的功能，注重教学过程检查与监督，提高备课组、教研组工作的实效性。反思才会进步，总结才会提高。现对本学期教导处工作作如下总结：一、主要工作（一）继续促进教师教育观念转变本学期教导处组织了多次理论学习与研讨活动，鼓励中青年教师走进多媒体、运用班班通，与现代化教育接轨。（二）严格执行课程计划，开齐开齐课程做到学科安排不走样，综合实践课程不走味，校本课程安排不走调，确保高质量完成各科教育教学任务。（三）狠抓常规管理，提高教学效益1
2、、本学期教导处继续完善和落实常规检查工作，对教师的教学计划、备课、上课、教案、课后反思、听评课、作业批改、缺差生辅导、考试等各个教学环节在学期初提出了明确的要求和检查方法，并真正做到了落到实处。2、本学期，教导处组织进行了3次教学检查，检查采取定期进行的方式，并把专项检查与期末评比相结合，专项检查中重点是备课、听课、作业，做到检查有记录、有反馈，注重实效性。从检查的情况来看，各教研组及老师的任务完成情况整体上较好，但仍然存在着一些问题，如不按要求书写教案，少数青年教师教案太简，听课次数不真实，作业批改不细致等现象。3、注意课堂教学各环节的规范性，以提高40分钟效益为目标，备课要做到“心中有本，
3、目中有人，胸中有法要备课标、教材、资料、学生、教法和练习，备课组内要开展好集体备课，互相协作，资源共享，共同进步。4、加强了考试工作的管理。加强了巡视和管理力度，加强考风考纪教育，加强了考后分析和落实调整措施的力度,提高了组织管理的水平，同时也加大了考试对教师的评价实效性。（四）进一步优化课堂教学1、各教研组活动注重教学活动的效益，摒弃重形式而轻内容的教研，优化课堂教学的环节，提高教学效益，特别对备课、听课、辅导、作业及试卷的批改加强了检查与监督。2、为了积极响应教育信息化的战略部署和“互联网+”行动计划，不断丰富优质数字教育资源，促进优质数字教育资源的共建共享，扎实推进信息技术与教育教学的深
4、度融合,探索微课在课堂教与学创新应用中的有效模式和方法，组织我校教师参加中小学微课、德育精品课、作业设计、信息化技术等大赛。（五）提高了组织管理水平本学期按区教育局的安排，学校接受了区督导室、城区辅导区等职能部门多次检查，教导处组织了相关教师听课活动及材料的查阅等，通过检查评估一致认为我校教师水平较高、教研教改意识强，给予了很高评价。在大家共同努力下，综合评价、教学管理、教学质量均获全县二等奖。（六）继续加强教研组建设各教研组认真制订学期教学研究计划，明确研究重点任务，积极开展教学研究活动，切磋教法学法，上好常态课、研讨课，积极开展评课交流，不断总结提高。同时，引导教师自觉学习教育刊物教改经验
5、，指导课堂教学，关心新教师成长，形成良好的学习氛围，增强争先创优意识。继续加强教组对备课组的管理和监督作用。（七）继续规范教导处工作，加强自身建设充分认识教导处的职责，提高工作的主动性与计划性,努力发挥对教学工作的研究、指导和服务功能。扎实开展各类教研活动，大力开展课堂教学研究，努力提高课堂教学效果。开展“清晰的课堂教学，有效的作业设计”的高效课堂教学改革，关注学生学习能力、探索能力、创新能力的提高，同时更加关注学生知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的发展。努力培养学生的良好学习习惯。（八）课后服务结合“五项”管理要求、“课后服务”工作本质，按照既定实施方案，不断通过各种活动载体，研讨实
6、施各项活动,减轻学生的作业负担，丰富学生的课外活动，促进学生健康快乐成长，提高综合素养。现结合开展的工作实际，不断总结提升，充分认识，高度重视，调整方案，研讨过程。总结如下：1、积极宣传，“双减”课后服务工作是国家重大的教育政策，课后服务工作是一项利国利民的教育民生工程，为保证课后服务高效进行，学校多次召开教师专门会议，进行广泛的政策宣传、讨论，在社会上我校也广泛吸收家长意见建议，课后服务延时后家长接送途中安全隐患等问题进行研究讨论，明确了工作思路，确定了服务项目内容，完善了工作流程，制定了相关制度。学校课后服务总体按照动员广大教师积极参与课后服务工作，课后服务工作得到了有效开展。2022年春
7、学期学期我校在校学生共XX人，其中XX人参加课后服务，有XX名学生参加了课后服务的基础上又参加了个性化课程，把这两学期的报名数据进行对比说明我校课后服务已经被学生家长认可，基本上帮他们解决了接学生时间冲突的难题，满足了有艺体类兴趣的学生的需要。2、完善管理制度，保障课后服务效果。学校根据上级相关文件精神，制定了课后服务工作实施方案，课后服务工作管理制度、安全应急预案、课后服务课程表等，结合“双减”政策，学校成立作业研究小组，先后出台了作业管理实施方案、作业管理制度、作业公示制度、作业布置与批改要求、作业设计原则等质量提升办法，积极实行分层作业，2022年春学期我校各年级组都有老师参加了XX市首
8、届作业设计大赛，都取得了奖项。按照上级文件指示我校每周五在公示板上公示每个年组、班级的作业，使作业从大水漫灌变为精准浇灌，帮助学生在有限时间内提升学习效率。3、设置服务项目，促进学生全面发展。学校的课后服务时间是15:30-17:30,安排课后体育锻炼、作业辅导和个性化课程，个性化课程学校设置了乒乓球、合唱、手工、编程、花样跳绳、棋类、剪纸、足球、篮球等27个项目课程，学生在丰富多彩的活动中，真正实现身动、心动、脑动、情动、意动、手动的多元融合体验。4、展示辅导成果，提升课后服务质量。学校定期开展课后服务成果展示汇报，充分利用学校开展的各项活动，进行成果汇报。经过一年的师生不断地努力，课后服务
9、硕果累累，学生们都能学以致用。剪纸班每一次个性化课程每一位学生都有一个精美的作品展现，一学年下来每一位学生有11个作品，有剪纸折扇，剪纸印画包，剪纸书签等等，扎染班是从2022年春学期开始教学，学生也有精美作品连连展出，55名学生报名参加，平均每一位学生有5件作品，例如扎染肩包，扎染衣服，扎染帽子等。运动类的乒乓球、足球和篮球定期举行小规模的对抗赛，合唱班的学生把自己在个性化课程中学习的歌曲，完美的呈现在今年的六一联欢会上等5、严格课堂管理，保证课后服务落实。在课后服务的管理上，学校制定了专项的考核制度，从辅导教师工作纪律,服务质量上进行全方位考核，每节课后服务都有学校领导巡查，主要考核是否存
10、在违规现象、是否填写辅导记录等，辅导教师现场签字。6、积极探索，升级课后服务模式。我校课后服务坚持了课后服务的“社团化”和课程的“特色化”的原则，使课后服务真正实现了“三不”承诺一一“不上新课课、不集中辅导、不加重学生课业负担”，为学生的课后生活增添了靓丽色彩，有力地促进了学生的健康成长，满足了学生个性化发展的需求，受到了家长的一直好评，学生参与率达到了92%左右。我们将积极探索，如在传承经典文化，开展好“创新”第二课堂探究活动、整合校内外资源、丰富德育工作内涵上，下功夫，形成符合校情的课后服务工作模式，促进学生的可持续发展，让家长放心、社会满意。二、工作中问题的反思本学期教导处工作有了一定的
11、改进，一定程度上提高了教学效益，促进了教育教学发展，不可否认，也存在着一些亟待解决的问题。1、教师教育教学观念仍需要进一步转变实践中我们发现教师教育教学观念的转变仍然需要一个过程，要付出更多的的努力，要消除急躁或急功近利的情绪，改革课堂教学艺术，多关注学生，管理学生。2、教师队伍建设难度增加提高青年教师的素质是我们努力的方向，在提高教师技能素质的同时，必须加强师德建设。3、加强教学常规检查结果的评价在本学期的教学检查中仍然发现个别老师未完成任务而补教案、抄补听课记录的现象，造成了消极的影响。4、考试阅卷工作仍需进一步完善，本期期末考试中，部分教师阅卷仍很粗糙，很少给步骤分，不利于学生学习和做题
12、过程的培养，作文阅卷仍是浏览式，该肯定未肯定，没能真正做到扣分有理，给分有据。三、存在的问题及未来工作设想（一）教学检查对教学工作的实际推动效果不甚理想。1、尚有少数教师工作敷衍了事，作业批改拖拉、马虎，上课不能尽职尽责;2、不备课上堂，课后突击应付检查的现象时有发生。这些现象对我校的教学工作产生了极大的负面影响。分析原因，我们认为教学检查不能只停留在办公室，教学检查的主阵地应该是在教室里，在课堂上，在学生中。这样我们才能及时掌握第一手资料，从源头抓起，防患于未然，才能保证教学检查的时效性。3、教学检查的形式也可多样化，可采取有针对性的专项检查、针对专人检查、向学生调查、普查与抽查相结合等形式。其次应加大对课堂教学的检查力度，将教师随堂听课，领导听课制度落到实处。（二）校本研修实质性进展。本学期，各教研组普遍对校本培训高度重视，不再搞形式、走过场，再加上学校经费支持，为教师尽可能地创造条件，创造机会，使他们能更多地、更方便地参与到教研活动中来。（三）校园文化建设可圈可点。校园文化建设有利于浓厚校园文化氛围，提升办学底蕴,育人于潜移默化之中；发展特色教育也有利于提升学校的办学品味，符合教育理念。总之，在过去一学期，取得了一些成绩，也存在着一些问题，更面临许多的困惑，如果从制度上加以改革，建立起真正的激励机制，形成良性的竞争环境，工作会做得更好。
