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1、我心中的太阳一年级执教者：教学设计思路：在本课的教学中力求给学生创设良好的学习情境；激发他们对绘画的爱好。1、激发引出太阳：从一个谜语引出。2、观赏太阳：通过课件展示不怜悯景中的太阳。3、话说太阳：通过看课件，说说太阳对人类的重要，教化学生酷爱地球，爱护地球，才能爱护也我们的挚友-太阳。4、绘画太阳：太阳如此重要，用我们的手绘画出自己心目中的太阳。5、表演太阳：通过自己的画演一演太阳的各种表情。教学目标：1、运用线条，色调表现自己的想象-我心中的太阳，激发学生大胆想象，绘画爱好。2、能够绘画出不同特性的太阳面部形象，大胆表现自己心目中的太阳。3、学习简洁表达作品，培育学生初学的自我评价实力。教
2、学过程：一、激趣导入：今日老师给小挚友带来了一位客人，大家想不想知道他是谁？“想”？“有位老公公，面孔红彤彤；他来就天亮，他走黑洞洞”。生：太阳。（由一个谜语引出，激发孩子们的学习爱好）二、观赏太阳：播放课件，展示不怜悯境中太阳，通过课件的演示，对太阳有一个整体的相识，从而促进学生人文素养的形成与发展。三、话说太阳：通过与学生的对话，捕获闪光点，因势利导把课堂内容引向了更广袤的空间，使学生知道地球上的万事万物的生存与生长都离不开太阳，人类更离不开太阳，在学生的心目中会产生，我们要爱惜太阳，爱护太阳四、画太阳1、点题：太阳对我们来说如此重要，没有太阳，我们将无法生活，想想，我们怎样用小小的彩笔画
3、出我们心目中的太阳呢？请小挚友把自己想象中的太阳画出来。”2、学生绘画，老师巡察，辅导、激励学生大胆想象作画。3、观赏范样学生完成后展示自己的作品并相互观赏，激励。4、简洁评价抽取其中的3-5篇作品，先让学生自己评价自己。如为什么用这种颜色？为什么用这种形态？这些图画表示什么？然后让学生一起来评价。评价标准：画面要大方；色调搭配要适度；和别人不一样（通过视察观赏，开拓学生的思维）5、拓展通过探讨，从中发觉新材料，提高学生的参加意识，培育合作学习的精神五、演太阳选几位小挚友上台表演太阳的各种表情（学生的表演即符合儿童的特点，又激发了儿童的爱好，并给学生一个展示自己才能的舞台）教后反思：儿童的世界是个奇异而梦幻的世界，孩子是这个世界的主子，他们有自己的独特见解，我们不能用成人的眼光来看待学生的作品。在学生作画时，要敬重学生的思想，观点、做法，不要因为太阳是圆的、红的，就要求学生肯定要画圆的，染成红色，从学生的作品中不难看出有的孩子画的太阳并不是圆形的、染的色并不是红色。但他们都有自己作画，选材的理由，目的。因此我们要放手，让他们去想，去做，去创。不能轻易否定学生，我们要信任每一个学生，并擅长发觉他们身上的亮点，从而去启迪他们的创建思维，让每一个学生的潜能都能发挥出来，我们信任每一个孩子都是天才。
