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1、高级中学申请新时代语言文字示范校自评报告近年来，在市委、市政府的关心支持和市教育局的正确领导下,学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实国家语言文字方针政策及市教育局工作部署要求，始终把语言文字工作作为办学治校基本功，加强教师语言文字法律法规教育，广泛开展语言文字宣传教育活动，弘扬校园优秀文化，提高教育教学质量。为进一步提升学校语言文字工作水平，我校决定申请认定“甲地市新时代语言文字示范学校”。现将自评情况报告如下：一、学校基本情况甲地市四中原属乙地区教育局管理的一所普通完全中学,2003年上划为市直学校，归甲地市教育局管理。2006年高中停招，2008年过渡为独立初中，
2、2021年搬迁至原甲地市一中老校区至今。学校现有教职工237人，其中专业技术人员236人，管理兼岗27人，工勤人员2人。硕士研究生33名，占13.86%,本科201名，占84.45%;专业技术人员中正高级教师3名，副高级教师65人，一级教师115人;35岁以下专业技术人员66人，36至50岁113人，51岁以上57人。有省园丁奖获得者2名，有省级骨干教师人7名，市级骨干教师29名。现有教学班60个，学生3603名。校园占地面积89亩，现有一栋办公楼，一栋图书楼，鼎园楼、行知楼、行健楼三栋教学楼，300米塑胶跑道、人造草坪足球场、篮球场等学生运动场所,校园环境优美，教学设施基本完备。2009年被
3、省教育厅授予“省级语言文字规范化示范校”，2015年被省教育厅授予“甘肃省中小学德育示范学校”、“甘肃省中小学心理健康教育特色学校”，2021年被乙地区委、区政府授予“园丁奖先进集体”荣誉称号。二、学校自评情况对标市语委甲地市新时代语言文字示范校评估认定办法，我校对学校语言文字工作机制、教学工作、语言环境、语言活动、宣传服务、工作成效等方面积极开展自评自查工作：一是成立了由主管校长仇建育任组长的自评工作领导小组，认真组织学习甲地市新时代语言文字示范校评估认定办法，二是依据甘肃省新时代语言文字示范校评估指标体系及评估要点要求,制定了甲地市四中创建“市级新时代语言文字示范校”自评自查任务分解表，各
4、科室、年级逐条对照分解表，积极整理、汇总资料，扎实开展自评自查。三是组织自评工作领导小组对学校的指示牌、标志牌、标语牌、宣传横幅、手抄报、海报、校报（刊）、奖状、证书、公文、公章、学校微信公众号等开展了两次全面检查。四是对教师教学中的用语及教案、作业批改、校本课程自编教材、教学软件等进行全面检查。五是对学生用语用字情况包括作业、试卷等进行全面检查，发现不足，及时整改。六是面向全校师生发出说普通话、写规范字倡议书，并通过国旗下演讲、主题班队课、“校园之声”广播等形式积极宣传“说普通话、写规范字”，创设良好的校园语言环境，进一步增强广大师生的语言文字规范意识。为争创“甲地市新时代语言文字示范学校”
5、营造浓厚的工作氛围。在前期各职能科室整理汇总资料清单及全面深入的自查整改的基础上，学校自评工作领导小组召开会议，依据市语委甲地市新时代语言文字示范校评估认定办法，逐条对照甘肃省新时代语言文字示范校评估指标体系及评估要点进行全面客观的自评打分，自评基本分为95.9分,加分为3分,总分98.9分。自评结果为“优秀”。特申请评估认定“甲地市新时代语言文字示范校二三、学校语言文字开展情况长期以来，学校高度重视语言文字工作，认真贯彻落实中华人民共和国国家通用语言文字法，建立健全工作机制，加强宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度，增强广大师生的推普意识，提高普通话水平，进一步激发师生学习和使
6、用普通话的积极性。申请认定“甲地市新时代语言文字示范学校”，既是对我校近年来语言文字工作的一次全面检查，也是促进我校语言文字工作加强建设、稳步发展的一次重要机遇。依据甲地市新时代语言文字示范校评估认定办法及关于申请认定市级新时代语言文字示范校有关工作的通知文件要求，我校全面启动了“甲地市新时代语言文字示范校”创建工作。（一）加强领导，健全机制，认真夯实语言文字工作实体。1.加强组织领导。学校是传播知识、倡导文明、培育良好教风、弘扬向上学风、引领健康社会风气的重要阵地，有责任、有义务推进语言文字规范化工作，并起到示范和榜样作用。学校领导充分认识到语言文字工作的重要作用，从贯彻国家法律法规、提升师
7、生素质、建设校园文化的高度来认识语言文字工作的重要性，将语言文字工作列入学校议事日程和精神文明创建内容，努力做到高标准、严要求。学校领导带头讲普通话，用规范字，并将语言文字工作纳入学校十四五规划和年度工作计划之中。学校每年都会召开语言文字工作专题会议,研究部署语言文字工作，制定年度工作计划，通过开展师资队伍培训，强化教育教学常规检查力度，保证了我校语言文字工作的深入开展。2.健全管理机制。本着“重在建设、重在过程、重在实效”的原则，学校成立了以校长张三为组长，分管教学的副校长张四为副组长的创建工作领导小组，由校团委牵头，联系各职能科室，继而辐射到全体师生的工作机制，组建了一支能力突出、行动迅速
8、的语言文字工作队伍。形成了由办公室、教研室负责将语言文字工作纳入师资管理培训体系，由教务科负责将语言文字工作纳入教学管理体系，由团委和政教科负责将语言文字工作纳入学生管理体系的三条主线，分工明确又目标一致，确保语言文字工作推进有序、执行有力。为切实加强“甲地市新时代语言文字示范校”创建工作，学校领导召开了专题会议，研究部署创建工作，制定了甲地市四中创建“市级新时代语言文字工作示范校”实施方案，明确了工作日程，分解了工作任务，确立了工作重点，形成了“重在建设、重在过程、重在实效”的良好工作态势，极大地推动了我校语言文字工作的深入开展。（二）采取措施，强化管理，不断提升语言文字工作规范意识和能力水
9、平。学校采取措施，强化管理，将语言文字工作纳入师资管理培训体系、教学管理体系和学生管理体系三条主线，努力促进全校师生员工规范用语用字习惯的养成。1 .将语言文字工作纳入师资管理、培训体系。一是学校十分注重师资管理，严把教师入口关，将语言文字工作列为教师录用、聘任的基本条件。在学校的年度考核方案中，对教职工普通话水平也提出了相应的要求。二是在教研室每年定期组织的教师基本功大赛和课堂大赛等多种评比活动中，说普通话，写规范字”是教师取得竞赛资格的基础性条件，同时也是决定获奖等级的重要参考依据。评优评先时,在同等条件下优先考虑基本功大赛和课堂大赛等获奖教师。三是组织教师积极撰写关于语言文字方面的专题研
10、究论文和课题，加强教学与科研相结合，提高语言文字工作科技含量。有力地推动了学校语言文字工作走向深入。2 .将语言文字工作纳入教学管理体系。(1)学科教学是语言文字工作的主阵地，学校按国家规定的教学计划开足语文类课程。在课堂教学中，语文教师注重汉语拼音教学、写字教学、作文教学，做到环环紧扣;注重挖掘文本中的语言训练点，在教学中充分创设语言情境，让学生在每一次课堂学习中都能在语言表达上有所收获，由此，学生的口语表达能力和文字运用能力得到了很大的提升。除语文学科外，学校还注重学科整合，渗透语言文字训练，引导其他学科教师均能将语言文字训练渗透到日常教学中，并开设了阅读、书法等选修课程。(2)说普通话和
11、用规范汉字是教师职业的基本要求，学校明确规定全体师生在教学中必须严格按照汉字简化方案和汉语拼音方案要求“说普通话，写规范字”，非教学需要不得在黑板上使用繁体字、“二简字”和写错别字。为了强化师生用语用字的规范意识，学校建立了动态的检查机制,对师生及校园的用语用字加强监督。一是不定期开展推门听课，对师生的用语用字情况进行检查记载，发现问题，及时反馈。二是在定期的教学检查中，对教师教学中的用语及教案、作业批改、试卷评阅，学生综合素质评价手册填写、校本课程自编教材、教学软件等内容进行全面检查;对学生的作业、试卷用字情况进行抽查。三是对教师的课堂教学质量进行评估时，教务科也将“普通话标准，板书规范有条
12、理”作为一项重要指标。四是除了对教学相关工作中的用字规范进行常规检查之外，还组织专门的检查小组定期对校园用字情况展开调查,对学校的指示牌、标志牌、标语牌、宣传横幅、手抄报、海报、校报(刊)、奖状、证书、公文、公章、学校微信公众号等开展定期检查。通过较为完善的监管机制，我校师生的语言文字规范意识得到了提升，说好普通话、用好规范字的校园风气已经形成。3 .将语言文字工作纳入学生管理体系。(1)将语言文字规范意识和应用能力等纳入校园之星、三好学生、优秀学生干部等各类评优评先及校学生会、班委干部竞选的基本条件。(2)将语言文字工作与素质教育紧密结合，坚持活动育人总方针，利用每年的推普宣传周、每周的国旗
13、下演讲、主题班队课、“校园之声”广播等平台建立长效宣讲机制；以每年定期举行的校园主持人比赛、经典诵读比赛、汉字听写比赛、师生书法比赛、“啄木鸟行动”社会实践等形式多样的语言文字特色活动为载体，提升学生语言文字的规范意识和应用能力水平。（3）强化阅读、朗诵、书法等语言文字类兴趣小组建设和管理，积极开展活动，努力提高学生普通话口语表达能力和规范书写能力。（三）注重宣传，创设环境，积极营造浓厚的语言文字工作氛围。1.加强常规宣传，创设良好的语言环境。学校十分注重语言文字工作的常规宣传，通过固定宣传标语牌、提示牌、宣传橱窗、手抄报、校报（刊）、校园广播站、微信公众号、等载体进行语言文字相关法律法规政策
14、等的宣传，并在学校醒目位置张贴语言文字工作标语，设置“说普通话，写规范字”等永久性标语牌，努力提升师生语言文字规范意识，营造“说普通话、用规范字”的良好氛围。2 .坚持推普宣传，营造浓厚的工作氛围。多年来，我校语言文字工作保持与进俱进的发展态势。一是利用升旗仪式、校园广播站和主题班会等形式和途径开展“说普通话、写规范字”的推普宣传。二是大力开展“推普周”系列活动，每年9月推广普通话宣传活动，是年度语言文字工作的一项重要内容。我校每年都要制定专门工作计划和工作方案，利用广播、网络、宣传橱窗等宣传阵地，将推普周宣传和日常宣传有机结合，并开展丰富多彩的语言文字特色活动，如校园主持人比赛、经典诵读比赛
15、、汉字听写比赛、师生书法比赛、在校内、校外开展的“啄木鸟行动”等。营造自觉“说普通话、写规范字”的浓厚氛围。3 .拓宽宣传渠道，发挥学校在家校互动中的重要作用和对社会的辐射带动作用。通过“小手拉大手”、家校培训等方式主动为家长和社会提供语言文字方面的培训服务，一是每年的推普周期间，都会面向家长发放“说普通话、写规范字”等内容的倡议书，将校内与校外有机结合起来，使普通话走出校园，走进家庭，走向社会。二是2021年9月13日，通过钉钉直播的方式召开家校共建、规范语言文字线上家长会。充分发挥了学校在家校互动中的重要作用和社会辐射带动作用。三是2022年3月25日，在人民广场开展“推广普通话人人有责”
16、宣传活动，发放普通话推广宣传资料3000多份。通过各类宣传活动，营造了浓厚的语言文字环境和工作氛围。如今，普通话不仅是我校师生的教育教学用语，而且成为了工作用语、校园用语。学生基本养成了时时处处讲普通话的良好习惯，并有效地将普通话向家庭、社会辐射和推广。四、存在问题及整改措施（一）主要问题1 .个别教师语言规范意识淡薄，对语言文字工作的重要性认识不足，在一些公开场合不说普通话，在备课、板书中使用不规范字。2 .学生的普通话水平整体很高，但部分学生的规范汉字书写能力较差，书写不规范特别是写错别字的现象普遍存在。这与我们抓语言多，抓文字少，活动更多集中在语言类方面，而规范书写方面的活动尚显不足。3 .服务于社会的语言文字工作新途径、新方法还需不断探索。（二）整改措施1.进一步加强制度建设。在各项制度健全的基础上，狠抓制度的落实，切实把语言文字工作纳入课堂教学，纳入教师基本功
