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1、大家都来当编辑（适合中高班级）活动目的指导同学办报是运用各种学问和力量的综合训练。它融阅读、作文、书法、美术于一体，同学既当编辑，又当记者，将采访、写稿、排版、抄写、插图集于一身，从而给同学供应了应用语文学问、猎取技能技巧的机会，有利于提高同学的思维力量、文学素养和美学素养，培育同学的创新力量，训练同学将来需要的表达基本功。适用班级学校中、高班级活动程序第一阶段：范例引导，激发爱好。老师细心设计制作几份小报，引导同学观赏，并告知同学，这些精致的小报就是老师自己办的，你们也想试试吗其次阶段：抓住时机，教给方法。在同学的爱好被激起之后，老师进行详细方法的指导：1 .栏目设置：要适合我们学校生阅读，
2、比如支配这些小栏目：天下事、校内新闻、习作园地、语文小百科等。2 .采访：要事先确定好采访对象，如采访校长、大队辅导员、战斗英雄等。制定好来访方案，采访所得的资料要经过加工整理。3 .写稿：由于是自办小报，所以篇幅要短小，但要留意中心明确，抓住重点来写，内容要真实。摘录的材料，要注明出处。4 .排版：一般地讲，各栏目都有固定的位置，不要随便变动（可参考一些小报的排版）。5 .抄写：书写要工整，不行消失错别字。标题与正文的书写否有肯定的区分。此外，整个小报的版面要求干净。6 .插图：适当的插图能收到良好的效果，但要留意不能喧宾夺主，或与内容不符。总之，办出来的小报要给人清爽、悦目的感觉。第三阶段
3、：细心组织，合理分工。1 .分组：依据各人的特点把全班同学分成四个小组，力求做到人员结构的合理性，如力量、特长、男女生比例等要尽量科学。2 .分工：在老师指导下，把编辑、采访、书写等各项任务依据该组同学的特进步行合理分工，做到人人有事做，事事有人做，这样更能体现集体才智的力气。3 .取名：每个小组都为自己的小报取一个既好听又有象征意义的名字，如小浪花、小仆人、小不点、绿叶、雏鹰等，取好后征求老师的意见，请老师关心修改定名。第四阶段：尝试创作，指导点拨。同学有了办报的方法和组织，就可以进行小报的创作了。由于这是第一次，同学在很大程度上受老师范例的束缚，老师应多加指导点拨，充分发挥各人的特长，使各级的小报都有自己的特色。第五阶段：沟通评比，形成制度。同学具备了独立办报的力量后，要求同学采用课余时间或双休日进行创作，每隔23周支配一节活动课进行沟通评比，评出优秀作品、优秀我辑、优秀小记者等，适当赐予嘉奖，组织他们介绍阅历。在优秀作品有了肯定的数量后，还可向学校大队部申请进行本中队的自办小报展览会。活动延长与报刊电台取得联系，成立小记者团，使同学的习作在报刊上发表，在电台播出，促进教学质量的提高。
