大家都来当编辑综合活动.docx

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1、大家都来当编辑(适合中高班级)活动目的指导同学办报是运用各种学问和力量的综合训练。它融阅读、作文、书法、美术于一体,同学既当编辑,又当记者,将采访、写稿、排版、抄写、插图集于一身,从而给同学供应了应用语文学问、猎取技能技巧的机会,有利于提高同学的思维力量、文学素养和美学素养,培育同学的创新力量,训练同学将来需要的表达基本功。适用班级学校中、高班级活动程序第一阶段:范例引导,激发爱好。老师细心设计制作几份小报,引导同学观赏,并告知同学,这些精致的小报就是老师自己办的,你们也想试试吗其次阶段:抓住时机,教给方法。在同学的爱好被激起之后,老师进行详细方法的指导:1 .栏目设置:要适合我们学校生阅读,

2、比如支配这些小栏目:天下事、校内新闻、习作园地、语文小百科等。2 .采访:要事先确定好采访对象,如采访校长、大队辅导员、战斗英雄等。制定好来访方案,采访所得的资料要经过加工整理。3 .写稿:由于是自办小报,所以篇幅要短小,但要留意中心明确,抓住重点来写,内容要真实。摘录的材料,要注明出处。4 .排版:一般地讲,各栏目都有固定的位置,不要随便变动(可参考一些小报的排版)。5 .抄写:书写要工整,不行消失错别字。标题与正文的书写否有肯定的区分。此外,整个小报的版面要求干净。6 .插图:适当的插图能收到良好的效果,但要留意不能喧宾夺主,或与内容不符。总之,办出来的小报要给人清爽、悦目的感觉。第三阶段

3、:细心组织,合理分工。1 .分组:依据各人的特点把全班同学分成四个小组,力求做到人员结构的合理性,如力量、特长、男女生比例等要尽量科学。2 .分工:在老师指导下,把编辑、采访、书写等各项任务依据该组同学的特进步行合理分工,做到人人有事做,事事有人做,这样更能体现集体才智的力气。3 .取名:每个小组都为自己的小报取一个既好听又有象征意义的名字,如小浪花、小仆人、小不点、绿叶、雏鹰等,取好后征求老师的意见,请老师关心修改定名。第四阶段:尝试创作,指导点拨。同学有了办报的方法和组织,就可以进行小报的创作了。由于这是第一次,同学在很大程度上受老师范例的束缚,老师应多加指导点拨,充分发挥各人的特长,使各级的小报都有自己的特色。第五阶段:沟通评比,形成制度。同学具备了独立办报的力量后,要求同学采用课余时间或双休日进行创作,每隔23周支配一节活动课进行沟通评比,评出优秀作品、优秀我辑、优秀小记者等,适当赐予嘉奖,组织他们介绍阅历。在优秀作品有了肯定的数量后,还可向学校大队部申请进行本中队的自办小报展览会。活动延长与报刊电台取得联系,成立小记者团,使同学的习作在报刊上发表,在电台播出,促进教学质量的提高。

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