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1、大班美术原创活动飞天小画师设计意图：在“爱祖国”主题活动里，孩子们带来了去祖国各地旅游的照片，其中敦煌莫高窟的图片让孩子们既感到陌生，又引起他们极大的好奇心，为了让幼儿充分感受我国敦煌壁画的博大精深、气魄宏伟，同时激发孩子对祖国的热爱之情，我们开展了探秘敦煌壁画的活动。3-6岁儿童学习与发展指南中指出，大班幼儿在艺术欣赏时常常用表情、动作、语言等方式表达自己的理解，能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想法。因此在活动过程的设计中我们大胆尝试，通过充分的视觉感受、鼓励幼儿大胆表达，创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。我们试图通过让孩子接触多元的艺术形式和作品，尝试提供多角
2、度、多层次的欣赏方式，充分给幼儿感悟艺术作品的时间，领会敦煌壁画中飞天的精髓，提高审美创作能力。活动目标：L欣赏飞天壁画，在创设的游戏情境中，感知、再现“飞天”形象。2 .通过观察“飞天”的飘带，尝试用不同颜色的线条表现出飘带的形状和缠绕遮挡关系。3 .乐意和同伴分享交流自己的艺术作品，感受中华民族的艺术瑰宝。活动重难点：重点：再现“飞天”轮廓，感知“飞天”形象。难点：添画“飞天”飘带，表现出飘带的形状和缠绕遮挡关系。活动准备：课件、“飞天”范画、自制手电筒、马克笔、透明文件袋、砂纸、黑板活动过程：1 .视频导入，感受“飞天”形象。(1)播放课件，欣赏莫高窟壁画。教师：今天老师要带你们一起去甘
3、肃省敦煌的莫高窟，去看看那里的壁画。(2)播放课件，深入观察“飞天”形象。教师：在这成百上千的洞窟中，有许多非常著名的具有特色的壁画，今天我们就一起去看看“飞天”壁画。2 .尝试修复“飞天”壁画。(1)播放课件，感受壁画的斑驳、褪色。小结：洞窟里的这些壁画，有一千多年的历史，经过风吹日晒，已经模糊不清，失去了原来的样子。(2)引导幼儿观察“洞窟”里模糊的“飞天”壁画。(3)幼儿修复“飞天”人物线条，教师巡回观察指导。3 .尝试添画“飞天”飘带。(1)出示自制手电筒，引导幼儿重点观察“飞天”飘带的形状、颜色和缠绕遮挡关系。(2)师生共同探究飘带的缠绕和遮挡画法。(2)幼儿添画飘带，教师巡回观察指导。4 .欣赏作品并评价。(1)提供“手电筒”，引导幼儿观察作品，组内交流评价。(2)通过游戏情境，展示并讲述自己的作品，分享交流。5 .结束部分。教师：飞天小画师们，你们太厉害了，这是我们中华民族几千年的艺术瑰宝，你们都呈现出来了，真是太棒了！
