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1、10.地球的内部教学目标科学知识能说出地球内部有地壳、地幔、地核三个圈层。科学探究1 .能从地球的结构等方面提出可探究的科学问题。2 .能通过观察地球内部构造模型等获取科学事实。3 .能用简单图示等方式记录整理有关信息。4 .能用不同材料制作地球圈层模型。5 .能对探究过程进行反思和评价。科学态度1 .能对地球内部构造产生浓厚的探究兴趣。2 .能采用新的方法、新的材料，完成制作地球圈层模型。3 .能与他人合作、沟通交流，形成集体的观点。科学、技术、社会与环境(STSE)能意识到人类对地球内部结构的好奇心是研究地球内部技术发展的动力。教学重点能说出地球内部有地壳、地幔、地核三个圈层。教学难点能从
2、地球的结构等方面提出可探究的科学问题。教学准备教师准备地球内部构造模型、不同颜色的橡皮泥、小刀、直尺、课件、相关的图片或资料。学生准备科学学生活动手册、笔等。教学建议课时安排:建议安排1课时。教学过程（一）创设情境，提出问题1 .引导：（出示地球内部构造模型）地球像篮球一样是个球体，它在太空中不停地运动着。你觉得地球和篮球相比较，在结构上可能会有什么相同与不同呢？2 .提问：地球内部是什么样的呢？（二）探究发现，形成知识1.讲述:我们每个小组都有一个地球内部构造模型和一些相关资料。各小组先来观察地球内部构造模型，在初步认识地球内部各部分名称后，再根据提出的问题做深入探究。3 .要求：（1）观察
3、地球内部有几个圈层?每个圈层的颜色和厚度是怎样的？选择某一个或几个主题，采用不同的方法进一步探究，并将探究结果记录下来。比一比哪个小组整理的资料更全面，呈现方式更新颖。4 .获取信息:学生在小组内先观察地球结构模型，再根据研究主题查阅资料。教师巡视指导。（为学生准备的资料主要包括:地球每个圈层的厚度，各圈层的状态，科学家对地球内部的探索历程等。）5 .整理信息:学生整理收集到的资料，采用记录表、图示、幻灯片等方式呈现出来，并记录在科学学生活动手册第14页中。6 .汇报:指定小组代表汇报或展示自己整理的资料，其他学生进行评价与补充。7 .总结:地球分为三个圈层:地壳、地幔、地核。各个圈层的厚度、
4、组成物质的状态是不同的。（三）制作模型，拓展延伸1.谈话:我们已经知道地球内部从外到内分为地壳、地幔、地核三个圈层，下面我们来制作一个地球构造模型。8 .思考:打算用什么材料制作模型，每个圈层选择哪种颜色?制作地壳地幔、地核圈层的厚度是多少？9 .提示:使用小刀时要注意安全;用外层的橡皮泥圈层包裹里面时，用力要轻且均匀。10 制作:学生制作地球圈层模型，教师巡视指导11 评价：比一比哪个小组的模型更科学、更直观、更新颖。12 作业:对于地球内部的构造仍然还有许多未解之谜，希望同学们课下继续探究地球内部的秘密。课程资源地球内部构造地球内部结构是指地球内部的分层结构。一般将地球内部分为三个同心球层
5、:地核、地幔和地壳。如果将地球看作一个鸡蛋，地壳就相当于薄薄的蛋壳，地幔相当于蛋白，而地核相当于蛋黄。地壳与地幔之间由莫霍面分界开，地幔与地核之间由古登堡面分界开。地壳是地球内部结构中最外的圈层，是由岩石组成的固体外壳，整个地壳平均厚度约17千米。大陆地区地壳厚，如青藏高原地区厚度可达70千米;天洋地区地壳薄，如大西洋地壳有的地方厚度只有几千米。地壳的上部主要由花岗岩组成;地壳的下部主要由玄武岩组成;地壳的表皮也就是地壳的最上层，由些厚度不同的沉积岩、变质岩和风化上组成。地壳中蕴藏着极为丰富的矿产资源，目前探明的矿物已有2000多种，特别是金、银、铜、铁、煤、石油、天然气等是人类不可缺少的宝贵
6、资源。地幔位于地壳以下、地核以上，称为“中间层”。该层约占地球总体积的83.3%,占地球总质量的67.77%。它分为上下两层，分别称为上地幔和下地幔。上地幔约到IoOO千米深处,温度约为1200oC-1500oC,地球上广泛分布的玄武岩就是这一层喷发出来的;下地幔在1000千米以下到2900千米，温度约为1500-2000,主要是由金属硫化物和氧化物组成。地核是地球内部结构的中心圈层，根据地震波的变化情况，将地核分为外核、内核。地核主要由铁、银、硅等物质组成，质量占整个地球质量的31.5%,体积占整个地球的16.2%。地核在地球的最深处，受到的压力很大，外核的压力已达到136万个大气压，核心部分更是高达360万个大气压，地核内部的温度高达2000oC-6000Co在很早以前，科学家们曾想过用钻孔的方法探测地球的内部，但很遗憾的是，由于技术水平的限制，到目前为止，人类钻孔的最深深度也只有14千米。板书设计10.地球的内部地球内部：地壳、地幔、地核
