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1、中小学高级教师任职资格评审讲课答辩须注意问题首先祝贺各位在众多教师中脱颖而出，获得今年的晋级机会。河南省从2014年开始转变了评审方式，由之前的材料评审过渡到材料评审+讲课答辩两个环节。前期在报送材料的过程中，学校、中心校、教体局、人社局层层把关，查业绩库、查文件、提供证明等环节，确认所提供的证件与省职称文件中的业绩条件是否相符，并甄别证件的真伪。在此不一一赘述。我今天所讲内容针对讲课答辩环节,从技术和人文心理两个层面来谈，希望对大家有用。一、技术层面1.讲课答辩环节：时间：共15分钟。教师、教研员讲课IO分钟，答辩5分钟；教育管理专业讲课5分钟，答辩10分钟。分类：讲课答辩分学科、分城市学校
2、、农村学校进行。讲课答辩人员按照工作岗位分为高中、初中、小学、幼儿教育四个阶段，讲课的内容根据所教学段、课程版本和学科随机抽取。答辩内容：为中小学教师所应具备的教育教学基本理论和学科专业及相关知识。现场设计题目进行提问，一般提问2-3个问题（可能是本节课知识、本节课知识延伸、中招、高招试题及课标。所提问问题一般不偏、不易、不怪，其中我遇到一位评委问：几何中最美的图形是什么？答案是圆。讲过数轴或平面直角坐标系之后，提问蕴含的数学思想是什么？进而追问初中数学蕴含的数学思想有几种？比如：语文方面，有可能提问某某文章的作者是谁，古文某一课的课下注释某个词的解释，课标也有可能提问，你比方说初中生课外阅读
3、总量是多少（不少于260万字。每学年阅读两三部名著）？还有可能问中招语文试卷的卷面结构及中招作文题目），进一步考察、评价参评人员的教育教学水平及专业知识能力是否符合中小学高级教师的基本要求、是否为一线教学人员。讲课答辩成绩85分及以上且在前15%以内为优秀等次，60分以下者为不合格。尽管不设通过率和淘汰率，但是60分以下直接淘汰。2 .评分方法：每个应试人员讲课答辩结束后评委当场进行评分。讲课答辩总分100分（其中教师、教研员讲课70分，答辩30分；教育管理人员讲课30分，答辩70分）0所在考场各评委平均分为应试人员原始成绩。如果同类应试人员只设置一个考场的，原始成绩即为最终成绩;如同类应试人
4、员设置多个考场，则需采用“二次平均法”对原始成绩进行平衡，平衡后的成绩为最终成绩。讲课答辩的最终成绩按学科分城市学校、农村学校分别排序，如参加讲课答辩的同类人员较少，淘汰人数不足一人，要根据各学科淘汰线进行综合平衡，最终成绩低于各学科平均淘汰线的人员予以淘汰。60分以下人员直接淘汰。讲课答辩的流程是严谨的，全程都有录像拍摄，以便以后调阅。讲课答辩的目的是打假、去劣、选优。如果不是一线教师，这个环节就不好进行了。3 .讲课应注意的问题：备课时间15分钟，讲课只有10分钟，8分钟时提醒一次，是一个微型课，什么是微型课?让我们先从语法的角度做个分析吧，“微型课”是偏正短语,中心词是“课”；而“说课”
5、是动宾短语，中心词是“说”。不难看出，“微型课”的本质是课，具有课的基本属性。微型课实质上就是一节课，与常态课不同的是：它时间短，没有学生的真正参与。需要提醒的是，不要把微型课上成“说课”。“说课”重点在“说”。说目标、说教法，说流程都是在“纸上谈兵”，是在务虚，不是在上课，是在告诉大家准备怎么上，为什么这么上。这就像设计师介绍自己的图纸一样，而上微型课是施工。怎样在10分钟内完成任务并获得评委认可，进而让评委欣赏你的教学能力与水平，需做到：讲课时要迅速导入,不要在导入上太花哨，浪费了时间。举例：有位教师为了让学生倾听歌曲的旋律，把一首歌曲从头放到尾用了3分钟，可见这是不可取的。不必非讲完一节
6、课，但一定要深入讲清讲透一个重要知识点。一定要在一个点上出彩。要有板书，不必太多，但要工整。如：2015年濮阳参评教师把归园田居误读、误写成旧园田居。尽量脱稿，体现你的熟练程度。说话流利，富于激情或感染力。不要胆怯，大方得体。时间抓紧，抓紧讲出高潮。出彩点有了，评委可能就让你提前停止了，就过关了。课前检查提问时间不要太长，不要超过20秒，有这个意思就行。这些问题在备课时都要迅速想清楚，准备好。4 .答辩应注意的问题：考察对知识的归纳总结，目的在于考察循环教学。如：初中数学最主要的数学思想：转化、数形结合、分类讨论、函数与方程；图形变换有几种：平移、旋转、轴对称；用坐标表示点的位置：直线上的点、
7、平面内的点、空间中的点、地球表面上的点；初中五种基本作图，（1）画一条线段等于已知线段（2）画一个角等于已知角（3）画线段的垂直平分线过已知点画直线的垂线（5）画角平分线；某一个知识点在中招或高招试卷中的分布和分值,如，2018年中招与概率相关的题。适当提升，显示水平。如：反比例函数y=kx试说明Ikl的几何意义；y=6x（x0）与y=6x|图像一样吗。关注细节，关键词要准确。如:轴对称图形和轴对称；中心对称图形与中心对称；相似与位似；位似中心。5 .各科题目类型参考：A、对教学内容的考察以课标为依据，体现教师对教材的熟悉程度。B、为考察申报人是否具有循环教学经历，可以有涉及毕业班知识点的考察
8、要素。C、理、化、生学科要有涉及实验、公式等方面的考题。D、英语专业要使用英语问答。E、体音美专业要求申报人展示基本功。F、地理专业可以考察对版图的了解。G、设计有板书的题目，考察申报者的基本功。二、心理和人文层面1.对自己要有自信心在答辩前，答辩教师可在休息室活动活动呼吸一下新鲜空气，或喝点水，或上一下卫生间，或与其它来参加答辩的老师说说话等，以此来消除紧张慌乱的心理，因为过度的紧张会使本来可以回答出来的问题却偏偏答不上来。只有我们充满自信，沉着冷静，才会在答辩时有良好的表现。因而教师的自信心在此时此刻就显得极其重要了。2 .沉着冷静回答问题主答辩老师在提问题时，教师要集中注意力认真聆听，不
9、要未弄清题意就匆匆忙忙胡乱作答。如果对问题中有些概念不太理解，可以请他（她）说一遍或做些解释。只有这样，才有可能避免答非所问，答到点子上，同时回答问题条理要清晰，比如1、2、3、4等，让评委们觉得你沉着冷静，不急不躁，平时定是一块好料子，印象不错，得分自然就会高许多。3 .回答问题要简明扼要答辩教师在弄清了评委所提问题的准确意思后，要在较短的时间内作出反应，要以比较流畅的语言和肯定的语气把自己的想法讲述出来,不要犹犹豫豫、结结巴巴，半天没有反映。不要东拉西扯，“王顾左右而言他”，实在回答不出来，就不要勉强作答。直接告诉评委，说出自己不能回答问题的原委，切忌胡说八道，无理答辩。这样一来，反而把你
10、自己的弱点暴露无遗。做老实人说老实话尤其显得重要，评委觉得你实在，因为回答不出来是再正常不过的事情。几位专家评委都是在教坛上爬摸滚打了几十年的中高教师，你想耍点小聪明蒙混过关简直就是异想天开，更不能班门弄斧，自欺欺人。第一个问题回答不出来，你可以这样说：我太紧张了，一时想不起来，请评委再提一个问题，评委自然会提出第二个问题。4 .别和专家评委起冲突答辩时，你应全力阐述自己的观点。对于基础的常见的知识性问题，要作出正确、全面的回答。而对于尚未定论的学术性问题，只要提出自己的见解就行了。如果专家评委对你的回答提出了一些意见或建议,最好甘而受之，点头称是。接受专家评委的意见或建议，自己的自尊自信并没
11、受到任何伤害，反而显得你谦虚大度，温和可爱，切忌反问专家问题，本来答辩会就是不对等的，一对多，别找茬。5 .文明礼貌在答辩的过程中，答辩老师应把它看成是向专家评委学习和锻炼的良机。因此，在这个过程中，应该极其尊重专家评委，言行举止要讲文明有礼貌。穿着要整洁，态度要诚恳。进到答辩室，不卑不亢，主动友好地向专家评委们问好（鞠躬）。回答完问题，最好告知评委：“回答完毕”。离开时，无论答辩情况如何，都要十二万分地有礼貌地（鞠躬）退场。6 .别过早打听答辩成绩参加答辩的评委手机都关机被集中保管，整个答辩工作未完成不能与外界联系，所有过程保密待成绩汇总后按比例淘汰低分者，过早打听答辩成绩会给自己带来麻烦。总之，职称评审环节进行到现在这个阶段，证件软硬已不是我们现在要考虑的问题，最重要的是我们如何把课讲好，讲课不要抱侥幸心理，所教学段内容全覆盖，做近两、三年的中招试题，把握中招方向，掌握试卷结构，熟知各知识点在中招试卷所占分量。
