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1、学前教育专业校本教材编写方案一、指导思想为进一步深化我校教育教学改革，以服务为宗旨，以就业为导向，按照甘肃省改革发展示范学校的要求，构建校本化的课程体系，尽快形成课程完整的教材系列。在合理选用教育部与市教委推荐的优秀中职教材的基础上，鼓励教师开发反映专业领域新知识、新技术、新工艺、新方法以及体现“任务引领”理念的特色教材，力求做到统筹规划、全员参与、全程实施、整体推进、重点突破，提升教育教学实效，推进学校发展。二、校本教材编写领导小组组长：副组长：成员：由各教研组组建骨干力量，成立某学科的校本教材编写小组，按时完成阶段性的编写工作以及校本教材初稿、修改稿、定稿的审核；校本教材的展示等工作。三、
2、编写要求1 .基于学前教育专业教学需要，能体现学前教育专业特色、资源优势和学生需求，与国家教材、地方教材紧密配合，具有多样性、灵活性和可选择性。2 .是部颁或行业教材以及地方教材的补充或拓展，能满足学生个性发展的需要，显示丰富教学内容、增强教学手段的有效性。可以是由专业自行设计、“量身定做”的个性化教材，也可以是通过选择、改编、整合、补充、拓展等方式，对国家教材和地方教材进行再加工、再创造的教材。3 .加强课程内容与学生生活及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，改变课程内容繁、难、偏、旧和过于注重理论的现状，精选终身学习必备的基础知识和技能。4 .教材内容的组织应体现科学、新颖
3、、实用、生动、多样化、有案例，利于学生探究，便于自学，并提出观察、实验、操作、调查、讨论的练习及建议，增强实用性和可操作性，做到“素质、能力、知识”合一和“教、学、做合一。5 .观点正确，重点突出，形式新颖，图表清晰准确。主编应对教材内容的前后联系、文字表述、名词术语、单位的使用和体例格式进行统一协调。6 .书稿由以下几部分组成：封面（书名）内容简价（包括编写人员姓名）目录（编到节）正文（各章内容）。四、校本教材的具体内容1 .确定教材内容的难度和适用范围。2 .编写思路、课时安排3 .教学内容及如何处理，主要适用范围和难度。4 .编排体例。校本教材内容篇幅适当简洁，安排适量的插图，帮助学生形
4、象感知；每篇文章（章节、模块）后附有一至二道思考题，以便教学后巩固本节知识；最后要编上本部分知识的目录，以便整合。五、编写工作步骤及工作流程1.各小组组织编写小组5 .工作流程：编写一一总结反馈一一完善修改一一校本教材定稿一一印刷一一校本教材开发总结六、管理制度1 .审批制度：校本教材的编写必须由教研组提出申请，由校本教材编写编审委员会根据情况确定是否进行立项，经过立项的校本教材方可实施编写。2 .岗位责任制：专任教师是校本教材的开发者和直接实施者，编写小组组长（即主编）为第一责任人，教学部是校本教材的职能部门，负责督导。3 .校本教材实行主编负责制：主编人员必须三次以上担任过本课程的主讲任务，并具有讲师以上职称，参编人员应讲授过本门课程，并实质性参加编写工作。4 .激励制度：根据编写情况，教学部每学年组织一次校本教材的评比工作，给予相应的奖励，并与教师的评优、评先、评职、晋升及各种荣誉挂钩。七、编写进度安排第一阶段：（2021年9月底）1 .完成编写方案、课程标准的制订以及方案、标准的审定；2 .组织召开校本教材编写会议。第二阶段：（2022年1月份）。1.完成教材初稿及初稿审定；第三阶段：（2022年2月-5月份）1.完成教材初稿的修订工作；第四阶段：（2022年6月份）1.完成教材终稿的审定。
