《课程代码×××××××黑体小三《课程名称》教学大纲黑体二号.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《课程代码×××××××黑体小三《课程名称》教学大纲黑体二号.docx（9页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、课程代码：XXXXXXX（黑体小三）课程名称教学大纲（黑体二号）执笔人：（宋体四号）审核人：（宋体四号）审批人：（宋体四号）课程名称教学大纲（黑体小二）（标黄的为优化内容，本句话定稿后删除）一、基本概况课程名称（按照专业人才培养方案的名称填写）课程代码（按照专业人才培养方案的编码填写）课程类别专业实验课程课程性质（必修、选修）适用专业开课学期第XX学期开课单位（学院填写全称，八个二级院部）先修课程后修课程总学时实脸（实践）XX学时总学分X二、课程简介（依据专业人才培养方案，叙述该门课程在专业人才培养中的地位、作用、课程类型以及与先导、后继课程的关系等内容，明确课程的意义、课程教学目标、课程内容
2、结构等。300字左右。在课程类型介绍时，应明确该门课程是否为专业核心课程、校企联合开发课程或专业特色课程，且阐明课程特色和校企合作的内容。）示例：算法设计与分析是计算机类专业的一门重要的专业必修课，课程理论与实践并重，应用范围广，尤其在当前大数据与人工智能时代下，算法设计与分析在计算机科学领域中的重要性更是凸显。课程系统介绍算法效率分析基础以及常用的算法设计思想与方法,包括分治法、动态规划法、贪心法、回溯法、分支限界法、随机化和遗传算法等，并结合实际案例加深算法思想理解和设计方法的探讨。通过本课程的学习，使学生熟练掌握算法复杂性分析基本方法，算法设计的基本理论、方法和技术，训练计算和逻辑思维，
3、锻炼学生分析问题和解决问题的能力，为开发高效的计算系统及相关领域的研究工作奠定坚实的基础。三、课程目标（五号宋体，行距固定值20磅，段前、段后0行）（课程目标应充分考虑对培养目标和毕业要求的支撑，要覆盖但不局限于毕业要求对应的指标点。课程目标要使用具体的、可考核的语句分条来描述，如具有应用知识的能力”“能够解决问题”“具备素质（意识）”等。）课程目标就是教学目标,是实现毕业要求支撑的课程学习产出，必须能够体现毕业要求。按照课程目标与支撑的毕业要求指标点一一对应方法撰写课程目标，每条课程目标都按“知识目标+能力目标”的方式撰写：课程目标1：通过学习知识，具有（对应相应的毕业要求指标点）能力课程目
4、标2：通过学习知识，培养（对应相应的毕业要求指标点）能力课程目标n：通过学习元素，具有（对应相应的毕业要求指标点）素养四、课程目标对毕业要求的支撑课程目标必须与毕业要求建立关系，对毕业要求指标点能实现支撑。毕业要求指标点课程目标毕业要求1：能够将数学、自然科学、工程基础和计算机科学与技术专业知识用于解决计算机及其相关领域的实际复杂工程问题指标点1-2：掌握计算机科学与技术的专业基础理论和相关方法，并具有将其应用于工程问题的能力。课程目标1：通过学习专业知识，培养（对应毕业要求指标点）能力毕业要求2：具有抽象思维与计算思维能力，能够应用数学、自然科学和计算机科学与技术的基本原理，识别、表达、并通
5、过文献研究分析复杂计算机工程问题，以获得有效结论。指标点2-2：能够在他人指导下分析复杂计算机工程问题，寻求计算机领域复杂工程问题的解决方案并进行评估。课程目标2：通过学习知识，培养（对应相应的毕业要求指标点）能力五、教学内容与安排课程教学必须与课程目标建立关系，教学内容要能够有效实现课程目标,包含教学内容、教学要求、教学重点、教学难点、教学方式、学时分配等。主要教学方法和手段，主要包括课堂讲授、案例讲解、习题练习、分析报告、实验、课堂讨论、软件仿真、项目大作业、文献查找、课堂提问等。（按照实验/实训教学内容对应课程目标填写，每实验/实训内容对应1-2个课程目标，并本（应1-2个毕业要月它指标
6、点）序号实验项目编号实验项目名称学时分配验型实类每组人数实验要求要器备主仪设注意事项序号实验项目编号实验项目名称学时分配实验类型每组人数验求实要要器备主仪设注意事项I课程S码序号205B69001-01305B69001-02(实验项目名称要准确规范。学时分配合计数要等于或大于实验总学时数(其中超出的学时数可为选开实验)。实验类型指演示性、验证性、综合性、设计性、创新性等。实验要求指必做/选做。列出所需主要仪器设备，并简要说明实验注意事项。)实验项目实验内容教学要求教学方式程标课目业求毕要实验项目-XXXXXX主要内容：重点：难点：六、课程思政目标应立足课程建设目标，研究探索如何将思想政治教育
7、贯穿教育教学，把知识传授、能力培养、价值塑造有机统一融入课堂教学，充分挖掘课程自身蕴含的思想政治教育因素，强化显性教育，细化隐性教育，促进学生坚定理想信念、价值理念、道德观念，自觉弘扬和践行社会主义核心价值观，发挥课程思想政治教育功能。课程思政的设计应根据课程教学内容，巧妙、自然地融入思政元素，以理服人，以情动人，将价值引领、知识传播、能力养成有机统一，每门课程应结合授课要点，设计不少于5处课程思政教学目标(1)(2)(5)(具体示例如下：)(1)在算法发展史讨论中，通过我国古代文明对算法领域问题的贡献，增加学生的社会责任感，提高学生辩证思维、理性与量化分析问题能力，培训学生积极乐观的精神，提
8、升学生的民族自豪感，树立学生的远大理想，培养学生的文化自信。(2)将算法思想提高到哲学高度，延伸到社会科学领域，引导学生理性分析社会矛盾和弊端。（3）将算法效率与环境保护结合在一起,能够提出高效的算法意味着消耗更少的能源，提醒同学们注意节约能源，增加学生的社会责任感；（4）将分治法思想与学生学习中遇到的困难结合在一起，把大的困难分解成小困难，然后在逐个击破解决，小困难解决了，由小困难组合形成的大困难也就迎刃而解了，培养学生积极乐观的精神；（5）将I可溯法与个人的作为结合到一起，引申出回溯的最终结果是个人所作所为的积累，教导学生脚踏实地；（6）将最小生成树与城市间修建高铁、进藏公路、西气东输等内
9、容结合在起，提升学生的名族自豪感；（7）将贪心算法的思想与学业规划结合到一起，提醒学生不要图一时之利，树立学生的远大理想；（8）将遗传算法中的保优策略与传统文化的传承结合在一起，传承我国的优秀文化才能让祖国永远繁荣昌盛，培养学生的文化自信。七、课程考核课程考核必须与课程目标建立关系。考核方式、考核内容、评分标准等考核设计要以考核学生培养目标的达成为主要目的，评分标准中尤其要把握及格的底线要求，课程最终成绩由平时成绩和期末考试成绩两部分组成。两部分成绩比例范围为：平时成绩30-50%,相应的期末成绩为70-50%,具体应根据课程的性质，每门课程要确定一个准确值。（一）课程考核环节（举例）序号考核
10、环节考核方式及权重考核成绩成绩权重（）1平时考核课堂参与度（30%）平时成绩（百分制）50实验报告（20%）实验或操作测试（30%）综合作业或单元测验（20%）3期末考核考试(100%)期末成绩（百分制）50合计总评成绩（百分制）100（二）课程目标达成度评价方式（举例）序号课程目标评价依据成绩比（支撑毕业要求指标点，举例）平时考核（课堂参与度、实验报告、单项测试）期末考核例()1课程目标1：（支撑毕业要求）2525252课程目标2：（支撑毕业要求）2525253课程目标3：（支撑毕业要求3）3030304课程目标4：（支撑毕业要求）202020合计100100100（三）各类考核评分标准表1
11、 .平时考核评价依据评价依据课程目标90-10080-8970-7960-690-59课程目标1:掌握算法基本概念和算法效率分析基本方法，并能够熟练应用算法效率分析基本方法针对具体算法进行效率分析，能够从理论上给出进一步提升算法效率的基本思想和方向，并进行实践和实验分析。（毕业要求1-2）严格遵守课堂纪律，主动参与线上、线下互动交流：按时完成课前与课后学习任务；按时认真完成作业。熟练掌握算法基本概念、复杂性分析基本方法和过程、算法设计基本过程和阶段，充分理解典型算法设计基本思想与特点，能够熟练进行实践和实验分析。堂动、动时前学按作握本杂基和法本阶理算基与够行实课主让互按课后加成掌基复析法算基和
12、脑型计想能进和后守雷勇下赤成课位完好法航分方科计程F典设思而好践知遵纪参线交完与习时业较算檄性本过设过窗解法本卷较实验遵守课堂纪律，参与线上、线下互动交流：完成课前与课后学习任务；按时完成作业。掌握算法基本概念、复杂性分析基本方法和过程、算法设计基本过程和阶段，理解典型算法设计基本思想与特点，能够进行实践和实验分析。遵守课堂纪律，能在老师督促下参与线上、线下互动交流;基本按时完成课前与课后学习任务；基本按时认真完成作基京掌握算法算法设计基本T1*h杉I,居本理解典型算;法设计基本,心5-JTu,基本能够进行实践和实验分不遵守课堂纪律，不主动参与线上、线下互动交流：不按时完成课前与课后学习任务；
13、不按时认真完成作业。未能掌握算法基本概念、复杂性分析基本方法和过程、算法设计基本过程和阶段，未能理解典型算法设计基本思想与特点，未能进行实践和实验分析。课程目标n平时成绩，按照以上课程目标考核要求，结合以下4个过程性考核分数评定。（备注：以上4个过程性评分标准，建议以学院为单位，根据学科专业课程性质特点，统一制定，各课程执行）。（1）课堂参与度评分标准考核观测点评分标准90-10080-897Q-7960-690-59课堂互动情况回答问题情况分组讨论情况课堂出勤情况其他活动参与（2）实验报告评分标准过程控制考核观测点90-100分80-89分70-79分60-69分59分以下实验预习对实验目的
14、和原理熟悉程度很好的完成预习，回答问题正确，实验方案有创新完成预习，回答问题较为正确，实验方案可行完成预习，回答问题基本正确，实验方案基本可行能基本回答问题，实验方案基本不可行不能回答问题，实验方案不可行实验实验态度按时参加实验，原始数据记录完整按时参加实验,原始数据记录较为完整按时参加实验，原始数据记录基本完整实验偶尔迟到,原始数据记录不够完整实验经常迟到，原始数据记录不完整操作操作技能实验过程熟练，操作的规范，动手能力强实验过程较熟练，能完成相关操作实验过程较熟练，基本能完成相关操作实验过程生疏，能完成部分操作需在指导下完成相关操作实验报告数据分析处理能力实验数据整理规范，计算结果正确实验数据整理较为规范，计算结果较为正确实验数据整理基本规范，计算结果基本正确实验数据整理不够规范，计算结果不够正确实验数据整理和结果均有明显错误综合应用知识能力能综合实
