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1、辽宁理工学院课程思政教学竞赛评分标准评价指标具体内容分值学情分析对学生学科知识、认知特征和情感态度等内容进行精准分析。坚持问题导向，突出业务教学和思想政治教育的针对性。5教材分析对本设计涉及到的教材内容及其作用作简明扼要的分析，为教学思路、重难点等内容的确定提供依据。5教学内容教学信息量充足，符合学生认知规律，具有较好的“高阶性”、“创新性”和一定的“挑战度”。运用思想政治理论教育的原则、方法处理教材，围绕坚定学生理想信念，以爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体为主线，围绕政治认同、家国情怀、文化素养、宪法法治意识、道德修养等重点优化课程思政内容供给，系统进行中国特色社会主义和中国梦教育、社
2、会主义核心价值观教育、法治教育、劳动教育、心理健康教育、中华优秀传统文化教育。潜移默化地对学生的思想意识、行为举止产生积极影响，实现价值塑造、知识传授和能力培养相融合、教书与育人相统一。25教学目标目标设计恰当，符合课程要求、学科特点和学生实际；明确具体、可观察、可测评、可达成；思政目标无缝对接知识、能力目标。10教学方法与举措讲授、讨论、探究、项目、案例、实验等教学方法恰当使用，教学举措合理有效。10教学实施坚持学生中心，善于提炼课程蕴含的育人因素，能将思想政治教育和专业知识传授融合，教学内容呈现恰当，教学活动组织合理。录制的教学视频教师出境，声画质量好。综合运用现代信息技术手段和数字资源，把思政教育有效融入教学过程，教学方法运用恰当，教学策略使用有效。25教学评价恰当运用过程、提问、课堂观察、作业、问卷等多元评价方法，激励学生学习，考查教学成效。5教学反思能够对教学内容（包含课程思政内容）和过程进行梳理和反思，提出改进意见，适时调整。5教学资源教学资源推介面广、材料丰富。能有效挖掘课程和教学方式所蕴含的思想政治教育资源。5
