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1、第第2讲讲 影响儿童心理发展的因素影响儿童心理发展的因素（一）遗传决定论（一）遗传决定论 高尔顿是英国人类学家和心理高尔顿是英国人类学家和心理学家，其表兄达尔文出版学家，其表兄达尔文出版物种物种起源起源一书时，高尔顿就对进化一书时，高尔顿就对进化论产生了很浓厚的兴趣，其研究论产生了很浓厚的兴趣，其研究成果主要反映在成果主要反映在18691869年出版的年出版的遗传的天才遗传的天才等著作中。等著作中。（一）遗传决定论（一）遗传决定论 柏拉图的理想国中社会分成三个等柏拉图的理想国中社会分成三个等级，第一等级是哲学家王者和执政者，级，第一等级是哲学家王者和执政者，第二等级是武士（军人），第三等级第二
2、等级是武士（军人），第三等级是农民是农民.商人和手工艺人，是物质需商人和手工艺人，是物质需要的供应者，奴隶在外。第二要的供应者，奴隶在外。第二.第三第三阶级要服从第一级的命令，各阶级各阶级要服从第一级的命令，各阶级各执其事，各安其分，这样国家才成为执其事，各安其分，这样国家才成为正义的国家。正义的国家。（一）遗传决定论（一）遗传决定论 基督教认为人自从出生的那一刻起就有罪，这种罪是无基督教认为人自从出生的那一刻起就有罪，这种罪是无法消除的，而且是一代传给一代，永无停止，这就是法消除的，而且是一代传给一代，永无停止，这就是“原原罪罪”。而原罪的由来是来自人类的祖先，亚当和夏娃。而原罪的由来是来自
3、人类的祖先，亚当和夏娃。（二）环境决定论（二）环境决定论 洛克断言，人的心灵是一张白洛克断言，人的心灵是一张白板，上面没有任何记号，没有任板，上面没有任何记号，没有任何观念；一切观念和记号都来自何观念；一切观念和记号都来自后天的经验。他说：后天的经验。他说：“我们的全我们的全部知识是建立在经验上面的；知部知识是建立在经验上面的；知识归根到底都是导源于经验的。识归根到底都是导源于经验的。”（三）精神分析论（三）精神分析论 弗洛伊德认为人的精神活动弗洛伊德认为人的精神活动的能量来源于本能，本能是推的能量来源于本能，本能是推动个体行为的内在动力。而性动个体行为的内在动力。而性本能冲动是人一切心理活动
4、的本能冲动是人一切心理活动的内在动力，当这种能量（弗洛内在动力，当这种能量（弗洛伊德称之为力必多）积聚到一伊德称之为力必多）积聚到一定程度就会造成机体的紧张，定程度就会造成机体的紧张，机体就要寻求途径释放能量。机体就要寻求途径释放能量。（三）精神分析论（三）精神分析论人的心理发展划分为人的心理发展划分为5 5个阶段个阶段 口欲期；口欲期；肛门期；肛门期；性蕾欲期；性蕾欲期；潜伏期；潜伏期；生殖期。生殖期。（一）生物学因素（一）生物学因素遗传：遗传：遗传素质是儿童心理发展的物质前提遗传素质是儿童心理发展的物质前提 遗传素质影响着儿童心理发展的速度和水平遗传素质影响着儿童心理发展的速度和水平成熟成
5、熟 ：儿童的生理成熟具有儿童的生理成熟具有一定顺序；儿童的生理成熟影一定顺序；儿童的生理成熟影响着他们的心理发展响着他们的心理发展（二）家庭因素（二）家庭因素家庭的自然结构、家庭经济条件、家庭教育家庭的自然结构、家庭经济条件、家庭教育（三）社会因素（三）社会因素文化传统文化传统：民族不同，文化传统就有所差异，生活：民族不同，文化传统就有所差异，生活在不同民族文化环境中的儿童，心理发展就不一样在不同民族文化环境中的儿童，心理发展就不一样拷贝世界：拷贝世界：影、电视、广播、书刊、报纸、计算机影、电视、广播、书刊、报纸、计算机网络等大众传媒从不同的侧面影响儿童心理的发展网络等大众传媒从不同的侧面影响儿童心理的发展 （四）教育因素（四）教育因素物质环境和精神环境（环境创设、幼师、活动物质环境和精神环境（环境创设、幼师、活动内容、游戏类型、师童关系）内容、游戏类型、师童关系）
