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1、劳动课教学设计优秀9篇劳动教育的主要内容是培养学生热爱劳动和劳动人民的情感,养成劳动的习惯，形成以劳动为荣，以懒惰为耻的品质。读书破万卷下笔如有神，以下内容是小编为您带来的9篇劳动课教学设计，希望能为您的思路提供一些参考。小学劳动课教案篇一一、设计理念：1、通过角色的转变，实现文本对话，在互动交际中体会到看问题“要全面，不表面，不唯一”的道理。2、通过对教材的延伸拓展，体现创造性地使用教材。3、通过“导入激趣”、“人机互动”等环节的设计，努力做到信息技术与学科教学的整合。二、教学目标：1、学习课文，了解内容，在角色的转变中，实现文本对话，在交际中体会到看问题“要全面，不表面，不唯一”的道理。2
2、、在互动交际中，培养学生的表达能力。3、能有感情地朗读课文。三、教学过程：（一）课件导入，激发兴趣。1.今天，老师给大家带来了一个故事，想听吗？让我们边看边听，想一想这个故事讲了一件什么事？（课件1）画外音：凤凰：我们鸟王国要评选劳动模范了，大家说选谁呀？鸟1：我推荐猫头鹰当劳动模范。鸟2：对，我也同意。鸟3：为什么推荐猫头鹰呢？鸟1：因为他是田园卫士,捕鼠能手，所以应该当劳动模范。鸟合：对，我们都推荐猫头鹰当劳动模范。凤凰：嗯，虽然大家都推荐了猫头鹰，但是为了公平、公正，我要派乌鸦和麻雀去调查一下，看看猫头鹰能当劳动模范吗？2.猫头鹰到底能不能当劳动模范呢？老师给大家几种选择,请同学们拿起遥
3、控器选择一下你认为正确的答案。a出示题目，学生选择（课件2）猫头鹰到底能不能当劳动模范呢？当然能当就它能当调查后评不能当b明示选择结果c同学们选择了不同的答案，没关系，让我们在学习中解决。下面我们就先来读读课文。（二）初读课文，读准字音。请同学们自己出声音读课文，注意要把字音读准确。（三）指名读文，感知内容。1 .学生自选读第几自然段，在他们读课文的时候请同学们认真听听一听他们是不是把字音读准确了。想一想，这个故事主要写了谁？2 .（课件3）学生读书，按自然段出示课文原文，发现问题纠正读音，请读错的同学再读一遍。3、理解“耻笑”的含义.刚才读课文的时候，老师发现一个词语，我都弄不明白是什么意思
4、，你们能不能帮助我理解一下。（课件4）出示课件，“耻笑”中的“笑”在文中指什么？下面哪个意思更准确？如果让它当劳动模范，会损害我们鸟国的形象，让外国耻笑。（1） “笑”指声音和表情。（2）“笑”指心里的想法。学生选择明示人数。请学生谈理由。再次选择（课件5）4.解决读书前的提问（课件6）课文中主要写了谁？根据学生回答出示“凤凰猫头鹰乌鸦麻雀”这些词语你会读吗？让我们一起来读。推荐劳动模范调查你能用上这七个词语，说说课文的主要内容吗？（提示，要把这些词语都用上）故事的结果怎么样呢？你们想不想也参加这次调查，看看结果怎么样？（四）转换角色，学习课文。1 .学生自选角色，变换角色。扮演乌鸦、麻雀、猫
5、头鹰的分别起立，明确自己的身份。2 .师变换角色，发布命令。乌鸦和麻雀，请你们分别读一读自己说的话，做好准备，一会儿向我汇报。猫头鹰，请你把乌鸦和麻雀说的话都读一读，想想它们的汇报，你满意吗？（学生读书）3 .乌鸦汇报请乌鸦汇报出示句子。（课件7）这样一个懒汉，怎么能当劳动模范呢？（反问句）你说的这句话是什么意思？猫头鹰到底能不能当劳动模范？那你们就再汇报一遍这句话，告诉我和其它鸟儿，猫头鹰不能当。指名多读几遍。我听出来了，你不同意。4 .麻雀汇报请麻雀汇报。我听出来了，你们也不同意。你们不同意的理由跟乌鸦一样吗？哪只麻雀再出来汇报一遍。我听明白了，你们也不同意。5 .表示不满，再次发布命令。
6、我对你们的这次调查，可不太满意。请乌鸦起立a猫头鹰在夜晚干什么？你调查了吗？b你们的调查存在什么问题？板书（要全面）请麻雀起立：a你怎么能以貌取人呢？b我说的话什么意思？c我不需要你们回答。我也指出了你们在调查中的一个问题呀！板书（不表面）乌鸦、麻雀，你们说怎么办？我发布二号命令，“你们再去调查！”（五）拓展延伸，进行交际。6 .现场调查猫头鹰请猫头鹰到前面，乌鸦、麻雀进行采访。我们的评选要公平公正，不能只听猫头鹰自己介绍自己，怎么办？7 .人机对话，调查邻居。（课件8）兼听则明，偏听则暗，我们要多方调查，才能准确判断，乌鸦、麻雀，你们快向邻居调查吧。根据学生的问题点击课件，回答问题。8 .观
7、看实景录像（课件9,加解说词）“百闻不如一见”“耳听为虚，眼见为实”，你们说怎么办？（观看猫头鹰夜晚捕食的录像）9 .最后判断，再次汇报。我们听了猫头鹰的介绍，又调查了邻居，还亲眼看到了猫头鹰捕鼠的情景，你们说经过这样的调查，猫头鹰能头劳动模范吗？回应问题：对了，刚才谁选择了“调查后评”和我的想法相同，大王，我就是这个意思。这回你们都同意猫头鹰当劳动模范了，不过可不能这么汇报，（课件10）请你们用“猫头鹰”和“劳动模范”两个词语，并选择下面的标点符号说一句话，表达猫头鹰能当劳动模范。句号（O）感叹号（！）问号（？）a选择b练说C汇报10 通过猫头鹰当劳动模范，请到台前交际。你们当上劳动模范了，
8、有什么要对大家说。乌鸦麻雀可以向他们提出问题，让猫头鹰回答谁问得好，请你来颁发奖章。凤凰提问，别的鸟能当吗？刚才有谁选了就它能当，现在你有什么想法吗？看来当劳动模范的人选不唯一。（板书不唯一）请你们推荐其它鸟。（课件11）谁能（干什么），怎么不能当劳动模范呢？11 评价大王给大王提提意见下次竞选大王四、板书设计：猫头鹰能当劳动模范吗要不不全表唯面面一【教学反思】参加全国“创新杯”教学大赛，对我来说，无论是备课能力，还是上课能力，都是一个很好的锻炼机会。反思这节课，我有这样几点体会：1、更充分地认识到“语文是生活”的含义。课堂教学是生活的缩影，是生活的一部分。越是来自生活的东西，越会得到学生认同
9、，从而积极主动地进行参与。课文猫头鹰能当劳动模范吗这篇课文的内容就来自生活，我借助教材，让学生选择不同的角色来扮演，教师也和学生一样参与表演。通过“汇报、再次调查、讨论、颁发奖章”等环节，再现生活的内容，在师生、生生的互动交际中，拉近了文本、学生、教师之间的距离。在这种生活化的教学情境中，学生自然对所学的内容有所感悟。2、必须树立新的教材观，要创造性地使用教材。在尊重教材的基础上教师必须开发教材，才能真正地用活教材。在这节课的教学中，我本着“教材为我所用”的原则，对教材内容进行了拓展延伸，设计了让学生进行“再次调查、最后进行颁奖”等教学环节，使学生更充分地理解了看问题“要全面，不表面，不唯一”
10、的道理。3、信息技术要为语文学习服务。信息技术在课堂教学中的应用，不能只发挥展示、呈现等功能。在这节课上我设计了利用教学课件“激趣导入”的环节，设计了“人机对话”的环节，使信息技术真正成为学生认知、探究和解决问题的工具，努力实现真正意义上的整合。反思这节课的问题，我觉得自己应该注意处理好预设和生成的关系。课堂教学是动态生成的过程，教师必须及时调整，顺学而导。在这节课上，当我与学生交际的时候，感觉引导的不够到位，评价地不够及时。今后应加强实践，不断提高自身素质，更好的驾驭课堂教学，提高教学水平。劳动课教育活动主题教案最新篇二活动目的：通过慰问计生办工作人员，为了表示对卫生院工作人员平时对我园卫生
11、保健工作的支持，每年对我园学生进行免费体检，慰问环卫工人，为了表示对环卫工每天及时清理校园及街道的垃圾对他们的辛苦付出表示感谢，让孩子们从小懂得感恩和付出。了解节日中应注意的安全和卫生，增强自我保护的意识。让学生了解节日的由来，感受节日欢乐的气氛，一起欢度节日。活动时间：20_年4月27日活动地点：参加对象：校园中班小朋友及六名老师活动内容：送鲜花和礼物活动准备：1、购买康乃馨鲜花2、毛巾、香皂、水杯。3、老师给献爱心的孩子穿园服及帽子。注意事项：1、在来回行程中，能遵守纪律，不得出现打闹杂乱现象。2、不乱扔垃圾人员安排：1、园长负责总指挥2、各班老师负责孩子的安全。3、郑老师负责照相留资料。
12、4、王老师负责发视频到校园朋友圈做宣传。教学反思：五一国际劳动节是春天一个比较重要的节日，通过开展这一活动，让学生知道5月1日是劳动节，知道劳动是光荣的，从小养成爱劳动的好习惯。关于劳动课教案篇三活动目的：1 .使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德，从小培养爱劳动的好习惯。2 .减轻父母的负担，增强劳动观念。活动过程：一、导言：同学们这节主题班会课，我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手二、质疑1 .你们在家里做家务吗？经常做吗？2 .能够做哪些力所能及的家务劳动？举例说明三、讲故事1 .具体内容：星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃，费了很大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了，心里特别高兴，可
13、是妈妈看见了，却责怪她说：“玻璃擦得不干净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了”。讨论：(1)小华和妈妈的做法对吗？(2)不对的地方应怎么做？2 .具体内容：奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊：“奶奶我渴了，快给我拿饮料。”奶奶赶紧说：“好好好，我马上给你拿去”。讨论：小刚的做法对吗？他错在哪里，他该怎么做？四、判断：1.小明帮助爸爸抱柴。O3 .五芳和小朋友玩，奶奶让她去打酱油，她不去。O4 .妈妈不在家，小红自己做坂。O5 .刘丽高兴时，就帮妈妈做家务，不高兴时，就不做。O6 .宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。O通过刚才的学习，同学们有什么感受？五、竞赛整理书包比赛六、总结这节
14、课的学习，同学们都懂得在家里应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动，从小养成爱劳动的好习惯。劳动课教学设计篇四活动目标：1、让幼儿进一步知道劳动节的真正意义，知道劳动节的由来。2、让孩子们在“劳动真快乐”主题中亲身体验到“以辛勤劳动为荣”，过一个有意义的节日。3、培养幼儿从小懂得关心他人，关心身边的事，提高幼儿的责任感和社会适应能力，从而萌发热爱劳动者，珍惜劳动成果的情感。4、培养幼儿同伴间的合作精神，体验师幼、幼幼互动带来的快乐。活动准备：歌曲磁带、抹布、塑料盆、喷壶、照相机活动过程：一、谈话活动：使幼儿了解有关“五一劳动节”的基本知识。“五一劳动节”是谁的节日？（所有劳动人民，如我们的爸
15、爸妈妈、医生、教师、警察、营业员、工人、农民。.。）那它是怎么来的呢？二、学唱歌曲及看教育片教师教孩子们学唱歌曲劳动最光荣，并观看全国优秀劳动者宣传教育片，让幼儿深知劳动是最光荣的事情，潜移默化的培养幼儿的劳动意识。三、开展一系列的活动带领幼儿把自己的小衣服叠好，给班级内自己的小花浇水，帮助老师擦干净桌子，午睡时帮助老师搬床，两个小朋友之间互相穿衣服、系扣子，互相帮助系鞋带，洗抹布等一些简单的孩子力所能及的事情。四、劳动比赛在活动的最后，在班级内举行了一场别开生面的劳动比赛，看看谁叠衣服叠的最整齐，哪位小朋友穿袜子最快，谁能迅速的把自己的小衣服叠整齐。经过层层选拔，分别推选出了两位“小劳动之星”，并给他们戴上了小红花。劳动课教育教案篇五教学目标：1、引导学生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事项。2 .培养学生关心集体，
