参加学习教育读书班交流发言.docx

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1、参加学习教育读书班交流发言第二批ZT教育已经全面开启。作为一名转正不久的党员,我十分珍惜这次思想大淬炼、精神大洗礼、理论大武装的机会,始终把“学思想”作为首要任务贯穿始终,积极参加党支部组Z开展的集中学习,并合理安排个人的学习计划。按照要求,我把党章、*思想专题摘编、党的*大报告等必学内容放在枕边案头,抓紧一切可以利用的时间,如饥似渴汲取党的创新理论营养,结合工作中遇到的问题、难题深入思考,在理论中找方法,在实践中检验成效。*思想的内容博大精深,涵盖广泛,不下一番苦功夫,不静下心来深入思考,很难做到全面理解把握。首先在思想上我坚持真学真信真用,通过扎扎实实的学习,努力做到学懂弄通做实,利用此次

2、ZT教育机会,真正把马克思主义看家本领学到手,从而是今后工作努力的方向更明、落实工作的措施更有效。下面,围绕近期的学习收获,结合实际工作为大家作简要交流。第一,筑牢思想之“基”,以增强“三感”,推动理论学习走深走实。如何确保ZT教育能学有所成、学有所获,“学思想”是首要任务,只有用思想教育、理论武装“打头阵”,方能达到统一思想、统一意志、统一行动的效果。抓实理论学习,要解决思想问题,要深刻认识到有学的必要,从而提升内在学习的动力。一方面,是增强发展的危机感。由于受国际形势的影响,我们经济发展面临前所未有的挑战,发展前景受困,这正是考验我们组Z力、领导力、续航力和推动力的时候,我们要始终保持居安

3、思危、不骄不躁、奋发有为的精神状态,凝神聚力,团结一心,不断创造新的业绩。另一方面,要增强时间的紧迫感。唯有以只争朝夕、时不我待的精神状态干工作、抓落实,多深入实际、深入一线,多做一些实事,多出一些成果,真正把发展推向前进。最后,要增强工作的责任感。权力就是责任,干事创业要有食不甘味、寝不安席的高度自觉,要有一日不为、三日不安的责任担当。把理论学习作为重中之重贯穿ZT教育始终,就是要把党中央批准确定的ZT教育学习材料作为“案头卷”,对这些马克思主义经典原著原文一篇一篇读,逐段逐句悟。通过反复研读、仔细琢磨,全面领会*思想的科学体系、核心要义、实践要求,努力掌握这一重要思想的世界观、方法论和贯穿

4、其中的立场观点方法、道理学理哲理,真正做到知其然更知其所以然,学懂弄通做实,真学真信真用。以强化理论学习促进调查研究深入、推动解决发展难题、抓好突出问题整改整治,自觉用*思想观察新形势、研究新情况、解决新问题,使理论学习与调查研究、推动发展、检视整改均实现“双向奔赴第二,弘扬奋进之“力”,以锤炼“三力”,推动落实工作取得实效。党员干部作为此次ZT教育的“主力军”,要牢牢把握“重实践、建新功”的总要求和“实干担当促进发展”的具体目标,跳脱出“读课文”“念稿子”“背概念”“答卷子”的表面功夫,在深化、内化、转化上聚力用劲。理论学习的目的是要用于指导工作,要以问题为导向,将理论知识转化为推动工作的实

5、践,就是要不断锤炼“三力”,准确把握形势任务,以高度的政治自觉和责任担当推动各项工作有力开展。首先要坚决,即无条件服从上级领导的安排,不以任何借口拖延懈怠;其次要到位,贯彻落实上级意见,不以次充好,不缺斤少两,不留死角死面。最后要高效,行动要快,质量要高,突出可行性、实效性。要提高“协调能力部门领导,既要抓好内部协调,优化资源配置,提高效能,又要加强与其它部门的联系,为部门发展打通内外循环。要提高“发展能力二要学会“弹钢琴”、抓住“牛鼻子二分得清轻重缓急,算得准利弊得失。要始终坚持和加强党的集中统一领导,深刻领悟“两个确立”的决定性意义,增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”,自

6、觉在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致,联系实际思、融会贯通悟,真学习,真研究,真思考,推动理论学习往深里走、往实里走、往心里走,坚决做到听党话、跟党走。全面深入学习对党的创新理论的精髓要义、实践要求,深刻理解和把握其中的世界观、方法论和贯穿其中的立场观点方法,用心感悟真理力量和实践伟力,做到真学、真懂、真信,自觉做党的创新理论的坚定信仰者、积极传播者、忠实实践者。第三,涵养为民之“心”,以深化“三勤”,推动为民服务走深走实。无论是理论学习还是检视整改,最终都是以让人民群众切实感受到解决问题的实际成效为根本目的。解决问题的首要就是提升个人能力,通过勤学、勤思、勤干,不断锤炼“铁肩膀”担使命

7、,磨炼“宽肩膀”扛重担。要勤于,干中学、学中干二学为干之基,干为学之用,学与干本质上反映着认识和实践的关系,只干不学,就会不明事理;学而不干,终是纸上谈兵,学和干从来就不是两个孤立的过程,两者相辅相成,相得益彰。要勤于“石上磨、事上练”。中层领导成长成材、接续奋进,无捷径可走,只有通过苦练实干,才能增强本领,只有坚持知行合一,才能筑牢干事创业的基石。要勤于“打一仗、进一步”。任务完成得好,要认真总结经验,从中找出规律性的东西,完成得不好,要认真汲取教训,从中找出内在原因,做到“吃一堑、长一智二ZT教育的成效,要用人民满不满意进行检验。因此,应牢固树立“为民造福”的政绩观,把ZT教育学习成效转化为“民之所盼,我必行之”的干事执着和责任担当。切实做到群众需求在哪里,工作就开展到哪里,聚焦就业、教育、医疗、托育、住房、养老等重点民生领域的“操心事”“揪心事”“烦心事”,多在“大街小巷”转一转,在“田间地头”走一走,在“农家坑头”坐一坐,俯下身来、弯下腰来、沉下心来,把惠民生、暖民心、顺民意的工作做到群众心坎上,不断巩固拓展ZT教育实践成果。

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