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1、常委宣传部长发言：架起宣讲党的大会精神的“三座桥”让党的二十大相关决策部署能够有序有效地推进，就需要架起宣讲党的二十大精神的“桥梁”，让党的二十大精神更加深入人心，引导广大党员群众明确思路、鼓足干劲，信心满满奔赴实现宏伟蓝图的新征程。架起“广接地气桥”，多说“家常话”，少说“官腔话”。落实党的二十大报告中的决策部署离不开广大党员群众的力量，所以宣讲要广撒网、多手抓，让党的二十大精神走进田野阡陌、农家庭院，传入工厂车间、街头巷尾。宣讲者要想达到党员群众都能听懂、都愿接受的效果，就不能想着一套模板走到底，更不能“凌空教学”。宣讲者要培养“到什么山唱什么歌”的意识，抛去照本宣科，根据宣讲的地点、宣讲
2、的听众调整宣讲的内容、宣讲的语言、宣讲的形式，以“入乡随俗”的心态穿插一些土话、俗语，还可以编一些顺口溜、小段子，“量体裁衣”赋予宣讲更多的“地气”，让党员群众愿意听、听清楚、记得牢、悟明白，养成“我想干”“我要做”的主动意识，为后续的工作打下坚实的基础。架起“深入浅出桥”，多说“实在话”，少说“形式话”。党的二十大报告站高谋远、博大精深，其中的新思想、新战略、新要求更是为今后的发展指明了方向。但宣讲者如果在宣讲时只是将原文原封不动地灌输给党员群众，党员群众一时会摸不到重点所在，陷入有力不知何处使的窘境。宣讲者要在宣讲前做足准备功课，将党的二十大精神和党员群众最关心的民生实事联系起来。宣讲者在
3、具体宣讲过程中要做到主次分明，不拖泥带水，把报告中的重点向党员群众强调清楚、解释明白，让广大党员群众感受到报告中的宏伟蓝图并非空中楼阁，而是切实与自己生活紧密相关，与自身利益紧密相连，从而由被动的“聆听者”转为主动的“行动者”，激励他们充满能量、充满干劲地迈出前行的步伐。架起“创新探索桥”，多说“新鲜话”，少说“陈年话”。党的二十大精神内容丰富，从整体到局部、从长期规划到短期目标都有涉及，要让党员群众在短时间内就深刻领悟、全面理解，就需要宣讲者利用好创新手段为宣讲赋能。具体来说，宣讲者可以使用新鲜活泛的语言，结合小品、歌曲等形式，让党员群众沉浸式学习；可以创新宣讲形式，举行围炉夜话、知识竞答等
4、活动，让党员群众能够主动发声，更有参与感，同时也在参与活动过程中听到更多声音、学到更多知识，起到“润物细无声”的效果；还可以利用线上手段，将微信、微博等平台作为宣讲载体，创制关于党的二十大精神的漫画、视频，让党员群众可以随时学、持久学。这些创新的宣讲手段，可以让党的二十大精神宣讲覆盖更大的范围，取得更突出的效果，真正打通理论宣讲工作的“最后一公里”。学校新任领导干部工作总结篇220_年下学期我担任了学校六个班的地理教学工作（高二两个文科班、两个理科班和高一两个班的），并担任高一地理备课组长的工作，任务艰巨，在与诸位地理教师的协同合作下，明确职责，脚踏实地的工作，各项教学活动开展的井井有条，现将
5、一学期的具体工作总结。一、积极参加课改培训，加强理论学习、促进观念转变。根据学校的统一安排，我与备课组其他老师顶高温冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店参加了高二地理学科新课改培训。三天培训期间，通识培训，对普通高中课程方案（实验）进行了解读；人民教育出版社、课程教材研究所的专家从教材编写方面对人教版普通高中地理课程标准实验教科书必修地理2、海洋地理自然灾害与防治的设计思想和教材内容作了介绍;广东省的一线教师介绍了课改实验区的教学经验和教训；省地理教研员对普通高中新课程实验地理学科的开设时间、方式、课时安排、教学和教研等提出了指导意见；科学的培训使我们对国家新一轮高中课程改革的
6、背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了一定的认识，理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口。二、认真做好本职工作及高一地理备课组长的工作。本学期切切实实做好高中地理会考工作力争全部学生达标，重点做学习困难学生的工作。注重对高二文科班打好基础及培优，组织高一备课组成员做好下列工作：1、学习地理课程标准，做好新课程培训工作认真学习和钻研学科课程标准新教材，对实践中出现的一些问题进行研究反思与调整，力求实现突破课改中的重点和难点。2、安排每一个星期的教学进度、课时安排，每堂课的大致上法，从而保证十个班级的教学进度一致。高一备课组内，每位科任老师上俩次公开课，取长补短，教学相长。3、做好期中、期末复习工作、认真学习考试说明，探讨复习教学策略，做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作。4、抓教学常规组织有关学习活动，多研究探索教法，不断提高课堂效益，研究学法，将如何引导学生改善学习方式，促进学习方式多元化，为研究重点促进学生学习方式的转变。主要措施：培养良好的道德规范和学习习惯，在教学中多采用启发式创造性的教学方式。鼓励学生动脑思考、大胆想象、主动参与。课堂上精心设计各种丰富多彩“任务性”活动，设计各种真实的活动，通过各种实践，达到有利于学生综合能力提高的目的。
