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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程Unit1Hello第一课时课程标准英语课程标准明确指出，根据小学生的生理和心理特以及发展需要小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心，培养他们一定的语感和良好的语音语调基础，使他们形成初步用英语进行简单的日常生活交流的能力，为进一步学习打下基础。新课标提出任务型教学，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式完成教学目标。本着这一理念，我在设计本课时从激发和保持学生学习兴趣入手，设计生活化情景，开展丰富的活动，让学生在老师的指导下进行语言交流，感受用英语交流的乐趣和成功感
2、，从而培养学生用英语进行交流的能力。教学内容分析本课时选自人教版三年级英语上册在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I,m.o为此，教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。教学中，除让学生听懂以上日常用语以外，还应让学生敢说、会说。学生对于打招呼和道别用语Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.的发音比较熟悉，而对于自我介绍用语Im.的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性教学目标知识目标1、听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./
3、Bye-Bye.I,m.。2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。能力目标：能运用语言相互打招呼。情感目标：注重培养学生运用英语相互交流。学习目标学习策略：积极运用所学英语进行表达、交流。学情分析在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语HellO./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I,m.o为此，教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。教学中，除让学生听懂以上日常用语以外，还应让学生敢说、会说。学生对于
4、打招呼和道别用语Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.的发音比较熟悉，而对于自我介绍用语Im.的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。重点、难点重点：见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I,m.o难点：自我介绍用语Im的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。教与学的媒体选择PPT课件、MP3录音、动物图片、词汇贴图课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注词汇课教学活动步骤序号1Singasong：Wha
5、t,sthis?2Greeting3Presentnewwords：Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Irm.。4Lookandsay.5MissingGame6Sumupandhomework教学活动详情教学活动1：*活动目标歌曲导入，渲染课堂的气氛，Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I,m.o解决问题问好技术资源多媒体PpT课件常规资源图片、黑板、粉笔等活动概述1.唱歌2.问好教与学的策略全省反应法、英语歌曲教学法反馈评价学生能积极配合，十分喜欢教学活动2：Presentation呈现活动目标呈现与教授新词汇、句子解决问题学习与操练新词汇技术资源多媒体PPT课件、MP3文件等常规资源图片、黑板、粉笔等活动概述用实物、声音、图片等教授单词，自然而新颖的方式，孩子容易接受。教与学的策略直观教学法,TPR全身教学法反馈评价学生对词汇学习的过程中，注意力集中评价量规其它参考书人教版三年级英语备注
