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1、教学设计课程名称大班体育：滑步向前冲课程分析指南中指出：要经常与幼儿玩拉手转圈、秋千、转椅等游戏活动，让幼儿适应轻微的摆动、颠簸、旋转，促进其平衡机能的发展；利用多种活动发展身体平衡和协调能力。滑步向前冲中所用到的滑步车也叫平衡车，是一项有利于幼儿平衡与协调能力发展的运动项目。根据中班幼儿的年龄特点、已有经验和园所现有条件设计了滑步向前中的体育活动。活动中创设难度层次不断递进的四条运动赛道，引导幼儿在控制滑步车平稳快速滑行的基础上挑战不同材质与坡度的赛道。培养幼儿战胜困难、勇敢、坚强、自信的意志品质。课程目标1 .能调整重心位置控制滑步车平稳滑走。2 .尝试双脚悬空滑走，感受脚部力量带动快速滑
2、行的运动乐趣。课程准备1 .物质准备：幼儿提前戴好头盔、选好车子（座位高低不同对应不同高矮的孩子）；分红、黄、黑三队；山魔王的宫殿音乐。2 .经验准备：幼儿有尝试过滑步车运动的经验。3 .场地准备：紫藤长廊、攀爬走道、木板桥、斜坡等材料。三一J-课程过程1.热身运动，调整重心位置控制滑步车，幼服奇车入场站点停好车。双脚交替、同时抬起离开地面,尝试控制重心位置。师念儿歌和幼儿做动作。儿歌内容：有群小猪在散步，看见小鸡问个好，你好！你好！看见青蛙问个好，你好！你好！看见老狼，吓一跳！（对应动作：左右交替抬腿、上半身下压支撑、双脚同时抬起等。）师：你们说还有可能谁会碰SJ老狼？我们继续来试一试。根据
3、不同节奏，控制双脚交替速度，保持身体平衡。小猪XXXX；鸭子XXXX；小老鼠XXXXXXXX；青蛙XxO了解控制滑步车的方法。师：有什么好办法又快又稳不会倒下来？小结：坐好看前方不看脚;双手握紧把手不转动龙头。2 .寻找滑行加速的方法经验分享快速滑行的方法。师：如果要让滑步车快速滑行要怎么做？师：想不想来比一比、试一试，那怎么比赛比较公平？（一起开始，不能犯规等。）三人比赛探索快速滑行的方法。出示图示了解滑行比赛路径。师：图纸上有什么？表示什么意思？从哪里绕回来。（箭头表示方向、从跑道夕M则绕回起点）幼儿三人一组开始比赛。师：请小朋友们三人一组开始比赛，试试怎样滑得快滑彳施分享经验，了解他人的
4、滑行方法。师：你觉得怎样滑步是最快的？师：谁发现了他的秘诀？你告诉大家你是怎么做到比他快的？脚往哪个方向用力？总结：脚滑得快，蹬的快，脚用力往后面蹬。双脚交替和同时滑步都可以很快。3 .团队赛探索不同材质坡度赛道上平稳滑行的方法出示图示了解滑行比赛路径。师：这回起点终点在哪里，谁看Mt了我们的比赛线路？要求：团队赛分三组，哪一组最快全部冲过终点的赢得比赛。每位小朋友完成比赛就在记录板上按顺序贴上自己的标记。幼儿尝试挑战攀爬区与紫藤架小路，体验不同材质赛道上的滑行。杳看记录板分享通过不同路面的方式，肯定幼儿团队意识。师：哪一组最快全部冲过终点？不要小看最后一个冲过终点的小朋友,就是他的不放弃才让
5、整个团队赢得了比赛。师：大家有没有遇到什么问题，哪个地方让你的速度慢下来了？我们该怎么做让滑步车又稳又快？总结：我们不仅要用力蹬脚，要控制好把手不能让车倒下去，脚要随时准备刹车。4.团队赛尝试挑战更高难度坡道，感受快速冲刺的乐趣出示图示了解滑行路径。师：想不想挑战一下高难度越野滑步车？这一次的赛道和之前一次有什么不一样？要求：在上一次比赛的基础上增加赛段，自由选择两条路线，挑战小山坡赛道或者绕行赛道。还是分三组，哪一组最快全部冲过终点的赢得比赛。每位小朋友完成比赛就在记录板上按Jil页序贴上自己的标记。幼儿自主选择挑战小山坡，体验不同材质赛道上的滑行。总结：查看记录板并分享通过陡坡的经验。4.
6、放松整理放松运动结合平衡操，放松四肢肌肉。儿歌内容：老狼追的好累啊，伸个懒腰手麻了，扭扭屁股扭扭脚，轻手轻脚拍一拍。东看看，西看看，弯下身拍一拍，拍一拍；抬起腿来抖一抖，抖一抖。打个哈欠睡觉了。（对应动作：手部放松、脚步放松、呼吸均匀、全身放松。）滑步车停车区整理，护具整理。课程反思分析活动设计：环节一，热身运动，调整重心位置，尝试控制滑步车。以动物不同节奏步伐导入，双脚交替、同时抬起离开地面，尝试控制重心位置。环节二，寻找滑行加速的方法。简单赛道进行快速滑行尝试，随后分享经验，向同伴学习，了解他人的快速滑行方法。环节三，团队赛探索不同材质坡度赛道上平稳滑行的方法。分三个团队同时比赛，设置攀爬
7、区与紫藤架小路的挑战赛道，让幼儿体验不同材质赛道上的滑行。随后查看记录板分享通过不同路面的方式，肯定幼儿团队意识。环节四，团队赛尝试挑战更高难度坡道，感受快速冲刺的乐趣。最后是放松整理活动结束。这个环节的赛道在攀爬区与紫藤架小路的挑战赛道的基础上增加小山坡自选赛道。坡高约1.3米，坡度约40。反思发展与不足：首先，以游戏的形式热身，在游戏中帮助幼儿调整自身重心位置，尝试控制滑步车。热身运动利用了一些小动物的走路节奏特点来对应幼儿坐在滑步车上的双脚走步练习。左右来回摆动的频率从慢到快，孩子在车上也不自觉地调整着重心的位置。完成控制滑步车的第一步。其次，幼儿自主寻找滑步加速的方法。改变运动技能教师传授的传统模式，让幼儿在尝试、观察、比较中寻找更快”的方法。教师在幼儿观察比较的过程中帮助分次总结，我比他快我是怎么做的他比她快身体是怎样的姿态等等,引导幼儿关注动作细节，鼓励幼JPF断挑战和对抗。最后，滑步比赛，利用音乐的时间评价幼儿的速度。提前测算班级内幼儿完成相应赛程的时间作为音乐的时间。幼儿快于时间完成比赛则能评判活动的效果。此外，比赛的场地合理利用了园部的空置场所，让幼儿有足够的距离来挑战。比赛结束也会模仿正式比赛的流程，给获胜者颁奖。奖牌这一小细节也是利用了幼J府区域游戏中的美工作品。
