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1、主题一小小营养家活动目标：一、了解合理饮食的重要性，养成良好的饮食适应，依照人体健康状况，试拟定健康食谱。二、培育学生观看研究、想象创新及与人协作进展等方面的能力。3、在活动中，让学生学会交往与合作，学会与人交流，增进学生个性健康进展。活动重点：一、引导学生对饮食的关注，熟悉饮食的重要性。二、了解合理饮食的重要性，养成良好的饮食适应，依照人体健康状况，试拟定健康食谱。活动预备：一、有关蔬菜、肉类、奶制品等零食的营养价值的知识。问题与试探：1、 了解食物的来源。2、 各类食物有哪些营养价值。预备1、 去食堂调查。2、 上网或查阅书籍、搜集有关资料。活动一：以小组为单位选择研究内容，并制定相关打算
2、。活动二：小组分工，搜集整合伙料，组长制定小组分工落实表或研究小组活动功效汇报表。活动三：信息公布会各小组展现活动功效，以文字、图片等多种形式汇报。研究与谈论1、 你说我说(1)、哪些蔬菜既营养又好吃？(2)、如何合理搭配食物？二、归纳整理咱们天天所需的热量、水、2、 得出结论收成与总结学生通过这节课的学习，了解了均衡营养的重要性，培育了搜集资料的能力。拓展与创新做一期小小营养家手抄报反思:在活动中充分表现了学生的动手动脑的思想。活动总结:主题二我做校园“美容师”活动目标：1 .通通度日动使学生意识到在校园里维持卫生的重要性。2 .培育学生的集体意识及审美观。3 .培育学生的口语交际能力、调查
3、能力、小组合作能力。活动重点；1 .观看校园内的卫生问题并完成调查表。2 .以采访的形式了解校园垃圾的成因并完成采访表。3 .通过讨论交流完成垃圾的分类。4 .搜集关于垃圾会对人体造成哪些危害的资料，完成“我的资料库J活动进程一、导入学校是咱们大伙儿一起生活学习的场所，在那个地址，咱们就像生活在一个欢乐的大伙儿庭里，处处洋溢着歌声与欢笑。但校园里却老是存在着一些垃圾，今天，就让咱们来做“校园美容师”吧！二、问题与试探想一想：1.垃圾给大伙儿、给学校带来了哪些阻碍？2 .你平常是如何对待手中垃圾的？3 .你感觉应该如何处置生活垃圾？三、活动与实践1.以小组为单位，到校园里进行调查。调查内容为：学
4、校里都存在哪些垃圾？2.完成调查表。调查内容调查结果有纸屑吗？什么地方有？有塑料袋吗？什么地方有？有果皮吗？什么地方有？3.了解垃圾是从哪里来的？采访校内的教师和同窗。填写采访表。采访对象班级日期地点成因4.通过各类方式搜集“垃圾会对人体造成哪些危害？四、研究与讨论1 .小组讨论。哪些垃圾是能够回收利用的？哪些是不能够回收利用的？2 .填写垃圾分类表。可回收利用不可回收利用3 .集体交流展现。4 .讨论。(1)如何处置生活垃圾，才能降低垃圾对学校环境的阻碍？小组内说说自己的方式。(2)小组合作制定处置生活垃圾的方案。(3)集体交流，展现小组方案并评议。五、收成与总结开一个小型交流会，把今天的收
5、成交流一下，如垃圾的由来，垃圾对学校环境的阻碍。六、拓展与延伸组建小分队，在校内开展爱惜校园的环境卫生的宣传活动。活动总结:主题三十二生肖探秘活动目标：1、 通过学生调查了解十二生肖有哪些。了解我国十二生肖的排列顺序及其计算年龄的特殊意义，激发学生对我国传统文化的酷爱。2、 培育学生搜集处置和利用信息和动手实践的能力。3、 通过切身调查实践，学会在实践中研究，增强学生的探讨和创新意识，提高综合实践能力。教学重点：1、 了解生肖的排列顺序并学会利用十二生肖计算年龄2、 培育学生的探讨精神和解决问题的能力。活动预备：1、 搜集有关十二生肖的资料。2、 十二生肖的头饰。活动进程：一、问题与试探1、
6、说一说自己的属相，你还明白哪些属相？2、 这十二生肖是如何来的呢，你明白它们是如何排列的吗？二、实践与活动1、 师讲十二生肖的故事。2、 谁还有搜集的有关十二生肖的其他小故事？分小组交流。3、 你能依照教师的故事给十二生肖排队吗？4、 小组合作为生肖排队。5、 师投影出示顺口溜：伶俐老鼠抢第一,老虎兔子跑得快, 龙蛇马羊随着来, 猴子猴子跑得快, 小猪小猪快快来,牛哥被骗排第二老三老四换着站, 一个一个乐得欢, 小鸡小狗齐声喊, 加你一个正十二,6、 活动：请十二位同窗戴上十二生肖的头饰扮演十二生肖，并能找准自己的位置。三、研究与讨论（计算年龄方式）一、师生活动：同窗们，只要你们说出爸爸、妈妈
7、的属相，教师就能够明白他们的年龄。二、你明白教师是怎么计算的吗？师出示计算方式。3、计算出跟自己同一属相的别离是多少岁？四、收成与总结在这次活动中，你有哪些体会或收成？五、拓展与延伸一、小组内展现自己搜集的有关十二生肖的民间创作作品。二、课下创作一个自己喜爱的生肖作品，让父母评判一下。活动总结：主题四走进家乡历史文化名人一、活动目标：1、 对家乡的历史文化名人进行生平、成绩等的探讨，取得对家乡历史文化名人的熟悉，激起学生酷爱家乡的情感。2、 在活动中培育学生资料搜集、信息处置、团队合作和人际交往的能力。3、 通度日动，使学生增强自信心，确立踊跃进取的人一辈子态度，塑造健全的人格。二、活动重点：
8、研究历史文化名人的要紧成绩。三、活动预备：搜集家乡部份历史文化名人的资料。咱们的家乡一一临沂是我国古代文明发源地之一，那个地址物华天宝，地灵人杰。在几千年的文化进程中，涌现了许多杰出的历史文化人物。既有伟大的政治家、思想家，也有闻名的军事家、教育家，还有杰出的科学家、发明家，等等。众多历史文化名人如群星璀璨，组成了家乡临沂宏伟壮观的历史画卷。四、活动进程：(-)历史文化名人之因此称为名人，是因为他们都有着励志向上、执著追求的踊跃人一辈子态度，百折不回的宝贵品格，通达济世、变中求胜的卓越才华、借势造势、把握机缘的自主意识，报效国家、献身时期的责任感和使命感，泽被东西、阻碍深远的庞大成绩。小组合作
9、整理课前搜集的资料，制作名人资料卡名人生平资料主要成就(-)你明白咱们临沂历史文化名人的故宅吗？你去过哪些？搜集有关名人故宅的照片，全班交流。有机遇的话，组织全班同窗参观名人故宅。如：王羲之故宅。五、研究与讨论一、名人什么缘故取得那么大的成绩？他们对咱们临沂的进展有什么阻碍？二、咱们如何学习和吸收名人所制造的庞大成绩？六、拓展与创新目前咱们临沂正在争创中国历史文化名城。请你给市长写一封信，谈一谈任何做好历史文化名城的宣传和建设工作。活动总结：主题五走进昆虫世界活动目标：一、培育学生熟悉事物的能力，包括观看、比较分析和明白得等能力。二、利用信息技术等多种渠道搜集和整理资料的能力。3、了解昆虫的一
10、些知识，并学会自我研究、增加见地。活动重点与难点：重点：整合多学科知识，多方面、多角度了解各类昆虫。难点：把握自主，探讨、合作的学习方式，培育学生多元学科不同领域的综合运用能力。活动预备：实物投影仪、图片、各类有关的资料。问题与试探：一、什么是昆虫，种类有多少？二、昆虫是如何长大的？3、昆虫都是有害的吗？活动一、观看和发觉身旁的小虫子。活动二、依照自己的爱好自由组合成组，通过量种方式搜集、查阅更多关于昆虫的资料，并把搜集到的资料进行整理。活动三、小组制定活动打算表。研究与讨论一、你说我说(1)从昆虫那里咱们能够学到什么？(2)昆虫若是都消亡对咱们人类有阻碍吗？(3)你能采取哪些方法来爱惜有利的
11、昆虫？二、归纳与总结昆虫的种类如此之多，等待咱们研究发觉，咱们要爱惜有利的昆虫，通过搜集资料，培育了学生的能力和爱好。四、拓展与创新做一期有关昆虫的手抄报活动总结：通度日动学生熟悉了昆虫，他们合作精神值得我佩服，同时挑选有效信息。主题六秋季的转变罗庄区第三中学路春红活动目标：1、 课前通过让学生实地考察，把学生的目光引向大自然，让学生了解秋季的特点。2、 通过查阅书籍、上网等手腕初步探讨秋季天气与动植物转变的缘故，让学生取得更多有利的自然常识，增强自我保健的意识。3、 通过开展丰硕多彩的教学活动，启发学生体验、感受秋季的美。活动重点：让学生体会、发觉大自然的美。活动预备：1、 课下走出教室，到
12、大自然中去观看、发觉秋季的转变，寻觅秋季的印记。2、 上网或查阅书籍，搜集与秋季有关的资料。教学进程：秋季是温柔的，她像一名母亲，孕育成熟了每一粒种子；秋季是多彩的，单单是那飘飞的落叶，就有黄的、红的、绿的，秋季是诱人的，因为果园里一片丰收的喜人景象！红艳艳的苹果，黄澄澄的梨，香香的橘子，甜甜的葡萄今天，就让咱们一路，走进秋季！问题与试探一、同窗们，秋姑娘已经悄悄地走到了咱们的身旁，你明白它在哪里吗？二、秋姑娘不仅来到了咱们的身旁，而且还给咱们带来了丰厚的礼物呢。此刻咱们来讲一说你们找到的礼物是什么？实践与活动活动一：选择研究内容一、花草树木有什么转变？哪些庄稼在秋季成熟？秋季有的树叶什么缘故
13、变黄？什么缘故秋季的枫叶那么红？秋季的诗歌、秋季的文章、秋季的景色、秋季的果实看来关于秋季可研究的内容还真很多！此刻请同窗们以小组为单位选择哪个感爱好的内容开展研究，小组内快商量商量。2、每一小组派代表进行交流，并说说选择的缘故。活动二：小组制定活动方案1、此刻，就请同窗们以小组为单位，依照适才选定的内容，就如何开展研究制定一个打算。在那个地址,教师有一个小提示：集体的力量是无穷的，因此每一个同窗要踊跃参与到小组活动中来，发挥自己的伶俐才干，快快行动起来吧！二、学生制定活动方案，教师巡回指导。(1)、依照自己的爱好爱好选择课题，成立自己的课题研究小组，并选出组长。(学生自主分派，教师适当调整。
14、)(2)、各组讨论如何开展研究，制定研究方案。常言道：说说容易做做难，再好的方案也必需去做了才能表现出它的价值。相信每一小组都能依照活动方案踊跃活动起来。活动三：小组分工开展活动小组成员依照活动方案上的人员分工，各自领取任务，进行实践活动，并作好必要的预备工作。如：教师：活动前，帮忙学生搜集有关秋季的图片，实物、照片或资料等。学生：通过各类途径搜集有关秋季的资料，并用自己喜爱的方式表达自己对秋季的喜爱之情，预备图画纸、彩笔、树叶、果实、胶水等材料。一、活动前的提示(1)指导学生走一走、逛一逛校园、公园、田野、寻觅秋季的足迹，摄下漂亮的秋景，以小组为单位编成一份手抄报。(2)指导学生写一首秋的童
15、谣或赞美秋的文章。(3)指导学生画一幅秋的美景图或树页贴画，赞美金色的秋季。二、活动中的指导(1)组织学生分组游览校园、公园、田野，摄下金秋的美景并指导以小组为单位编成一份手抄报。组织交流展现，评选“最正确小报”一份，“优秀小报”两份。(2)指导学生将自己在校园、公园、田野，所欣赏到的美景，写成秋的童谣或赞美秋的文章，举行一次诗歌、美文朗诵会，（先在小组内朗诵自己的作品，各小组推荐一名读得最好的同窗朗诵最优秀的作品）评选“最正确小作家”、“最正确朗诵奖”、“最具慧眼奖”。（3）指导学生用彩笔绘下秋的美景或制作贴画，写上自己的主题，举行一次画展。让全班学生一起欣赏优秀作品，评选五名“小画家”。活动四：
