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幼儿园中班观察记录观察班级中一班观察对象所在区域编织区记录人观察时间观察情况与记录编织区中XX小朋友正在用玉米皮聚精会神的编辫子，每当编到接头的地方，就用左手拿着玉米皮笨拙的向里面塞，并且也不管其它的几股玉米皮，就乱七八糟的编起来；XX小朋友当编到接头的地方时，一连几次都接不进去，用手一编又掉出来了，他气的把玉米皮随便拧了几下就扔了，不编了。评价与分析这一幕像极我们气急败坏的时候的样子，孩子在面对束手无策的方法时也会表现出这一行为，我们作为一名教师，必须要理解孩子的这种行为，其次由于由于编制区需要幼儿的手指肌肉较灵活，但是玉米皮可能比较粗糙一些，所以不太好编，导致选择编织区的幼儿较少。教育策略采取了鼓励、对幼儿的点滴进步进行表扬，并给幼儿讲述了乌鸦喝水的故事，使幼儿懂得了面对困难勇于尝试，不轻易放弃。并且调整了编织区的材料，在接下来的几次活动中，我发现编织区的幼儿逐渐增多，并且编织的又快又好
