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1、建中华底蕴班级带班育人优质课没有教师的成长，永远不会有学生的进步。教师做有教育情怀、有专业水平的好老师，做有品格、有品行、有品味的新时代”大先生“，担负起”培养担当民族复兴大任的时代新人、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的神圣职责。教师应该擅长引导学生学会学习，注重学生远大理想、正确人生观的树立，以及学生身心健康和综合素养及能力的培养。通过一场场教学活动的潜移默化，培养学生的家国情怀和集体荣誉感。教学教研水平高，各项活动和课题研究活动里都有她的身影，教学成绩出色，高考成绩突出。无论作为授课老师还是班主任，她总是善于抓住和创造各种教育机会，创设全新的教育活动和具有仪式感的特色专题，
2、培养学生热爱群众的感情和关注社会、关爱他人的品质，是一位良师益友型的好老师。“真正的人师，不仅教书而且育人，以其高尚的人格塑造学生的人格，对学生心灵的影响深刻且久远。”执教40年，她从一名普通知青成为享受国务院特殊津贴专家、国家“万人计划”教学名师、全国优秀教师、国家级骨干教师，并帮助不计其数的学生、老师找到发展的道路，这都离不开他的钻研精神。从教W年来，始终把“143”生态课堂建设作为带班育人的主要抓手，学生自主管理促整体发展，特色班级活动重能力培养，小组捆绑评价创新评价体系，融洽家校沟通师生其乐融融！三尺讲台存明月，一支粉笔写春秋，桃李芬芳满天下，终生难忘师恩情！在老师二十余年的教师生涯当中，他帮助很多学生实现了人生梦想。他会一如既往地热爱这份教育事业，去关心、帮助学生，做他们人生道路上、成长道路上的导师，与学生共同进步，共同成长,做更好的自己。
