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1、观察对象：观察时间：班级：小五班2023.3.10游戏主题：搭建滑滑梯观察地点：沙区观察者：这周我们开始进行沙区了，一进去一堆小朋友就开始他们的游戏了，小班下学期了，根据上学期已有经验，这个学期孩子们都有了搭建的主题，我就开始不停的观察，郑周易和王思雯就在哪里说，我们来搭“滑滑梯”吧！，然后就开始他们的搭建中，可是，在挖坑时，遇到困难了，稳固滑滑梯的木板，一直会掉下来，这时郑周易说这个好难，你看一直掉下来了，好难呀！最后我发现小朋友们要放弃搭建“滑滑梯”时，我进行了介入，我在一旁也进行了搭建，很有用，在一旁的郑周易和王思雯小朋友就在一旁模仿了。难题来了，我看见小朋友们，在用湿沙从头滑下来，发现
2、不会滑下来，他们也在不停的用各种方式尝试，用水，或者倾倒，我感到很欣慰。“哇！哇！我们成功啦！你快看我，我被这一声呼喊吸引住，我就看到他们一直在用他们自己的方式去挑战这个项目，最后成功了滑滑梯成功了。我也很开心，小班幼儿其实很容易就会放弃，但是他们也会不停的去试错，尝试，也通过自己的生活经验挑战成功了。遇到的问题解决的办法分析与支持经过已有的搭建经验，这学期已经是小班下了，所以孩子们都有了基本的对沙区器械的认识，使用方法，也经过老师的引导，孩子基本上都可以明确主题，进行搭建。首先是郑周易已经进行到了这个项目中，经过了两次挑战后，都没有成功，以失败告终，面对小朋友的催促，和一直掉下来，他没有说放
3、弃，到最后自己摸索出正确的搭建高度，材料的试错使用，经过他们的不断尝试，和小朋友们的相互合作，探讨，最后成功了，我发现这个学期的小朋友他们都很愿意的去进行合作和沟通，与本班小朋友一起尝试。整个过程中，我几乎没有参与进去，就在一旁观察他们的言语沟通，行为，在游戏中，也体现了，它们有很好的专注力，同伴交往能力相比于上学期也有了一个很明显的提升。观察对象：观察时间：班级：小五班2023.3.13游戏主题:我们一起挖河道观察地点：沙区观察者：今天我们班到了玩沙区的时间，大家都根据了自己的喜好选择自己喜欢的项目，我听到一旁嘻嘻笑笑的声音，我就很好奇的朝着笑声看去，原来是吴政宏和其他几位小朋友再商量着挖沙
4、的事情呢，淼淼在一旁说：“我们要挖大海吗？其他小朋友就说：“哇，挖大海吗？太大了挖不了呢，这时我发现吴政宏就一直在不停的挖大坑，然后其他小朋友也在效仿跟着挖起来。但是还没有挖成一个河道，只是一个坑。就在这时，大坑已经完成，吴政宏说，我们的大海挖成功了，边拍掌边说，这时淼淼边笑边说:“哈哈哈，这才不是大河呢！吴政宏就开始与小朋友的争执，这时我也被吸引过去，发现，小班思维比较局限，合作意识弱，凡是都以自我为中心，很容易发现矛盾，我也进行了及时介入，并在一旁说，这个大海还可以边更大呢，要不试试，挖成长长的大河，说是快我就开始了挖的行为，小朋友们也开始模仿，最后我也马上退出了游戏。在一旁观察着。最后我发现，小朋友们开水的声音很大声，我就看到，小朋友们，已经挖好了河道，并进行了放水，1Ii河道更加形象，我也进行了鼓励。遇到的问题解决的办法分析与支持小班小朋友，往往主题不明确，在遇到困难时，很容易放弃，并且在合作中，很容易发生矛盾和冲突。但是我以为在这个过程中幼儿已经有了不好的消极反应和对这个游戏慢慢失去兴趣，我想马上选择了及时介入，鼓励他大胆的去操作尝试不同的玩法，但是反而又给了我一个意想不到的结果，说明老师的及时引导很重要，介入方法也很重要，下学期就中班了，所以现在可以慢慢培养孩子们的同伴意识，和交往意识了。
