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1、观察对象：观察时间：2023.4.3班级：小五班游戏主题：搭建滑滑梯观察地点：沙区观察者：肖金秀这周我们开始进行冒险区了，一进去一堆小朋友就开始他们的游戏了，小班下学期了，根据上学期已有经验，这个学期孩子们都有了角色扮演的主题经验，孩子们开始再选自己的游戏材料。也有的孩子选择了自己家里带来枪。他们选择完了我就开始不停的观察，杨丕潇和吴政泓就在哪里说，我来当红军你来当鬼子我开枪打你，然后你就躺着装死，或者是到处跑不要让我的枪打中你。大概跑了十分钟左右。在游戏时，遇到困难了，吴政泓说杨丕潇一直追着他跑他没有地方躲，一直跑好累也好热，、爰时杨丕潇说我让他去洞里他不愿意说不好钻。这时吴政泓说要不我们去
2、推一个大柜子过来躲避，还可以乘凉遇到的问题解决的办法分析与支持经过已有的角色扮演经验，加上前期的视频引导孩子们对角色的分工还是很明确也知道自己的角色定位，所以孩子们都有了基本的对冒险区器械的认识，使用方法，也经过老师的引导，孩子基本上都可以明确主题，进行角色游戏。首先是吴政泓已经进行到了这个项目中，经过了挑战后，遇到了问题，采取的是找老师帮忙。老师面对小朋友的传达，和问题分析，发现吴政泓遇到问题先想的是放弃不是找解决办法，但经过杨丕潇的话他找到了办法整个过程中，我几乎没有参与进去，就在一旁观察他们的言语沟通，行为，在游戏中，也体现了，它们有很好的观察力，同伴交往能力相比于上学期也有了一个很明显
3、的提升。观察对象：观察时间：2023.4.13班级：小五班游戏主题:我们一起挖河道观察地点：沙区观察者：肖金秀孩子们正在自由地玩着积木，只见董子榆独自一人坐着玩衣角，她穿拉着脑袋坐了一会儿，最终微微抬起头看了看积木。我走过去问“你想玩吗？”她点了点头，没说话，只用眼睛看着我。一会儿她站了起来，慢慢走了过去，还不时回过头看我，我笑着点点头，她走到了贺汐激的身边。微微正在认真的拼插积木时，我看见她对面的董子榆拿了她几块积木。而微微看见了却不说话，但脸上有些不高兴。过了一会董子榆又过来拿了她几块积木，只见微微一把把自我的积木全拿了回来，还把她堆好的房子给打烂了。当我走到她面前，她委屈得哭了。最后我发现，董子榆是不爱表达没有经过别人同意就拿了积木，微微推到她的房子是因为生气了她没有经过同意就拿了。最后我引导了董子瑜让她和其它小朋友说我想和你一起玩可以吗。得到同意后再拿，也引导了微微不可以推别人的作品?以邀请一起玩。遇到的问题解决的办法分析与支持从案例看，董子瑜是个性格较为内向的孩子，董子瑜在交往方面很不主动，缺乏勇气，内心的需求和期望总不敢去实现Q而我的点头、微笑无疑给了她很大的鼓舞。这孩子不是不想交往而是不敢交往，她需要教师更多的关怀和爱。而在交往中她却不善于用语言和别人进行沟通，所以委屈得哭了。
