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1、XXXX中学教师素质提升工程实施方案教育改革的主体是教师，目前，我校教师队伍中部分教师还存在对教育思想内化不够，专业知识和专业技能欠缺，人文素养薄弱等问题，还不能完全适应教育改革深化的要求,教师队伍素质亟待进一步提升，为此特制定本方案。-X指导思想以主体多元教育思想为指导，以教师发展为本，以校本培训为主，以提升教师学科素养为突破口，着力提高我校教师实施主体多元高效课堂的能力和水平，培养适应改革需要的，具有教育发展使命感和责任感，较高人文素养和专业水平和技能的教师群体，努力推进我校教育改革向纵深发展。二、提IWJ目标1 .使教师深刻领会教育理论，并内化落实在工作中。2 .全面提高教师专业精神、专
2、业知识与技能，促进教师专业发展。3 .开阔视野，读书积累，提升教师人文素养和综合能力。4,让教师形成学习、反思、总结的良好习惯，不断提高。5 .学习心理学，了解少年儿童不同年龄阶段的特点，提高研究学生的能力。三、培训原则1 .校本培训为主原则。校本培训是教师素质提升的主阵地，是教师成长的重要途径，校长是教师素质提高的第一责任人，要有计划、有针对性的组织教师进行校本研修，使培训工作常态化。2 .理论结合实际原则。各项培训坚持理论联系实际，不仅要加强理论学习，更要学以致用，在实际工作中落实，用思想指导行动。3 .全体与分层结合培训原则。培训工作既要形成全员参与人人提升的局面，更要尊重教师需要，分层
3、次有针对性地进行培训，力求实效。四、主要内容、方法和措施(一)职业意识提升围绕“责任”主题，通过系列活动，使教师深化对职业意义的认识，增加责任感和使命感，改变工作心境，提升个人境界，享受职业人生幸福，展现良好精神风貌。1 .增强职业认同感和责任感学校坚持每周学习制度，组织教师学习教育方针政策、法律法规，学习现代教育教学理论和思想。开展师德师风建设。表彰和激励爱岗敬业、乐于奉献的优秀教师和师德标兵。积极开展家长评教评校，学生评教活动，将评议结果与教师考核挂钩。通过学习和岗位实践，大力提高教师育人为本意识、教学服务意识、情感激励意识、过程展现意识、终身学习意识、创先争优意识，努力优化集体舆论，营造
4、岗位成就事业、教育体现人生价值的工作氛围。2 .深化“一年读几本好书”活动以国家中长期教育改革和发展纲要学习为切入点,开展教育专著、智慧人生、人文专著、教育报刊等读书活动，要求教师按要求认真撰写读书笔记和心得体会文章，在深入阅读的基础上，在一定范围开展主题读书报告会、演讲、交流讨论等活动。3 .职业大讨论组织教师在读书活动的基础上，围绕纲要、中小学教师职业道德、“我尊敬的名师”等主题开展“我们今天怎样做教师”的讨论。全体参加，人人发言，进行全校交流。4 .培养高雅多元的生活情趣组织教师业余时间参加形体、朗诵、书画、舞蹈、体育等培训，由教师自选培训项目，全员参与培训，培养教师高雅多元的生活情趣。
5、开展教师风采展示活动，继续组织全县教师进行健身活动展示，展现乐观、向上的教师精神风貌和阳光、智慧的教师魅力。（二）学历提升根据国家中长期教育改革和发展规划纲要的要求,鼓励教师多渠道提升学历，鼓励青年教师进修研究生。（三）专业提升教师专业提升是教师的职业理想、职业道德、职业情感、社会责任感不断成熟、不断提升的过程。教师专业提升要坚持以师德为先、在岗实践为主的原则，以教师自我为主体。1 .认真制定教师专业发展规划。学校要组织、引导教师开展专业自查，组织教师分析自己在专业发展中具备的优势和存在的问题，并按照专业知识、专业技能、专业情意、专业发展成果检验进行规划。2 .将专业提升与教学常规的落实相结合
6、。突出专业提升的实践性、自主性，使专业提升立足岗位、载体明确。（四）以教学基本功训练促提升1.普通话训练：要求教师在教育教学和校园内各种场合坚持使用普通话。以扎实推进中华“经典诵读”活动为载体，抓好普通话推广工作，提高教师普通话水平和应用能力。3 .加强汉字规范书写训练继续开展三笔字训练，要求教师练好粉笔字、钢笔字和毛笔字，重点是规范粉笔字。通过自我练习，竞赛交流，使教师能书写规范美观的“三笔字”。4 .过“五关”。积极组织教师（五）以培训促提升1 .干部培训：选送部分优秀干部参加省市县级培训，让他们学习新知识、掌握岗位技能，实现岗位成才。2 .教师培训:（I）学科培训：按市教育局要求，继续组
7、织部分学科教师进行网络远程学科培训。（2）继续参加“国培”：选送部分优秀教师参加“国培”学科培训、信息技术培训。（3）骨干教师培训：遵循骨干教师“选、培、管、用”一体化原则，加强对骨干教师的培训，充分发挥他们的示范辐射作用，让他们在实践中成长，使其尽早成为教师素质提升工程的中坚力量。（4）新教师培训：为培养、扶助新教师尽快适应，尽早达到“一年入格，二年合格，三年力争成为骨干”的目标，要坚持新教师为期一周的岗前培训，坚持集中培训与在岗培训相结合，坚持以理论学习与跟师学艺相结合。以在岗培训为主，强化管理。（5）班主任培训：使班主任进一步明确工作规范和职责，进一步了解和掌握中小学不同阶段学生身心发展
8、规律,掌握科学的工作原则和方法，提高组织、指导、协调工作能力，全面提高班主任的综合素质和专业能力。（六）以激励促提升1 .建立促进教师成长的激励机制。（1）学校建立与绩效工资配套，晋升职称、岗位设置挂钩的学习激励机制，使积极进取的教师、创先争优的教师获得激励。（2）建立健全骨干教师的“选、培、管、用”一体化制度，落实相关待遇，使教师有成长的目标，有施展才能和锻炼的舞台。同时，加强对骨干教师的考核管理，对不能履行职责的，取消其荣誉称号及相关待遇。（3）多层次、多方位、多角度、多渠道开展各类评先选优活动，开展评选“教坛新秀”“特长教师”“教学能手”“教研能手”“学科带头人”“乡村名师”“功臣教师”
9、等活动，让荣誉称号与绩效工资挂钩，使所有年龄段和各层面教师都能得到激励。（一）科学制定培训计划。学校培训首先要对教师进行调查，了解教师的培训需求，分层制定培训菜单，选择合适的培训方式，使培训具有针对性和实效性。（二）有效进行各级培训2 .校本培训校本培训内容以课程与课堂为核心，重在结合教学工作,以问题为中心，以案例为载体，加强实践反思和同伴互助，努力提高教师学科教学能力和指导学生学习能力，促使教师专业水平不断发展。具体要求：（1）制定校本培训计划，分步实施。（2）建立书香校园，营造教师读书、反思、写作的氛围，鼓励教师参与网络学习交流。(3)健全完善集体备课等高效课堂管理制度。(4)组织丰富多彩
10、的竞赛、交流等活动，为教师搭建成长和展示平台。(5)把教师校本研修情况纳入教师考核。3 .骨干培训每科选拔1-2名优秀教师，他们就是不走的专家，通过培训，锻炼，使这个团队起到引领、示范、攻坚的作用。4 .积极参加县市级和省级和国家级培训(1)组织优秀人员参加省和国家级培训。(2)组织我校骨干教师参加市级培训。(3)组织教师参加继续教育岗位培训。(三)技能比赛1.每学期举行一次高效课堂教学交流活动，促进教师素质提升。2 .为提高教师专业技能，每年举行教师技能比赛，为教师成长搭建新平台。3 .鼓励教师积极参加省市区级竞赛，并对成绩优异者进行精神和物质奖励。五、组织保障(一)加强指导学校高度重视教师的培养，根据培训主题及安排，结合我校实际，有机整合常规教学教研工作，对学校教师进行有效指导，开展丰富多元富有特色的教师学科素养研修活动，做出实效。（二）加强督导学校进行不定期督导检查，及时发现问题解决问题，发现典型经验进行推广。（三）奖惩办法学校要建立教师养提升行动的管理、评估和激励机制，力求活动的科学、规范、实效。并将教师素养提升效果纳入教师期末量化考核，作为教师评优、评先的重要内容。六、经费保障学校按照区、市教育部门规定承担教师培训的各项费用,保障经费到位。
