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1、课题1、不一样的我课时1年级二年教学目标1能正确认识自我，保持良好的心理状态，大胆与同学交流自己的变化2通过交流活动，提高学生自我表现能力及语言表达能力。3能在活动过程中切身体验到自己的成长，继续发扬优点，改错不足，促进自己。重点难点能正确认识自我，保持良好的心理状态，大胆与同学交流自己的变化。教学准备课件、图片、照片。教学过程学生活动一：导入1、暖身活动-自画像(1)先画自己的，然后在旁边写上自我介绍，也可以写上自己的兴趣和爱好。(2)组长收好画像与其他小组交换，小组成员，根据画像的特征及兴趣爱好寻找画像中的小主人。2、同学们，时间过得真快，一转眼，新的一学期又开始了，通过刚才的暖身活动，你
2、有没有发现同学们的变化呀？是呀!同学生发生变化了，你自己也发生变化了，让我们一起来看看现在的你是什么样子的吧。(教师板书:第一课不一样的我)一：MiX(一)交流外貌特征，感受成长变化1、每个成员在小组内介绍外貌特征，可以从身高、体重、发型、身着等方面进行介绍。2成员介绍外貌特征并简要说说变化的原因，教师巡视参与旁听。3、小组推荐优秀介绍员在班上交流，师生共同评议。4、教师小结:通过一个假期小朋友们外貌特征发生了变化，有的小朋友不挑食了,长高了:有的小朋友注意锻炼身边了变结实、强壮了:还有的小朋友改变了发型变得精神、漂亮了。(二)培养兴趣爱好，促进快乐成长1师:小朋友们，有意识的培养自己的兴趣爱
3、好，不但能丰富课余生活，让人保持精神上的健康，而且会引导你去向成功，是迈向成功的起跑线。有个小朋友告诉我，他以前只喜欢看电视，现在喜欢看课外书了。可见，这位小朋友兴趣发生了转移。你们觉得他这种兴趣转移好不好?谁愿意说说你的兴趣是什么？2同桌互相说说自己的兴趣。(三)善于发现进步，交流分享成果1、师:小朋友，你进步了吗?想一想，跟以前比哪些方面发生了变化?这些变化有什么好处？2小组交流，自己的进步。(教师引导:以前上课不专心听讲，现在老师经常表扬你，这就是学习态度的进步)3、指名汇报，全班交流。预设：4、教师小结:在学习、生活中的点点滴滴的进步，都会起到不可忽视的作用。希望小朋友们更加努力，争取
4、方方面面都能取得一定的进步，成为一名优秀的小学生。三、总结通过这节课的学习，你有哪些收获?请与同学们交流一下吧！板书设计：1、不一样的我(1)交流外貌特征，感受成长变化(2)培养兴趣爱好，促进快乐成长(3)善于发现进步，交流分享成果课题I2、自己的事情自己做I课时1、养成学生自己的事情自己做好习惯。2、体会长期工作的辛苦，能积极主动地借些力所能及的家务活，让学生养成自己的事情自己做好习惯。重点难点体会长辈工作的辛苦，能积极主动地做些力所能及的家务活教学准备课件、图片、照片。教学过程学生活动一：导入师:小朋友们，你们都会健哪些事情?平时有些小事情，你是自己完成还是请大人帮忙?你们已经是二年级的小
5、学生了，是不是应该做到自己事情自己做”呢？二：新授（一）、爷爷，我自己来学习新课（一）出示图片。1、师:图中老爷爷帮助小朋友做什么?（背书包）老爷爷年纪大了，每次都这么倒他会累吗?那应该怎么做？2.小组交流。3小组代表汇报:应该自己背书包。4小结:是啊!应该学会自己的事情自己做。5小朋友们，你在学习和生活中有没遇到类似的事情？快来说说吧！6 .师:如果什么事情都是家长做，“饭来张口衣来伸手”结果会怎样呢?（小组交流后汇报。）7 .如果大人什么事也不让我们做，那该怎么办呀?（应该与大人交流，了解不让做的原因，然后告诉大人，要学会例力所能及的事，征得大人同意后，然后在做事过程中遇到困难，要求大人指
6、导。）8 .学技能。学好叠被子、穿衣服、洗碗、洗袜子、整理书包的方法，第一次就要把事情做好，让大人觉得你能做好事情U9 .录下视频，记录做事情过程。10 .展示成果，分享收获和快乐。11.出示列宁名言：要成就一件大事，必须从小事做起一列宁(二)、妈妈，您去忙吧1、创设情境，激发兴趣亮亮做什么事情都要妈妈陪着，不是让妈妈陪也玩具，就是让妈妈陪她看电视。今天，他妈妈正忙着洗衣服，亮亮有吵着妈妈，要妈妈陪他读书，亮亮觉得一个人读书真没意思。(1)亮亮这样做好不好?为什么?学生交流汇报(2)教师小结:应该学会独立，能自己独立完成的事情，不要去麻烦大人。这样长大了才能做大事情。2、联系实际，交流做法(1
7、)小组交流，平时在家中你是怎么做的呢?你是不是也像亮亮一样什么事要都要父母帮你健或陪你完成呢?如果是这样现在应该怎么健？(2)小组代表汇报。(3)出示陶行知名言:滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠人雪天靠祖上，不算是好汉。三、总结同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获?你以后可要自己的事情自己做?一起来读读这首儿歌吧板书设计：2、自己的事情自己做(1)、爷爷，我自己来(2)、妈妈，您去忙吧二年课题3、我们的“梦”1知道做梦是一种心理现象。2、能做到合理休息，科学用脑，养成良好的睡眠习惯。3、知道人类的许多发明创造最初来源于梦想，学会树立远大的梦想。重点难点知道做梦是一种心理现象，能做
8、到合理休息，科学用脑，养成良好的睡眠习惯。教学准备课件、图片、照片。教学过程学生活动一：导入小朋友们，你做过有趣的梦吗?你知道做梦是怎么回事吗?人类的许多发明创造最初来源于梦想，你有美好的梦想吗?如何实现自己的梦想呢?这次活动就让我们一起来畅谈一番吧！二：新授（一）、我的梦1师出示课件：教材情景图一:“昨晚我做了个梦，梦到我飞了起来，还飞到月球上去了呢!”教材情景图二:有一次，我梦到骑在大恐龙的背上，可真来劲。教材情景图三:“我梦到了好久不见的一位好朋友，第二天真见到她了。”教材情景图四:“我梦到一个妖怪追着我跑，我想快跑，可怎么也跑不动。”2、师:小朋友们，你们是不是也做过各种各样的梦呀?说
9、给大家听听吧3、做梦的原因。4、师:人为什么会做奇奇怪怪的梦呢？5、1、支娜主任医师说:“做梦其实是人的一个正常的，必不可少的生理以及心理现象。人在平稳入睡以后，一小部分脑功能依然在活动，这就是梦的一个正常生理，正6、常的梦境活动，同样也是人的机体正常活力的一个因素之一。”7、”日有所思，夜有所梦”白天想到的一些事情，晚上有可能就会梦到，有时，白天受到一些刺激或特别疲劳时，经常晚上也会做梦。9、那么我们怎样做才能减少做“恶梦”呢?(平时我们要保持好的心情，合理的休息，科学用脑，养成良好的睡眠习惯。)(二)、我有梦想1、讲梦想故事，激发学生兴趣2、生生互动交流，树立梦想目标。师”中国梦”成为激荡
10、神州大地承载着亿万海内外中华儿女梦想。中国梦，我的梦”已深入人心3、生生一起献策，实现梦想目标。(1)师:怎样才能实现自己的梦想呢?你们有办法吗?(学生交流)(2)根据学生的汇报，教师梳理如下：4、大胆想象，善于思考。5、人真做好身边的每一件事。6.不怕失败。4要坚持不懈。三、总结小朋友们，通过这节课的学习交流你有哪些收获?课后,请大家搜集有关科学内容和同学们展示。板书设计:3、我们的“梦”(1)我的梦(2)、我有梦想课题4、让我们合作吧课时1年级二年教学目标1、了解合作的意义。2、知道团结才是力量，只有团结起来才能战胜困难。3、在学习活动中体验合作的乐趣。重点难点在学习活动中体验合作的乐趣。
11、教学准备课件、图片、照片。教学过程学生活动一：导入师：小朋友们，在平时的学生和生活中，你有没有遇到过困难？当这些困难一个人不能克服时，与别人合作是不是就能轻松解决呢？别忘了团结力量大！现在我们就去感受一下集体的力量和智慧吧！（教师板书课题第四课让我们合作吧）二：新授（一）我们一起来1创设情境:一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝二师:为什么“三个和尚没水喝”？2、教师讲述:合作就是个人与个人、群体与群体之间为达到共同目的，彼此相互配合的一种联合行动、方式。三个和尚他们不合作，计较来计较去，结果都没有人去挑水，就没水喝。3、出示教师情景图:下周是学校读书节，老师让小雅想办法换一期新的黑
12、板报，可小雅觉得字写得不好看，也不会画画，正秋着不知怎么办?这时，班上会画画，字写的很漂亮的两位同学来帮忙了，他们进行分工，小雅负责找资料，另外两个同学，一个负责写字，另外一个负责画画，经过他们的合作，漂亮的黑板报完成了，老师看到了对他们进行表扬。可见，我们一起来合作很重要。（教师板书第一节我们一起来)4、师:看到上面的事例，同学们有什么感想?一起来说说吧！5、学会怎样与人合作。(1)、师:合作很重要，那么应该怎样与人合作呢？(2)学生交流汇报后，教师梳理归纳如下：6回顾总结，反思改进(二)、团结力量大1、小朋友们，你有经历过哪些合作，从中感受到团结力量就大呢？2、小组交流合作事情，说说合作成
13、功的心情。3、在生活中每个人都需要别人的帮助，当别人遇到困难时，大家应该怎么办?(伸出友爱之手)4、都说“鱼的生活离不开水”，而我们的生活离不开集体，因为集体的力量大，遇到困难，集体帮忙解决，在集体中感受快乐。三、总结师:通过这节课的学习，你有哪些收获?根据你之前表现不足，应该怎样改进？板书设计：4、让我们合作吧(1)我们一起来(2)团结力量大课题5、大家喜欢我课时1年级二年教学目标1、知道人际交往的方式，广交朋友，善待朋友。2、学会为别人考虑，分享别人的快乐，当别人心情不好时懂得安慰别人。3、消除胆怯心理，提高学生心理健康水平。重点难点知道人际交往的方式，学会为别人考虑，广交朋友，善待朋友。
14、教学准备课件、图片、照片。教学过程学生活动一：导入师：小朋友们，在我们的身边有各种各样的人，他们有的讨人喜欢，有的让人讨厌，你想做个什么样的人？当别人不开心的时侯，你想用什么样的方式去帮助别人呢？下面就让我们一起走进今天人课堂吧！二：新授（一）学会交往朋友多1、指导学生阅读“万花筒”。读了这一段话，你学到什么？2、教币梳理如下：真诚坦率、谦逊宽容、善于聆听、正直勇敢、热情开朗、乐观幽默、礼貌待人、坚持原则、细心体贴。3、当回法官判对错。4、师：看看这几幅情境图，说说他们的做法对吗？为什么？（1）你的成绩那么差，才不是我的朋友呢！（2）听说小丽又挨老师批评了！（3）他长得好丑，一点儿都不配做我的
15、朋友！5、做事之前要想一想，这样做对别人会有什么影响？应该学生为别人考虑哦！6、友好地对待别人，别人也会对你好，这样我们的生活才会更美好.7、交流体验。分成几个小组，讨论并回答下面的问题,找出自己在人际交往方式上存在的哪些不足，想一想应该怎样改正？8、通过刚才的交流，小朋友们学到了很多人际交往的方式。你还有想知道的问题吗？(二)、分享真快乐1.创设情境，引发问题。教师出示一组小孩情绪低落情境图片。师：小朋友们，我们应该如何帮助他们走出不良的情绪呢？(请小组讨论一下)2、师：是的，通过这些缓解压力，排解情绪的方法来分散注意力，就不会那么难受了。当你心情不好的时候你，最希望别人怎么对待你？3、教师小结：不管是自己心情不好，还是别人心情不好，只要我们坦诚相待，相互分享快乐，快乐就加倍；把烦恼说给别人听，烦恼就会减半。三、总结小朋友们，通过这节课的学习，你最大的收获是什么
