《教师职务聘任管理办法.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师职务聘任管理办法.docx（3页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、教师职务聘任管理办法根据高等学校教师职务试行条例中共中央国务院办公厅关于深化职称制度改革的意见和广东省深化高等教育领域简政放权放管结合优化服务改革的实施惫见，为加强完善我校专业技术人员的聘任工作，充分调动教师教书育人的积极性和创造性，使学校各方面工作有效开展，结合我校实际情况，制定本办法。一、设岗要求根据省“放管服”文件中关于“高校依法自主管理岗位设置”的精神，结合学校教育事业发展实际需求，按照“按需设岗、总量控制、突出重点”的原则要求科学设岗。（一）按需设岗。根据各部门教学、科研和管理工作任务量，科学合理设置各类、各级专业技术职务岗位。（二）总量控制。根据学校的在校学生规模，结合学校发展的需
2、要，合理确定各类专业技术岗位的职数和结构比例，实行总量控制。（三）突出重点。教学、科研是学校的中心工作，教师系列是学校的主系列和重点，专业技术岗位的设置及结构比例要有利于专业建设、师资队伍建设和学校未来的发展。二、聘任原则（一）评聘结合、按岗聘用的原则。在学校设定的专业技术职务岗位结构比例和职数内组织职称评审，实行评聘结合、按岗聘用的原则，聘用后享受相应的待遇。（二）专业对口的原则。根据岗位所需要的专业知识、技能，取得本专业或相近专业职称的，作为聘任相应职务的依据。（三）满工作量的原则。即所承担工作量为每人额定工作量90%以上者，方可受聘。（四）聘期管理和考核的原则。对聘任人员均实施聘任期管理
3、，每个聘任期满须进行聘期履职或完成目标责任情况考核，考核合格可以续聘下一个聘期。（五）资源共享的原则。为合理配置人力资源，经所在部门及单位主管领导同意，允许教师及其他专业技术人员跨部门受聘。三、任职条件（一）有良好的职业道德，遵纪守法，能为人师表，教书育人。（二）具备相应的专业技术职务和履行本职工作岗位职责的实际工作能力和业务知识、技能。（三）身体健康，能胜任本职工作，完成额定的工作量。四、聘任程序（一）学校每年定期发布各专业（群）、岗位的专业技术职务聘任计划。（二）按照“评聘结合”的原则，通过校内评审获得各类各级职称人员，直接聘任到相应岗位。五、聘任管理（一）成立专业技术职务聘任委员会学校成
4、立专业技术职务聘任委员会，聘任委员会由学校领导、人力资源部（教师发展中心）、教学科研部、质量监控办公室、学生发展部以及二级学院负责人等人员组成。聘任委员会主要负责学校专业技术职务聘任工作。日常工作办公室设在人力资源部。（二）聘任期限受聘人员实行聘期管理原则，依据工作需要及职称系列、级别酌定，每个聘任期一般为3年。如受聘人员劳动合同（聘任协议）合同期少于3年的，聘期即为合同（协议）期限。（三）续聘聘任期满考核合格者，可以申请续聘下一个聘期。（四）解聘己聘任的专业技术人员在聘期内有以下情形之一者，学校可解除聘约：1 .师德行为失范或违反学校规章制度给学校造成重大损失或给学校声誉造成不良影响者；或违
5、反国家法律法规受到刑事追究者；2 .教学综合评价较差、又未能改进教学效果者；或业务水平、工作能力不能胜任本岗位工作、未能完成岗位工作职责者；3 .学年度绩效考核为不称职者；4 .因患病或非因工负伤，医疗期满后，不能胜任岗位工作的；5 .出现教学事故且教学事故系数累计达到规定情形的；或工作严重失职，造成恶劣影响的；6 .不服从学校教学、科研任务安排的；或多次无故不参加集体学习或教研活动者。六、受聘人员的工作职责（一）高校教师职称教学系列岗位是专业技术岗位的主体，对教学系列不同职务设置不同的岗位职责，具体见附件一。（二）以上各级教学岗位职责是基本条件和要求，各二级学院（部）可以根据自身实际情况，在不降低学校要求的原则下制定具体实施细则或补充其它要求。（三）其它系列专业技术岗位可按照岗位的性质、学校或部门要求，设置岗位职责（从略）。七、其它相关规定（一）我校专业技术人员在聘用期间按聘任的专业技术职务享受相应的薪酬福利待遇。（二）凡办理了聘任手续的教师及其它专业技术人员，在任期内无正当理由，不应提出辞聘。确需辞聘者须提前一个月向本单位提出，经批准后方可办理相关手续。八、本办法自公布之日起实施。原有规定与本办法不一致的，以本办法为准。
