《社区管理与服务专业建设项目总结报告.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《社区管理与服务专业建设项目总结报告.docx（7页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、社区管理与服务专业建设项目总结报告一、总体目标实现情况（一）专业建设三个总体目标完成情况1 .综合实力社区管理与服务专业2016年获省厅立项二类品牌专业建设,经过近六年的努力建设，达到了项目建设方案设定的“特色鲜明、全省一流”的建设总体目标，获得国家级成果5项以上，省级及以上成果40多项。2020年在第三方机构金平果排行榜分专业竞争力居全国第三名；2021年、2022年金平果排行榜分专业竞争力在全国排名第二，连续三年稳居金平果排行榜分专业竞争力全国前三甲；以社区管理与服务专业为核心专业的社区管理与服务专业群获2021年广东省高水平专业群建设立项（项目编号GSPZYQ2021124）,在师资、教
2、学条件、教学管理、教学科研水平、社会服务能力等方面位居全省高职院校同类专业一流。在师资建设方面，建成了一支数量充足、结构合理、专兼结合、德技双馨的专业教学团队，项目组有广东省南粤优秀教师1名；广东省各类教学指导委员会委员4名；学校教学名师5名。在教学条件建设方面，建成1个省级公共实训中心，2个省级大学生实践教学基地；建设广东省精品资源共享课程1;广东省高校就业创业金课1门；校级网络课程6门；校级精品资源共享课程4门；出版教材10本；新增校内生产性实训主基地3间。在教学管理方面，开展了校-院-专业三级管理模式改革与探索，建立了专业人才培养质量自我诊断机制、第三方毕业生调研制度、教师参与教学建设和
3、社会服务的激励和约束机制、兼职教师培训和管理机制、国内外学术交流机制等，通过优化教学管理系统、规范管理内容、完善管理队伍、制定管理原则和方法等举措，形成协调联动、分工明确、运行高效的教学管理机制。在教学科研水平方面，建设期内项目成员主持教育部课题立项1项，主持省级教科研课题20项以上，其中广东省教育教学改革课题10项，广东省哲社规划课题1项，广东省教育科学规划课题4项，广东省重大平台和重点项目课题3项；获省级科技成果推广奖1项；主持和参与省级教学成果奖6项；主持校级教学成果奖5项。指导24名学生获国家级技能大赛；获省级奖项9项；获省攀登计划立项项目2项。在社会服务方面，依托社会组织孵化基地，开
4、展培训、继续教育等。建设期内共计开展各项培训、承办各项社区活动赛事14场，组织并参与社会组织评估183家，服务社会组织共计44家，服务人群达6000多人次。2 .人才培养质量据麦可思毕业生就业质量年度报告（2021）年，公共管理学院社区管理与服务专业群2021届毕业生升学率20.58%,排名全校第一。2021届本专业毕业生初次就业率95.65%,高于本专业2020届毕业生90.91%o2021届本专业毕业生起薪3899.69元，比2020届的3374元、2019届的3729.13元有所增长，比本项目建设前期的2500元-2800元有较大增长。2021届本专业毕业生工作与专业相关度66.67%,
5、比2020届31.25%有较大增长，高于校平均数64.74%；就业满意度79.17%,高于本年度校平均数78.92机2021届本专业毕业生职业期待吻合度60.71%比2020届56.25%有较大增长，高于本年度校平均54.55%。2021届本专业毕业生的教学满意度97.30%,全校排名第五，高于本校平均数92.13%；本专业毕业生l+证书获取率80%（实际1+X证书获取人数40人，获证率应为88%）,全校排名第三。用人单位对本校毕业生的满意度98.09%,未来聘用意愿99.07%。麦可思调查显示，近年本专业各项数据与立项建设前相比显著提高，就业现状满意度高，就业质量稳步提升,历届毕业生深受行业
6、、企业用人单位欢迎。3 .社会认可度新生第一志愿投档录取率与立项建设前相比显著提高。普通高考统考招生录取中，第一志愿投档线与立项建设前相比显著提高。新生报到率达到90%以上或与立项建设前相比显著提高。改革招生模式，开展了学考招生、自主招生、退役军人专班等多举措招生，招生渠道、生源多元化。生源质量稳步提升，招生数量逐年增加，由一个班增加到两个班。毕业生对母校的满意度和推荐度较高。2021届本专业毕业生总体满意度94.44%；2021届本专业毕业生对母校的推荐度58.97%,高于校平均推荐度57.16%o2021年、2022年社区管理与服务专业在第三方金平果排行榜分专业竞争力在全国排名第二，连续两
7、年稳居金平果排行榜分专业竞争力全国前三甲。（二）验收要点完成情况通过建设，社区管理与服务专业在教育教学改革等六个方面高质量完成了验收要点的各项任务，部分验收指标超额完成，其中国家级获奖、项目等超过5项，省级获奖、项目等40多项。(三)标志性成果完成情况在教育教学改革任务指标上，项目团队成员建设省级协同育人中心2个；主持省级教育教学改革课题10项；主持或参与省级教学成果奖6项以上；指导学生获省级大学生创新创业训练计划项目2项；获省级挑战杯奖项9项；指导学生技能竞赛获奖国家级24项、省级9项；获省攀登计划立项2项。2021届本专业毕业生总体满意度94.44%；用人单位对本校毕业生的满意度98.09
8、即未来聘用意愿99.07%。在教师发展任务指标上，项目团队有南粤优秀教师1名、广东省各类教学指导委员会委员4名、学校教学名师5名；项目团队教师获省级教科研立项20项；获省级教师信息化大赛、职业院校教师教学能力比赛奖9项。在专业特色的任务指标上，社区管理与服务专业竞争力凸显，2021年、2022年连续两年在第三方评估机构金平果排行榜分专业竞争力全国排名第二，位于全国领先地位。2021年，社区管理与服务专业群正式立项为广东省高水平专业群建设项目。在教学条件的任务指标上，参与了广东理工职业技术学院老年社会工作省级教学资源库建设；建成省级精品资源共享课1门；广东省高校就业创业金课1门；出版10部规划或
9、精品教材；主持建设广东省食品安全与营养公共实训中心1个，被认定为国家级生产性实训基地；主持建设省级大学生校外实践教学基地2个。在社会服务的任务指标上，建设校内生产性实训基地1个，与民政局、协会等合作建立社会组织孵化基地，开展社会组织实践，开设社会组织管理课程1门，孵化社会组织44家，合作开展社会组织评估183家，服务6000人次。二、项目建设成效(一)教育教学改革成效1 .人才培养机制根据粤港澳大湾区现代服务业、老龄产业发展对高素质社区服务、老年服务人才的需求，基于康养企业产教融合、校企合作，共同分析社区服务、社区居家养老服务岗位工作能力，明确社区居委专职岗位能力、社区居家养老服务岗位能力、老
10、年照护岗位能力、失智老年人照护岗位能力等作为专业核心能力，社工岗位能力、行政助理岗位能力作为本专业拓展能力。2 .教学改革项目团队教学改革硕果累累，主持或参与省级教学成果奖6项。3 .创新创业教育在学校公共基础课程模块不断完善创新创业课程模块的基础上，本项目在专业课程体系中渗透创新创业教育理念，整合到人才培养方案、分解到各门专业课程标准和培养目标中，学生创新创业素质和能力提高。4 .学生成长与发展注重学生的成长，提供学生各类施展平台，组织学生参加各类大赛，培养学生的专业素养、专业技能和综合能力。本专业学生省级以上技能竞赛获奖国家级24项、省“挑战杯”创新创业竞赛中获奖9项；获省攀登计划立项2项
11、。5 .质量保证社区管理与服务专业参加学校第一批专业诊改试点，已形成专业自我诊断机制，专业人才培养方案、课程体系、专业教学方法等根据行业企业需求动态调整。每年委托第三方评价机构麦可思开展在校生学习成果评价和毕业生跟踪调查。通过学生进口、出口数据，及时了解学生需求和行业动态，调整专业人才培养模式、教学组织形式，确保人才培养质量。6 .毕业生就业质量2017-2021届毕业生社区基本工作能力和核心知识满足度高，工作与专业相关度高，职业期待吻合度高，就业现状满意度高，就业质量稳步提升。第三方评价机构麦可思调研数据显示，2021届本专业毕业生起薪3899.69元，比本项目建设前期毕业生的起薪点有较大增
12、长；毕业生对母校的满意度三95%；毕业生对基本工作能力总体满足度三85%。毕业生总体满意度94.44初用人单位对本校毕业生的满意度98.09乐未来聘用意愿99.07队毕业生的教学满意度97.30乐全校排名第五，高于本校平均数92.13队毕业生总体满意度94.44%；用人单位对本校毕业生的满意度98.09%,未来聘用意愿99.07%。（二）教师发展学校完善教师激励机制，将专业建设、课程改革、担任学生导师、应用技术研发与社会服务等纳入教师教育教学工作量；加强教师双师素质的培养，促进专业带头人提升专业水平、扩大行业影响力，支持普通教师开展课堂教学改革、提高课堂教学质量；建立兼职教师资源库，加强兼职教
13、师培训和管理，支持兼职教师提高教学能力、牵头教学研究项目、组织实施教学改革。加强专业团队等基层教学组织创新与管理改革，广泛开展有效教研活动，充分发挥基层教学组织在教学改革、教师发展中的作用。建设期内，建设一支数量充足、结构合理、专兼结合、德技双馨的专业教学团队。专任教师10人，专任教师中硕士以上10名，占100%；副高以上职称3名；“双师”型素质教师10人，比例达到100%；培养了2名专业带头人，其中企业兼职带头人1名。教师团队中，南粤优秀教师1名，校级教学名师5名；高层次技能型兼职教师2名。专业团队及时跟踪产业发展趋势和行业动态，准确把握专业建设与教学改革方向，保持专业建设的领先水平，提升专
14、业水平、扩大行业影响力。(三)专业特色建立了“校企社政”四方协同育人机制，充分发挥学校地处广州城区的地理优势，建立与政府、社区、社会组织四方联动关系，与政府部门、社会组织、社区服务机构、养老机构等深度合作，共建社区养老服务人才培育机制，搭建“社区服务”与“专业教育”融合的通道，促进校企社政协同育人。政企产教融合、校企协同育人，建成“校中厂”式实训基地社会组织孵化基地、养老学院。”校企社政协同创新共建社会组织孵化培育基地实”获得省级立项，引进校外单位资金130万。创新“植根社区、服务老人、德技双显”复合型人才培养模式。重构社区管理与服务专业核心课程体系，根据社区管理与服务岗位的需求，增设养老护理
15、员技能、康复技能、心理疏导技能等相关实务技能模块，将长者竞技游戏综合认知障碍照护长者社会工作养老护理训练社区禁毒理论与实务纳入人才培养方案。在教学组织形式上，立足广州本土，通过引入各类社区真实项目，组织学生深入社区开展老人服务，培养学生扎根社区、爱岗敬业的服务精神，在社区老年教育、社区禁毒教育领域产生了较广泛的社会影响。(四)教学条件1.优质教学资源积极开展专业教学资源库、精品在线开放课程等优质数字化资源的建设和教材的开发，实现校内开放、校外共享。参与学院老年社会工作省级教学资源库建设；建设省级精品资源共享资源课立项应用写作实训；建设广东省高校就业创业金课大学生职业生涯与创新创业指导1门；出版
16、社区活动策划等教材10部。2 .校内实践教学基地与行业企业紧密结合，厂校合作，不断改善实训基地条件，建立具有真实职业氛围、设备先进、充分满足教学需要的校内生产性实训基地。建设期内，主持建设广东省食品安全与营养公共实训中心1个，参与建设“BIM应用技术协同创新中心”1个；校企社政协同创新共建社会组织孵化培育基地实践获得省级立项；建立了“校企社政”四方协同育人机制，与政企产教融合、校企协同育人，建成“校中厂”式实训基地社会组织孵化基地。承办各项社区活动赛事14场，孵化社会组织23家、评估社会组织182家，培训社会组织人员4000人次。生均学年校内实践基地使用时间405.32学时/生。3 .校外实践教学基地建成“广州市政企社会工作服务社”社区管理与服务专业校外实践教学基地、“前程无忧人力资源专业校外实践教学基地”2个
