面塑教案.docx

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1、乡村传统艺术鉴赏面塑目录一、起源面塑起源二、面塑特点三、面塑的教学目标四、面塑的教学重难点五、课时教案一、面塑起源面塑,俗称面花、礼馍、花糕、捏面人。它以糯米面为主料,调成不同色彩,用手和简单工具,塑造各种栩栩如生的形象。旧社会的面塑艺人”只为谋生故,含泪走四方,挑担提盒,走乡串镇,做于街头,深受群众喜爱,但他们的作品却被视为一种小玩意儿,是不能登上大雅之堂的。如今,面塑艺术作为珍贵的非物质文化遗产受到重视,小玩意儿也走入了艺术殿堂。捏面艺人,根据所需随手取材,在手中几经捏、搓、揉、掀,用小竹刀灵巧地点、切、亥人划、塑成身、手、头面,披上发饰和衣裳,顷刻之间,栩栩如生的艺术形象便脱手而成。捏面

2、人真正始自何时已不可考。但从新强土鲁番阿斯塔那唐墓出土的面制人俑和小猪来推断,距今至少已有一千三百四十多年了。南宋东京梦华录中对捏面人也有记载:”以油面糖蜜造如笑J三儿。那时的面人都是能吃的,谓之为果食。而民间对捏面人还有一个传说,相传三国孔明征伐南蛮,在渡芦江时忽遇狂风,机智的孔明随即以面料制成人头与牲木糜样来祭拜江神,说也奇怪,部队安然渡江并顺利平定南蛮,因而从此凡执此业者均供奉孔明为祖师爷。据史料记载,中国的面塑艺术早在汉代就已有文字记载,经过几千年的传承和经营,可谓是历史渊源流长,早已是中国文化和民间艺术的一部分。也是研究历史、考古、民俗、雕塑、美学不可忽视的实物资科。就捏制风格来说,

3、黄河流域古朴、粗扩、豪放、深厚;长江流域却是细致、优美、精巧。简单地说,面塑就是用面粉加彩后,捏成的各种小型人物与事物。面塑上手快,只需掌握一印、二捏、三镶、四滚”等技法,但要做到形神兼备却并非易事。二、面塑特点塑艺术的特点:1.颜色丰富;2、体积较小、便于携带;3、材料便宜,制作成本比较低廉。经过李同忠老师对面塑的长期摸索,现在的面塑作品不霉、不裂、不变形、不褪色,此面塑结合农村孩子对事物的认知,主要抓住特征进行塑造,既给孩子们玩乐又增强了他们想象的空间。因此深受孩子1门的喜爱。三、面塑教学目标1、学习面塑的基本常识和历史,学习面塑造型方法,感受面塑的艺术的独特魅力。提高学生的审美、观察和创

4、造能力,产生对形态的敏感性。2、培养学生对本土民间工艺美术的兴趣,树立艺术的民族自豪感,弘扬传统文化。3、培养学生独立思考、动手、动脑的能力。四、面塑的教学重点、难点1、面塑的造型手法,如搓、捏、刻等。2、抓住事物的主要特征进行塑造。五、面塑课时教案第1课时:面塑小老鼠一、欣赏:1、学生自己收集老鼠图片,欣赏,并说一说老鼠的主要特征。3、揭示课题:今天我们就学习制作小老鼠。二、学习新课:(一)师讲解制作过程:1.选色,玫红色比较可爱,或黄色、大红色。2、扎架:a:选择一根一次性的筷子。b:用一根细铁丝在筷子头上(一端)扎大约三指长的铁丝。3、捏面:a:选择面后进行揉搓,形似小水滴状。b把面糊在

5、架上,捏圆润,头尖肚大。C捏眼、鼻、耳D*星四肢,尾巴。E剪开嘴巴,用白色细丝作为胡须。F把尾巴缠绕在筷子上。G装饰修正。(二)学生自主活动师激发学生课堂的情趣,并鼓励学生积极向上。给学生一个广阔的创作空间提高学生的观察能力及分析能力,并培养学生探究的好习惯,进而培养学生的创新能力,鼓励学生充分发挥个性,大胆想像。创作之前老师要提几个小要求:1.创作时可以借鉴老师提供的素材,也可以自己创新;2、同学在制作时要保持卫生,工具不要随处乱学介绍自己的作品,可以从制作过程;可以说说自己的感受;也可以从创。作的扔;3、注意同学之间的相互合作;三:评价学生作品展示学生作品,请同内容等多方面评价;学生可以之

6、间互评。教师要及时给以肯定认可并给以鼓励。第二课时:面塑牛一、欣赏:1、学生自己收集小牛的图片,欣赏,并说一说牛的主要特征。2、欣赏老师的作品(牛),说一说像不像?(生、),哪里像?为什么?3、揭示课题:今天我给大家带来一个新的朋友,其实大家对它并不陌生(小牛),我们今天掰IJ用这种材料来学习制作T牛简单的作品。出示课题面塑小牛二、学习新课:小牛制作过程:(一)师讲解制作过程:1、选色,玫红色、黄色或大红色。2、扎架:a:选择一根一次性的筷子b:用一根细铁丝在筷子头上扎大约三指长的铁丝(两端再折出牛头。3、捏面:a:选择面后进行揉搓,形似长条状。肚稍大b把面糊在架上,捏圆润,头稍尖肚大、圆润。

7、C捏眼、耳(压出耳窝)D才呈四肢,(在四肢下方扎架,便于四肢站立)牛尾巴上细下粗。E嘴巴,用圆形黄色按在嘴上,在上方扎出鼻孔,再剪出嘴巴。F装饰修正。(二)学生自主活动创作要求:1.创作时可以借鉴老师提供的素材,也可以添加自己创意;2、同学在使用工具时要注意安全,制作时注意卫生。3、注意同学之间的相互合作;三、评价学生作品展示学生作品,请同学介绍自己的作品,也可以从创作的内容等多方面评价;学生可以之间互评。教师要及时给以肯定认可并给予鼓励。第3课时:面塑小老虎一、欣赏:1、学生自己收集小老虎牛的图片,欣赏,并说一说牛的主要特征。2、欣赏老师的作品(虎),说一说像不像?(生二、),哪里像?为什么

8、?3、揭示课题:今天我给大家带来一个新的朋友,其实大家对它并不陌生(虎),我们今天掰IJ用这种材料来学习制作T牛简单的作品。出示课题面塑小老虎二、学习新课:小牛制作过程:(一)师讲解制作过程:1.选色:黄色、白色、黑色、红色。2、师讲解制作过程::选择一根一次性的筷子3、捏面:a:选择面团进行揉搓,形似椭圆状。b把面糊在筷子头上,捏圆润,头上稍窄下宽。C捏虎肚,上细下粗,再用白色贴到虎肚上D才呈面部:眼、胡须(用白色的面搓成形似水滴状,然后捏扁,压出痕线耳朵要压出耳窝。E嘴巴,用红色搓成圆形,在挑出嘴形,用白色搓成细条放在嘴里,用塑刀压出牙齿。F对虎身、虎尾进行装饰修正。(二)学生自主活动创作

9、要求:1.创作时可以借鉴老师提供的素材,也可以添加自己创意;2、同学在使用工具时要注意安全,制作时注意卫生。3、注意同学之间的相互合作;三、评价学生作品展示学生作品,请同学介绍自己的作品,也可以从创作的内容等多方面评价;学生可以之间互评。教师要及时给以肯定认可并给予鼓励。第4课时:面塑小兔子一、欣赏:L学生自己收集小兔子的图片,欣赏,并说一说牛的主要特征。2、欣赏老师的作品(小兔子),说一说像不像?(生二、),哪里像?为什么?3、揭示课题:今天我给大家带来一个新的朋友,其实大家对它并不陌生(小兔子),我们今天就利用这种材料来学习制作一件简单的作品。出示课题面塑小兔子二、学习新课:师讲解小兔子制

10、作过程:(一)师讲解制作过程:1、选色,白色,玫红色、绿色、大红色。2、:选择一根一次性的筷子3、捏面:a:选择白色面后进行捏头,形似椭圆状。上头稍窄下头宽。与虎头相似。B捏耳,耳朵长是兔子的主要特征,用白色的面搓成长圆柱形,上头尖,下头粗,再用细铁丝穿到耳朵上,安在头上。压出耳窝,再搓出两条红色细线压在耳窝中。C胡须与老虎胡须相同。D肚子圆、稍短。E嘴巴,用圆形红色安上,再用塑刀压出嘴形。F装饰修正。(二)学生自主活动创作要求:1.创作时可以借鉴老师提供的素材,也可以添加自己创意;2、同学在使用工具时要注意安全,制作时注意卫生。3、注意同学之间的相互合作;三、评价学生作品展示学生作品,请同学

11、介绍自己的作品,也可以从创作的内容等多方面评价;学生可以之间互评。教师要及时给以肯定认可并给予鼓励。第5课时:面塑龙一、欣赏:1.学生自己收集小龙的图片,欣赏,并说一说牛的主要特征。2、欣赏老师的作品(龙),说一说像不像?(生、),哪里像?为什么?3、揭示课题:今天我给大家带来一个新的朋友,其实大家对它并不陌生(龙),我们今天就利用这种材料来学习制作T牛简单的作品。出示课题面塑龙二、学习新课:小牛制作过程:(一)师讲解制作过程:(二)学生自主活动创作要求:1.创作时可以借鉴老师提供的素材,也可以添加自己创意;2、同学在使用工具时要注意安全,制作时注意卫生。3、注意同学之间的相互合作;三、评价学

12、生作品展示学生作品,请同学介绍自己的作品,也可以从创作的内容等多方面评价;学生可以之间互评。教师要及时给以肯定认可并给予鼓励。第6课时:面塑蛇一、欣赏:1.学生自己收集蛇的图片,欣赏,并说一说蛇的主要特征。2、欣赏老师的作品(蛇),说一说像不像?(生、),哪里像?为什么?3、揭示课题:今天我给大家带来一个新的朋友,其实大家对它并不陌生(蛇),我们今天就利用这种材料来学习制作T牛简单的作品。出示课题面塑小蛇二、学习新课:小牛制作过程:(一)师讲解制作过程:(二)学生自主活动创作要求:L创作时可以借鉴老师提供的素材,也可以添加自己创意;2、同学在使用工具时要注意安全,制作时注意卫生。3、注意同学之

13、间的相互合作;三、评价学生作品展示学生作品,请同学介绍自己的作品,也可以从创作的内容等多方面评价;学生可以之间互评。教师要及时给以肯定认可并给予鼓励。第7课时:面塑羊一、欣赏:1.学生自己收集小羊的图片,欣赏,并说一说牛的主要特征。2、欣赏老师的作品(羊),说一说像不像?(生、),哪里像?为什么?3、揭示课题:今天我给大家带来一个新的朋友,其实大家对它并不陌生(小羊),我们今天瓣IJ用这种材料来学习制作T牛简单的作品。出示课题面塑小羊二、学习新课:小牛制作过程:(一)师讲解制作过程:1、选色,玫红色、黄色或大红色。2、扎架:a:选择一根一次性的筷子b:用一根细铁丝在筷子头上扎大约三指长的铁丝(

14、两端再折出羊头。3、捏面:a:选择面后进行揉搓,形似长条状。肚稍大b把面糊在架上,捏圆润,头稍尖肚大、圆润。C捏眼、耳D才星四肢,(在四肢下方扎架,便于四肢站立E嘴巴,在上方扎出鼻孔,再用剪刀剪出嘴巴。F装饰修正。(二)学生自主活动创作要求:1.创作时可以借鉴老师提供的素材,也可以添加自己创意;2、同学在使用工具时要注意安全,制作时注意卫生。3、注意同学之间的相互合作;三、评价学生作品展示学生作品,请同学介绍自己的作品,也可以从创作的内容等多方面评价;学生可以之间互评。教师要及时给以肯定认可并给予鼓励。第8课时:面塑小猴子一、欣赏:1.学生自己收集小猴子的图片,欣赏,并说一说猴子的主要特征。2

15、、欣赏老师的作品(猴子),说一说像不像?(生:、),哪里像?为什么?3、揭示课题:今天我给大家带来一个新的朋友,其实大家对它并不陌生(小猴子),我们今天就利用这种材料来学习制作一件简单的作品。出示课题面塑小猴子二、学习新课:是讲解小猴子制作过程:(一)师讲解制作过程:1.选色,黄色、大红色等。2、:选择一根一次性的筷子3、捏面:a:选择黄色面后进行揉搓捏脸形,上宽下窄,下巴微翘。用红色搓出三个圆(很小),形成三角形状(三个圆点要紧靠在一起)沾在面部上。然后把三个圆点压扁。安上眼、嘴,最后额头压出线,挑出鼻孔b身体,同兔身,但要瘦。然后把面糊在架上,捏圆润,上细下粗。C捏耳,搓两个圆点安在面部两侧,最后压出耳窝。D才星四肢。尾巴,猴子的尾巴较

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