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1、有关小班音乐教案范文集合七篇小班音乐教案篇1活动目标：1、在玩游戏的过程中，感知音乐的性质，初步学会做游戏。2、培养幼儿听音乐的兴趣和习惯，遵守游戏规则。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。活动准备：兔子、大灰狼头饰若干、歌曲磁带、录音机。活动过程：一、律动：小兔跳兔宝宝们，今天天气多好啊，妈妈要带上宝宝们去游玩啦！跟着妈妈一边念着儿歌一边出发吧！（念儿歌2遍：小小兔子跳跳跳，跳到树林里，竖起耳朵仔细听，风儿呼呼吹，树叶沙沙响，嘿呀，小心狼来了。）二、熟悉旋律，学唱歌曲。1、啊！我们到了，
2、宝宝们，森林美丽吗？（出示大森林图片）2、妈妈把刚才念的儿歌编成了一首歌曲呢！宝宝想不想听？3、妈妈清唱一遍，宝宝竖着耳朵仔细听妈妈是怎样唱的。4、宝宝跟着妈妈一起在座位上唱2遍（可以配上动作）。5、在草地上一边做动作一边唱歌（幼儿即兴随机做动作）。6、宝宝，听！什么音乐？谁要来了？（弹奏2句狼的音乐）7、狼的音乐听上去是快的还是慢的？是粗的还是细的？（让幼儿感知狼的可怕）8、听着音乐学做狼的动作，启发幼儿做出狼可怕、凶狠的样子。三、游戏小兔和狼。1、妈妈和宝宝玩小兔和狼的游戏，注意！当听到狼来了，宝宝要想个办法不让狼发现，宝宝不能发出声音。2、教师扮演狼，幼儿扮演兔子玩游戏（2遍）。3、幼儿
3、戴上头饰扮狼玩游戏2遍。四、启发幼儿想出躲避狼的不同方法：刚才宝宝用了逃跑、躲起来的方法对付老狼的，你还能再想想，还能用什么方法对付老狼？五、结束部分。宝宝们真聪明，狼啊！没捉着一只小兔，灰溜溜的走了，我们又可以高高兴兴的到别的地方去玩了！音乐声中，幼儿边唱边跳出活动室活动反思：小兔和狼是小班幼儿熟悉的音乐形象，在认知上符合小班幼儿的年龄特点。小班孩子喜欢游戏，在游戏中能够潜移默化地渗透活动内容，同时在游戏中学习音乐，能够感受音乐的流动、旋律的起伏、节奏的跳跃、音色的变化、速度的统一与变化,并随时根据音乐的变化作出反应。通过让幼儿扮演小兔和大灰狼,让幼儿愉快的参与角色表演，体验游戏的快乐。小班
4、音乐教案篇2（一）活动目的：1、在感受歌曲的基础上，熟悉歌曲的旋律，初步学唱歌曲；2、教育幼儿要高高兴兴上幼儿园、不哭闹。（二）重点：学唱歌曲难点：按节奏自然地跟唱。（三）活动准备：玩具：小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。（四）活动过程：1、在我上幼儿园音乐伴奏下，拍手进教室。老师：“小朋友们，让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧！”2、教师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲我上幼儿园。老师：“今天，小白兔又高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌？”“你们听到小白兔在唱什么吗？”3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。老师：“小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。
5、”(四)活动过程：1、逐一出示图片，激发幼儿兴趣。(1)教师作小鱼游的动作后出示图片：“这是谁游来了呀？”、“它爱在哪儿游呢？“，幼儿回答后，放入背景图中。(2)教师作小鸟飞的动作后出示图片：“这是谁飞来了呀？、“谁知道它应该放在哪儿？“，说着放入背景图中。(3)他是花儿的好朋友，它是叫什么？请幼儿上台来贴。(4)听一一，猜猜它是谁？“哗一一，哮一一”请幼儿上台来贴，及时表扬。2、出示“小朋友”图片。老师：“小朋友爱上哪儿呢？为什么？”3、欣赏儿歌。老师：“老师教大家一首儿歌，大家听听儿歌里唱了些什么？”4、边做动作边念儿歌，要求读准音。5、集体朗诵儿歌，要求有表情、动作，有节奏地朗诵儿歌。活
6、动延伸：歌曲我爱我的幼儿园。幼儿园小班艺术领域：可爱的木偶小人小班音乐教案篇3活动目标：1、学唱歌曲，感受歌曲优美旋律。2、体验与同伴交流的乐趣，感受游戏的快乐。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、让幼儿感受歌曲欢快的.节奏。5、能大胆表现歌曲的内容、情感。活动准备：玩偶（一个男的！）活动过程：1、集地而坐，打招呼（来了这么多老师，向老师们问好！）2、出示玩偶，引起学习兴趣。师：看，赵老师带谁来了？（娃娃）它有一个名字叫妞妞。（打招呼：小朋友们好！妞妞你好！）师：咦，妞妞的脸怎么黑黑的？怎么办？（洗洗脸）“你来帮她洗洗“几个幼儿帮它洗。师：小猫咪咪来了，它也来帮它洗脸了
7、。（师唱）师：小猫咪咪会一边唱一边给妞妞洗洗3、丁丁来了（出示另一玩偶）他的脸上怎么样？那我们跟着咪咪边唱边给丁丁洗洗（配乐唱）这边还有点脏，再来洗洗。（又一遍）师：哦，洗得真干净。4、F“哎呀，你的小脸这里有点脏了，你的。赵老师来帮你们洗洗”（配乐洗，不唱）2遍。师：刚才我帮你洗的哪里？（额头）5、师：花房子里还住着许多小动物，这是小熊，它也是脏了，谁愿意帮它洗洗（发玩具）看看，它哪里脏了，就帮它洗洗。师：“我们再帮它洗洗，刚才我听到这个小朋友会边唱边给小动物洗呢！（唱）师：“哦洗干净喽！来亲亲动物朋友，抱抱它”“好，我们送小动物回家吧”6、师：你会帮好朋友洗洗吗？找个好朋友洗洗。（问奏时:
8、闻闻看洗得香不香，亲一亲他干净的小脸蛋，好，换个朋友洗洗）（3遍）活动反思：音乐活动的目的就是培养孩子的音乐感受，体验音乐带来的快乐。让幼儿在轻松、愉悦的气氛中参加到音乐活动中，提高幼儿感受、表现、创造美的能力。我们班的孩子很喜欢唱歌，都愿意大胆地唱、大胆地表现自己。小班音乐教案篇4目标：1、认识三角铁、并熟悉三角铁的音色。2、能够辨别两种乐器同时敲击的声音，并说出它们的名称。3、喜欢参加音乐活动，在活动中体验敲击乐器的乐趣。重难点：能够辨别两种乐器同时敲击的声音，并说出它们的名称。准备：1、经验准备：认识沙锤、手铃、响板。2、物质准备：沙锤、手铃、响板、三角铁、四种乐器的图片，活动过程：（一
9、）认识新乐器1、教师在幕后敲击乐器，请幼儿倾听是哪种乐器发出的声音。师：“小朋友们，听一听是哪种乐器朋友来了。”2、教师敲击一种乐器，请幼儿猜想一种结果，依次出示敲击的乐器。师：“你们真棒！今天我们班又来了一个新的乐器朋友，请你们听一听是哪种乐器来了。”教师敲击三角铁，请幼儿说说是什么乐器！3、“小朋友们看一看它是什么形状的，（三角形）！请小朋友摸一摸它的材质，（铁的）！听一听它的声音，（清脆的）！所以它有个非常好听的名字叫三角铁。”4、请小朋友自由敲击三角铁乐器。（二）玩游戏“什么乐器在歌唱”1、请幼儿分两次倾听沙锤、三角铁、手铃、响板的声音。在幕前敲击一次，在幕后敲击一次。2、游戏一：分别
10、将四张乐器图片粘贴在教室的四个方位，代表乐器的家。教师依次介绍乐器家的方位。3、规则：请幼儿倾听教师幕后敲击的乐器，请幼儿根据自己的判断站到相对应的图片家中。等幼儿站好后，教师出示敲击的乐器，猜对的幼儿教师给一个大拇指鼓励。猜错的幼儿，教师再次敲击该乐器，请幼儿再次倾听。继续玩游戏。4、游戏二：分别将四张乐器图片不重复的两两分成一组，粘贴在教室的各个方位，教师依次介绍乐器家的方位。5、规则：教师在幕后同时敲击两种乐器，请幼儿根据自己的判断站到相对应的两种图片家中，等幼儿站好后，教师出示敲击的乐器，猜对的幼儿教师给一个大拇指鼓励。鼓励后游戏继续玩。猜错的幼儿，教师再次敲击该乐器，请幼儿再次倾听。
11、继续玩游戏。（三）游戏结束小班音乐教案篇5活动目标学唱歌曲，并尝试替换歌词进行演唱。能有意识地控制自己的歌声，有感情地演唱歌曲。活动准备课件准备：亲亲我歌曲音频及伴奏；“亲亲我”图片；“亲亲我”图谱。活动过程谈话激趣，引出活动主题。 你喜欢妈妈亲你吗？ 妈妈喜欢亲你哪里？ 妈妈是怎样亲你的？ 你能模仿一下吗？播放歌曲音频及图片亲亲我，出示图谱，引导幼儿感知歌词和歌曲的旋律并学唱。1 .播放歌曲音频第一遍，理解歌词内容。歌曲中唱了我的小脸像什么？谁来亲亲我？2 .播放歌曲音频第二遍，熟悉歌曲的旋律。3 ,播放歌曲音频及图谱，带领幼儿学唱歌曲。播放歌曲伴奏亲亲我，引导幼儿把歌词中的“妈妈”替换成别
12、的亲人或朋友。1.启发幼儿思考歌词中的“妈妈”可以换成什么。生活中，除了妈妈还是有谁亲过自己？把歌词中的“妈妈”替换成爷爷、奶奶、爸爸或者朋友我们再来唱一唱。2.播放伴奏，引导幼儿有意识地控制歌声，有感情地演唱歌o1 这是一首温馨、有爱的歌曲，我们唱的时候不应该扯着嗓子大声唱，要把我们的声音调小一些，有感情地演唱歌曲。播放歌曲音频亲亲我，组织幼儿玩游戏我来亲亲你，加深幼儿对歌词的记忆。2 .教师讲述玩法。1）教师带领幼儿在教室内跟随歌曲伴奏边唱边自由走动。2）当歌曲唱到最后一句时，幼儿找一个离自己最近的.小朋友亲一亲，抱一抱。3 .幼儿愉快游戏。温馨提示可以借助录音的办法让幼儿了解自己的歌声，
13、从而达到让幼儿控制自己声音的效果。活动延伸区域活动在表演区，投放歌曲音频及伴奏亲亲我，鼓励幼儿根据歌词创编动作。附【歌曲】小班音乐教案篇6活动目标：1、初步感知对比鲜明的声音长短高低特征。2、愿意用语言表达对小蚂蚁的喜爱。准备材料：小蚂蚁图片、歌曲小蚂蚁磁带、蚂蚁头饰重点难点：听音乐能够区分声音的长短、高低。活动地点：活动室活动形式：集体活动活动过程：1、复习律动小蜻蜓，进入活动室。2、讲故事“搬豆”。老师用生动形象的语言讲述，引导幼儿自然进入故事情节。3、小朋友们，他们是谁，一只蚂蚁在洞口看到了什么？它想把豆搬到洞里给大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不动，又来了一只蚂蚁两人搬也搬不动，身体晃
14、来晃去的，三只蚂蚁搬豆，轻轻一抬就搬到洞里去了。4、欣赏歌曲蚂蚁搬豆。鼓励幼儿随音乐拍打歌曲节奏。5、幼儿与老师一起边拍打节奏边唱歌曲。6、歌曲表演结束音乐活动：请小朋友当“豆子”坐在椅子上,另一名幼儿当找到豆子的蚂蚁，边唱边动作，唱到“请来许多好朋友”时，另外几名小朋友赶紧跑过去围在豆子周围做抬豆子动作，“豆子”这时也随音乐一起走动。活动反思我执教了一堂音乐活动蚂蚁搬豆，歌曲的内容诙谐有趣,深得幼儿喜爱。活动开始我利用了多样性、新颖性、趣味性、艺术性等特征以及灵活多变的方法，将小蚂蚁是怎样搬豆的情景通过游戏的手段一一展现在幼儿的面前，创设相适宜的音乐情境，营造氛围，让幼儿感受、体验音乐。其次
15、让幼儿在欣赏完故事后，幼儿对歌词已经有了很好的理解，在此基础上学唱歌曲，幼儿掌握起来就比较容易了。因为有了对歌曲的理解和喜爱，幼儿也特别乐意去尝试表演，如：蚂蚁急得直摇头，想出好办法后，大家一起将豆子抬着走等，活动效果比较好。在活动中，我让幼儿展开讨论：你有什么好办法帮蚂蚁把豆子搬回洞中？孩子们都纷纷讨论开了，积极帮小蚂蚁想办法。有的说：“把豆子切成一小块一块的，小蚂蚁就能搬回洞中了。”有的说：“小蚂蚁可以去请小动物来帮忙，”有的.说：“可以让小蚂蚁去找一辆车来，然后把豆子装上车，拉回洞中。”正当大家讨论的热烈的时候，小马语出惊人：“你们想一想，小蚂蚁的洞口那么小，豆子这么大，怎么把豆子弄到洞里去呀？”小朋友又开始想办法。小轩说：“小蚂蚁可以在洞口就把豆子都吃光了。”总之，孩子们充分开动起了自己的小脑筋，想出了许多许多的好办法。在这次活动中，我没能较好地注意幼儿的个体差异，有些幼儿思维活跃，有很好的语言表达、歌舞表演能力，他们是幼儿中的佼佼者，对于新的学习内容接
