学校集体备课制度.docx

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1、某学校集体备课制度备课是实行优质教学的前提。集体备课是指学校内同年级同学科教师有计划,有组织地共同制定教学计划,分析教材重点,难点,并确定突破方法,撰写教案的过程。开展集体备课有利于发挥集体的智慧,弥补各位教师备课过程的不足,取长补短,提高教学的整体水平;可以将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来,共同提高;有助于教师在整体上把握课标、教材、重难点,设计好教案。为更好地发挥集体备课的作用,真正实现资源共享,促进学校教学质量的整体提升,结合我校实际,特制定集体备课制度。一、集体备课的时间、范围、成员和组织形式和量的安排1.集体备课的时间:每周一次,从面的单元到点的具体课时进行集体研究。2、集体备

2、课的范围:校内本教研组负责的课程,包括校本课程和地方课程。3、集体备课的组织形式:以教研组为单位,由教研组长负责主持。4、量的安排:每次一单元或一课时。二、集体备课活动要求1.教研组长组织组内教师制定出切实可行的集体备课计划。2、集体备课必须在个人钻研的基础上进行。在集体备课之前,个人必须先通览本单元教材,按集体备课的要求考虑好自己的意见,再参加集体研究。在集体研究后,个人按要求编写教案。3、集体备课必须坚持四定、四备,钻透三维,优化两法,精选两题,达到五统一。(1)、四定:定时间、定地点、定内容、定中心发言人。(2)、四备:备课标、备教材、备教法、备学法。(3)、三维:知识技能、过程与方法、

3、情感态度价值观(4)、两法:教师的教法和学生的学法。(5)、两题:课堂练习题和课后作业题。(6)、五统一:统一教学目标,统一教学重点、难点和关键,统一课时分配和进度,统一作业布置、训练和活动,统一单元测试。三、集体备课的主要内容:学习和理解课标,认真钻研教材,全面掌握所教课程的教学内容及其结构。着重研究每个单元的特点:它在全册教材中的地位和作用,与前一单元在知识上有哪些联系,与后一单元在知识上又有什么关系,如何进行知识迁移,有什么内在联系;本单元的教学目的应该怎样确定,重点是什么,难点在哪里;采用什么教法,教给哪些方法,培养学生的哪些能力;课前需要作哪些准备。四、集体备课的实施程序:(分配任务个人自备集体研讨一一专人整理反思修改)1.按照教学计划,选定主讲教师后,由主讲教师个人准备讲课的内容。2、主讲教师扼要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点、训练习题以及理论依据等,然后由参加集体备课的成员进行集体讨论研究,提出改进意见,由个人整理一课的教案,供本组教师共享。3、任课教师根据集体备课的意见,结合本班实际,认真修改,制定既要有共性,又要有个性的教案。4、教研组里老师轮流做好活动记录,教导处协助、督导。

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