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1、小班科学活动：轮子工程师设计意图：科学活动轮子工程师选自省编教材骨碌骨碌转主题，为了加强活动的趣味性，发展幼儿的创造力，针对小班幼儿刚入园的实际情况，结合幼儿的认知规律和智力发展水平，在注重各部分知识之间有机联系的同时，我对教学目标和活动环节进行了调整。根据纲要要求，结合小班幼儿的年龄特点，以游戏为载体，以幼儿的操作为手段组织教学，在面向全体幼儿的同时，注重幼儿的个别差异，充分调动幼儿的积极性，以促使幼儿能主动学、快乐学。活动目标：1 ,通过比较，进一步感知圆形、三角形、正方形的不同。2 .初步感知图形与生活的密切关系。3 .体验图形拼摆的快乐。【在我们班级区角活动中有拼摆活动，孩子对拼摆很感
2、兴趣，根据我们班孩子的实际情况，在前两个活动目标的基础上，又加上了体验拼摆的快乐这一活动目标。】活动重点：比较圆形、三角形、正方形的不同。活动难点：图形与生活的关系。活动准备：1 .魔法口袋一个、玩具车三辆。2 .ppto3 .自制玩教具卡片若干。活动过程：一、出示玩具车，引发幼儿兴趣。师：老师手里有一个神奇的魔法口袋,请小朋友来摸一摸。师：小汽车怎么玩呢？它们为什么会往前跑呢？（因为小汽车有轮子）【设计意图：神奇的魔法口袋引起幼儿的兴趣，出示幼儿喜爱的玩具小汽车，一步步引出轮子。】二、认识轮子的形状和作用，感知图形与生活的关系。1.结合生活经验，知道其他物体也有轮子。师：除了小汽车有轮子以外
3、，你们还见过哪些东西有轮子呢？（火车、自行车、飞机、轮椅、旱冰鞋、大卡车、消防车）出示PPt,这些有轮子的东西都是轮子工程师的作品。【设计意图：通过玩具小汽车的轮子，引导幼儿了解轮子工程师的其他作品。】2、轮子的形状和作用。教师：火车、汽车这些东西为什么要有轮子呢？它们的轮子都是什么形状呢？为什么轮子是圆形的呢？如果把轮子做成三角形或者正方形可不可以？【设计意图：观察轮子的形状，知道轮子是圆形的，也为下一步认识感知圆形、三角形、正方形的不同做铺垫。】3、感知圆形与生活的关系。下面我们来认识一下圆形、三角形和正方形。播放视频，出示PPt和图形卡片.提问：L这三种形状谁能骨碌碌滚得很快？圆形，这是
4、圆形，现在请你摸一摸他的样子！光滑吗？有角吗？拿圆形卡片验证一下是否真的可以滚动。小结。提问：2、我们的生活中圆形的东西都有什么呢？（苹果、皮球）出示PPt-【设计意图：观看视频，让幼儿直观的感受到三种图形的不同，通过生活着的东西，让幼儿感知图形与生活的相关。】三、利用圆形、三角形和正方形拼摆图形。1 .教师示范作品。师：今天我们来做小小轮子工程师，这个是老师的作品，（出示PPt）我用的是什么图形？圆形做的汽车的什么？2 .幼儿自己拼摆。师：请小朋友用这三种图形中的两种或者三种拼摆出一幅带有轮子的自己喜欢的作品。【设计意图：拼摆环节，让幼儿进一步的观察了解感知三种图形的不同，体验到拼摆的快乐。增强了活动的趣味性，同时也发展了幼儿的创造力和想象力。】四、作品展示1.请一名幼儿讲解拼摆的作品是什么，用到了哪些图形。3 .请所有幼儿拿着作品让老师们欣赏【设计意图：通过作品展示，让大家一起欣赏，让幼儿体会完成作品的喜悦与自信。】
