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1、秋天教案第一篇：秋天教案1秋天教学设计教学过程一、创设情境，导入新课1 .导入：大自然是一幅多姿多彩的画卷！在大自然中，我们发觉美，感受美。现在让我们走进漂亮的大自然中，去观赏那迷人的景色。2 .播放秋季图片（同学观赏图画）引导同学观赏漂亮的画面。师：假如你熟悉他，可以大声叫出他的名字。3.你知道刚才呈现的画面是哪个季节的景色吗？你又有怎样的感受呢（你觉得秋景如何呀）？（相机板书：秋天）4.小结：是呀，漂亮的秋天到了，那可真是迷人的景色呀！这节课我们就一起学习课文一一秋天。（板书课题）5.齐读课题。6 .看到课题，你有什么问题要问我吗？师：老师想知道课文里都写了秋天的什么，课文中的秋天是什么样
2、的呢？（副板书：文中的秋天什么样？）你们可以关心老师一起到课文中去查找答案吗？二、初读课文，整体感知1.这是我们学习的第一篇课文。里面有很多字，我们不熟悉，我们应当怎么办呢？生：假如有不熟悉的汉字我们可以看一看拼音。师：这个方法真好。下面就请大家把书轻轻翻到54页，然后借助拼音大声地把课文读一遍吧。看看谁能做到不丢字、不加字。2.珍宝们，你们读得很仔细！我想知道谁是最细心的孩子。（老师出示重点词语。）你能精确地读出这些词语吗？同学读词语。3,细心的同学会发觉：同样是一”，有时候读yi,有时候读yi,有时候读yi。这是一”字变调的不同读法。看，我们中华民族的汉字多有意思呀！4这些词语都藏在课文中
3、，你们情愿再把课文读一读吗？（生：情愿。）这次在读课文的时候，我们肯定要留意一的变调，还要把课文读通顺，你能做到吗？生：自由读课文。5 .本课，还有四个生字宝宝在课文里和我们捉迷藏呢，你能用最短的时间，把这几个生字宝宝在课文中找到，并圈出来吗？同学：能。一个生字我们只圈一次。看就是这四个调皮的字宝宝（多媒体出示生字：了子人大）生：扫读课文圈画生字。圈好的小伴侣请你大声地把字宝宝两遍，假如你再能组两个词，你就更棒了。生：读生字，再组词。师：出示圈画生字师生组词。6.熟悉自然段。师：孩子们，你们知道吗？一篇文章往往是由几个自然段组成的,也有的只有一个自然段。自然段有自己的开头标志，也就是在第一句话
4、的前面空两格（两个字的位置）。在每个自然段的前面标明序号可以关心我们来分清每个自然段。（多媒体课件展现，老师标出第1自然段的序号）现在就请同学们自己来标出课文中的其他自然段吧。7 .同学尝试找出其他自然段，在第2自然段、第3自然段前面标出序号。8 .那么本篇课文一共有几个自然段呢？（多媒体课件展现）引导同学明确课文一共有3个自然段。9 .有没有标的不正确的，假如有请你快速改正吧！假如你标对了，可以用正确的坐姿告知老师你是最棒的！10.下面我们分自然段朗读课文。谁想读一读第一自然段呢？在别的小伴侣读课文的时候，老师盼望其他的小伴侣能在仔细倾听的同时做到心内随读。看谁能做到？指读。三、品读课文1师
5、：小伴侣，课文读完了，你帮老师找到答案了吗？课文里的秋天什么样？老师盼望你能按挨次说一说吗？也就是,课文先写了_）生1：天气凉了。（板书：天气凉）生2：树叶黄了。（板书：树叶黄）生3：-片片叶子从树上落下来。（板书：叶子落）师：你太会读书了。那你是读了哪个自然段知道的呢？生：第一自然段。师：哦，原来秋天到了，树叶也静静地发生了变化。看来，只有认真观看的人，才会发觉大自然的更多神秘呀！2说到这里，我又有个疑问，想请你们帮忙。你们可以帮我吗？文中为什么不说一片树叶落下来，而说一片片树叶落下来。（看图片。）生：一片片看出落叶许多。师：类似这样的词语，你还知道哪些呢？生：一只只一个个一头头小结：以后我
6、们在说话时，假如多用上一些这样的词语，表达就更生动了。现在，你能把第一自然段再读一读吗？你能读出秋天到来时的变化吗？我想和你们比一比。你们人多，还是我先来读吧。（老师范读。）小伴侣们，你们发觉了吗？我在读课文时，把凉黄”从树上这三个词读得重一些，把落下来”读得轻一些。由于这样能把秋天的变化表达得更明显。你想试一试吗？看一看谁能超过我？同学自己练习读。师：你读的太好了，让我感觉到了秋天树叶的变化。师：你读的太棒了，让我仿佛看到一片片树叶轻轻地、渐渐地从树上落下。3.学习第2自然段。师：除此之外，课文还写了秋天的什么？生1：天空那么蓝，那么高。师：你可以看看书中55的插图。（出示图片）生2：一群大
7、雁往南飞。（板书：雁南飞）（师：大雁是候鸟，就是随着季节的变化而迁徙的鸟。天气变凉了，大雁从北方飞到南方比较温和的地方过冬。等到其次年春天，天气转暖了，大雁再从南方飞回北方来生活。）师：孩子们，你们想看大雁是怎样飞行的吗？下面我们就利用间休的时间看一看。先选个自己喜爱的姿杰。师：播放视频，引导同学观看大雁究竟是怎样一会儿排成个人字，一会儿排成个一”字的。师：原来大雁是一个有爱的集体；原来大雁是个团结的集体。老师也盼望你们像大雁一样相互关怀、团结协作。让我们小一班这个集体，走的更快，走的更远。生：现在，你情愿再读一读其次自然段吗？指名读第2自然段。师：你能用一会儿.一会儿说一句话吗？（表示事物的
8、连续变化Q（三）品读第3自然段。过渡：秋天可真美呀！不禁发出了这样的感叹一一（课件出示第3自然段：啊！秋天来了！）1.指导读好感叹句。这是两个感叹句，我们朗读时语气要剧烈些，谁情愿来试一试？2 .创设情境，激发朗读爱好。（1）播放秋天美景的画面，老师渲染情境进行引读：啊！秋天，天气是那么凉快，金黄的树叶如同一只只漂亮的蝴蝶从树上翩翩落下,我们兴奋地说道一一啊！秋天来了！秋天，天高云淡，大雁变换队形飞向南方，传来阵阵动听的歌声，我们不禁感叹道一一啊！秋天来了！当秋日里，我们和最大我们的爸爸、妈妈一起走到田间地展。拔起拔萝卜、大白菜，拿起土豆、玉米时，我们会兴奋地说：啊！秋天来了。（2）此时此刻，
9、看到这样的秋天，你是怎样的心情？（3）带着这样的感受，读出自己的心情吧！4.齐读第3自然段。五、作业布置，拓展延长1.熟读课文。3 .秋天是一个漂亮的季节，我们在十月一小长假期间已经投入到生活中去查找秋天。假如你喜爱画画，今日回到家里，就请同学们把你们眼中的秋天画出来；假如你喜爱写作，就请拿起你们手中的铅笔,为秋天写一首小诗吧。其次篇：秋天教案查找秋天活动要点：这个活动是从查找秋天开头的。活动的前半部分是让同学描述秋天的景色，后半部分是一个探究活动，找到秋天的特定事物，提出问题，为后面探究问题、解决问题奠定基础。教学预备：在校内内选择要观看的花草树木，其中有自然变红的叶、变黄的叶等等；校内里杂
10、草丛生、常常发觉蟋蟀出没的地方。教同学初步熟悉气温计，学会使用气温计。教学活动过程：1 .谈话导入以书上秋、秋天到、我眼中的秋天的诗句描述，启发同学用一句话描述自己心中的秋天，然后告知同学，今日我们的活动内容就是来查找秋天。2 .自然界里漂亮的秋天让同学观赏诗句中的秋天，引出为什么秋天树叶会落下。让同学观看录像资料。进一步让同学争论秋天里的昆虫，让同学观看动画大头儿子和小头爸爸抓蟋蟀。3 .趣味阅读让同学看书，带着问题阅读，明白秋天的树叶为什么会五颤六色。4 .熟悉气温计知道什么是气温计，气温计的单位是什么以及使用气温计时候的留意事项。5.让同学仔细观看手中的气温计。作业：让同学制作树叶工艺e
11、第三篇：秋天教案秋天教案孝感开发区严桥学校戴继东【教学目标】1、熟悉10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁；会写了、子、人、大4个字和横撤1个络画。2、正确朗读课文，留意一的不同读音。背诵课文。3、结合课文插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个漂亮的季节。【教学重点】正确朗读课文，背诵课文。【教学难点】读好一”的不同读音；熟悉首次消失的偏旁。【教学预备】多媒体课件【课时支配】2课时【教学设计】第一课时【课时目标】1、熟悉10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁；会写了、子、2个字和横撇1个望画。2、正确朗读课文，留意一的不同读音。3、结合课文，了解秋天来了四周事物的变化。一、谈话导入同学们
12、，你们知道一年有几个季节吗？（一年有4个）。那四个季节？（春天、夏天、秋天、冬天）经过了酷热的夏天，我们走进了凉快的秋天，秋天的景象多美呀,就像一幅幅漂亮的画（PPt出示图片，同学观赏）漂亮的秋天来了，真迷人啊！这节课我们一起学习课文第一课秋天。板书课题一一1秋天齐读课题二、熟悉自然段老师介绍自认段：一篇文章往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。自然段有自己的开头标志，也就是在第一句话的前面空两格（两个字的位置）。在每个自然段的前面标明序号可以关心我们来分清每个自然段。（多媒体课件展现）现在就请同学们自己来标出课文中的自然段吧。三、读文识字1、师范读课文请同学们仔细倾听，留意自己不熟
13、悉的生字。2、圈出文中生字，借助拼音自由读课文，不熟悉的多读几次。3、识字（1）、带拼音识字：指名拼读齐读男女分组读。（2）、去掉拼音识记：指名认读开火车读识记（3）、熟悉偏旁：木字旁口字旁人字头（4）、给生字组词（找伴侣）同学说，PPt出示，同学齐读四、再读课文，整体感知1、再读课文，读通课文，留意读准字音（1）、强调一”的变音（2）、轻声读法（轻短）（3）、读好儿化音2、同学按要求读文。3、秋天来了，我们四周发生了许多变化，看看课文里写了哪些变化。指名说，板书：天气（凉了），树叶（黄了），大雁（往南飞）。1、感受秋天的美秋天可真美呀！不禁发出感叹一一同学齐读：啊！秋天来了！5、了解秋天的特
14、征，齐读课文我们随着一起去感受了秋天的美，我们再一起来把课文读一读。四、引导观看，指导书写1、课件出示本节课要书写的字了”，熟悉横撇。2、老师在田字格中示范3、在了字的基础上，同学自写子4、展评作业五、总结全文，试背课文今日我们学习了秋天这一课，感受到了秋天的漂亮。我们试着把课文背一背。第四篇：秋天教案秋天教案庄小燕教学目标1 .学问与力量：熟悉本课中的13个生字，会写其中的7个生字。2 .过程和方法：借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，学习阅读方法。3.情感态度与价值观：通过朗读，使同学初步了解秋天的特征，知道秋天是个漂亮的季节，培育同学观看自然的爱好，激发同学喜爱大自然、走进大自然和亲近
15、大自然的情感。重点难点：让同学能读熟、读懂本文，在多种形式的读中感受秋天的美，能够用一会儿,，一会儿,，”说话。教学过程一导入多媒体课件播放秋天图片，老师讲解：秋天是个收获的季节，秋天是多彩的季节。看金黄的银杏叶、火红的枫叶给人们献上了一幅亮丽的秋景图。板书课题，齐读课题。二.初读课文，感知内容1请把书轻轻地翻到60页，老师范读。2.孩子们学学老师的样子，自由读课文，留意要读准音节，不丢音节，不加音节。3.指名朗读课文，其他同学思索：课文中消失最多的一个字是什么？4.出示带“一”字词语，指名读，齐读，跟老师齐读过渡：同学们都读熟了，那我们再把它送回到课文当中去。三理解课文，指导朗读1学习第一自然段指名读留意看这个自然段写出了秋天的哪些变化？师讲解什么是变化：比如说气球从大变小了。汇报：秋天到了，天气凉了板书：天气汇报：树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。”板书树叶观看图片，说说秋天在哪里？指导朗读：要让你读出秋天的变化了，该重读哪几个字能体现出来？汇报：凉黄落出示秋天苹果熟了、玉米黄了、柿子红了等图片，示范讲解句式：秋天来了
