幼儿园优质公开课:大班奏乐《蜜蜂逗强哥》教案+说课稿.docx

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1、大班奏乐-蜜蜂逗强哥活动目标:1、通过音乐旋律,幼儿能够跟随音乐做律动2、幼儿能够运用乐器分角色进行律动表演3、在进行音乐律动过程中,感受音乐带了的乐趣活动重点:幼儿能够跟随音乐做律动活动难点:幼儿能够运用乐器进行分角色演奏活动准备:活动过程:一、谈话引入:你见过蜜蜂吗?蜜蜂是怎么飞的?如果蜜蜂被吓了一跳会怎么样呢?请幼儿和老师一起模仿动作。二、学习律动:1、请老师播放音乐,教师做动作,幼儿模仿:小蜜蜂吓一跳是怎么做的呢?小蜜蜂还做了什么动作?请小朋友和老师一起听音乐做动作。2、光头强刚才用了什么绝招吓的我们不敢动了呢?请小朋友说一说?3、请光头强来表演:刚才光头强用了什么绝招下的我们不敢动了

2、呢?请小朋友说一说。教师总结:是光头强胳膊打开猛的回头我们就不敢动了。谁想来试一试。4、再次放音乐:师幼共同合作演绎乐曲。三、用乐器进行律动1、小摇铃应该怎么用?我们来试一试2、师幼共同用乐器进行演绎音乐3、请一名幼儿来和老师一起演光头强其他幼儿再次共同用乐器演绎乐Ih4、请一名幼儿来当蜂王,一名幼儿来当光头强共同演绎乐曲。5、老师和幼儿共同演绎四、结束部分1、教师总结:光头强想破换我们的环境,最后怎么样了呢?所以我们要爱护自己的环境。2、师幼共同边律动边退场。蜜蜂逗强哥说课稿一、说教材:本班幼儿在中班时就已经学习过律动,对于“供肩”动作:“暂停”等动作并不陌生,并且大班幼儿已经具备了跟随音乐

3、进行律动的能力,同时他们也已经具有了较为强烈的展示自我、追求成功的愿望。经过认真分析本班幼儿实际发展水平,我认为:综合音乐活动蜜蜂斗强哥,满足了幼儿在成长过程中,情感的释放和能力不断提高的需要,很适合大班幼儿学习。说活动目标:确定幼儿园艺术领域教育目标的原则是:“使幼儿初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美;喜欢参加艺术活动,并大胆的表现自己的情感和体验。纲要同时指出:教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律,各领域的内容要有机联系,相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性,寓教育与生活、游戏之中。”据此,我确定以下活动目标一一1、通过音乐旋律,幼儿能够跟随音乐做律动2、幼儿能够运用乐器

4、分角色进行律动表演3、在进行音乐律动过程中,感受音乐带了的乐趣说教学活动重点、难点:1、教学重点:幼儿能够跟随音乐做律动2、活动难点:幼儿能够运用乐器进行分角色演奏二、说活动准备:1、活动前孩子们早已经看过熊大熊二”的动画片,他们表示非常喜欢,尤其是对光头强的人物更是又恨又爱,我也见过很多孩子购买光头强的服饰工具等,所以孩子们非常了解人物的背景。2、提供相关的音乐手铃等。3、光头强首先由配班老师扮演,所以配班老师要熟悉动作,淋漓极致的演活角色,也是本次活动的亮点。说教学方法托尔斯泰指出:“成功的教学需要不是强制,而是激发学生的学习兴趣。”教师不是为了教而教,而是采用恰当的教学方法。针对这次教学

5、活动的教学目标、教学设计和幼儿的实际情况,我主要采取了自主学习法、模仿教学法、启发联想法、讲述师范法、表演展示法等课程整合法。让整个教学过程做到了动静结合,兼顾不同发展水平的幼儿,始终为幼儿创设温馨的心理环境。说学习过程:一、展开提问,引导幼儿感受蜜蜂的动作。1、运用提问法,展开活动。老师直接提问你们认识光头强吗?那你们知道蜜蜂吗?等等非常直接的问题,一下子就能够进入主题,把孩子拉进情景之中,那蜜蜂是怎么飞的?你能学一学吗?二、通过引导,学习律动:1、请老师播放音乐,教师做动作,幼儿模仿:小蜜蜂吓一跳是怎么做的呢?小蜜蜂还做了什么动作?请小朋友和老师一起听音乐做动作。这个环节老师可以带着孩子一

6、起,一点点的往下开展活动。2、光头强刚才用了什么绝招吓的我们不敢动了呢?请小朋友说一说?通过运用这样的孩子能够理解的提问,孩子们一下子就知道了原来在音乐律动中我们要停顿,大大的提高了提问的时效性。4、再次放音乐:师幼共同合作演绎乐曲。在了解了整个的音乐内容后,孩子们第一次完整的进行了演绎,从中我们可以发现问题,并且改正,在这个过程中老师的带动性是非常重要的,所以老师的展现力也是对教师本身有很大压力的。三、利用欣赏法,巩固学过动作在过程当中,老师及时的发现了表演不错的小朋友,并且让他来当光头强,带领其他小朋友,过程中老师表演了小朋友的精彩演出,并且鼓励大家像他学习,并且老师也提出了问题,幼儿带着

7、问题欣赏。幼儿对动作很快的就能够掌握。同时教师利用“情绪渲染法”给幼儿讲解动作,请幼儿跟着音乐做动作,孩子们很愉悦的就能够学会。5、教师示范,激发幼儿的美感。在获得全体孩子们的认可后,教师将所有动作进行合乎清理的串联进行示范,将律动情节化、升华。在示范前给幼儿提出要求:要注意老师的表情和眼神。同时教师利用表演展示法和角色分别演义的教学法,将录音和音乐结合的方式,将幼儿表演欲望和创作状态都处于最佳期,鼓励幼儿争当小明星,反复练习,不断提高。四、结束部分:教师出示录音,激发幼儿的兴趣,将整个活动升华,告诉孩子们要保护环境,要像小蜜蜂一样爱护我们的自然环境。将幼儿的情绪推向高潮,鼓励幼儿按照自己的愿望来表演音乐。这样做的依据是在幼儿园教育指导纲要中,有关艺术领域的指导要点指出:幼儿的创作过程和作品,是他们表达自己的认识和情感的重要方式,应支持幼儿富有个性和创造性的表达,克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向。另外在高潮中结束活动,会给幼儿一种意犹未尽的感觉,有利于幼儿在活动后继续练习,不断创新。

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