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1、活动名称：会变色的小树林（点彩）年龄阶段:中班执教者：周江萍设计思路：美术活动会变色的小树林是一个非常有意义的语言活动，我在分析教材的过程中发现了它蕴含的教育契机，于是把它改编成了美术活动。另外，中班孩子对色彩很感兴趣，用色彩表达意愿非常强烈，针对中班孩子在美术活动中表现出的特点，因为点彩画，幼儿是第一次接触，对幼儿和我来说,都是一种新的挑战。其次，本次活动是主题活动在秋天里的一个活动，秋天是个丰收的季节,果子成熟、鲜花的美丽，平时人们都会关注，其实五彩的树也是秋天的一景，根据中班幼儿年龄特点，运用水粉画点彩树叶的美术教学手段，尝试运用油画笔表现五彩的树叶，让幼儿感受秋天大树的美丽风景。最后添
2、画树林中事物，激发幼儿大胆地想象能力和创造能力。活动目标：1、尝试运用点彩画法表现彩色的树林，感受秋天的美丽景色。2,通过小松鼠帮妈妈找新家活动，体验点彩活动的乐趣及爱妈妈的情感。活动难点：尝试运用点彩画法表现彩色的树林，感受秋天的美丽景色。活动重点：通过活动感受色彩重叠的奇妙变化，体验点彩活动的乐趣。活动准备：1、PPT2、贴有边框的画纸；事先完成好小树干的撕贴3、小号油画笔；抹布；系列水粉色三盘：绿色、黄色、红色水粉色4、每人一个小松鼠和松鼠妈妈活动过程：一、故事导入：有一只可爱的小松鼠，他是妈妈的宝贝儿子播放PPT,引出故事。1、你觉得小树林会换上什么颜色的新装呢？2、小树林为什么会变色
3、呢？你能告诉小松鼠吗？3、秋天到了，树林也发生了变化，秋天真美啊！二、发现点彩的秘密：1、这么美的树林是怎样变出来的呢？（幼儿讨论）2、幼儿尝试：* 请一名幼儿上来点画，提醒幼儿蘸上颜料后先在盘子边上刮一刮，抹布上按一按，注意握笔的姿势。这里点点、那里点点，小树叶长出来了（绿色）。秋天的树叶是多彩的，谁来换一种颜色接着点（黄色）？再请一名幼儿点画。* 观察PPT里点画的树和小朋友点画的树有什么不同？哪片树林好看？为什么？小结：对，树林里的树叶点得满满的，真温暖呢！* 怎样才能让我们的树林也变得密密麻麻感觉很温暖呢？（多点一点）好的，你们的办法真不错，让老师来把树叶点得多一点、密一点、空白的地方
4、再点点,让点点连在一起，换一种颜色（红色）再点。小结：这片树林又温暖又美丽，有三种颜色用点点重叠着点出来的，这种画画的方法叫点彩画。三、幼儿作画：小松鼠看到这么美丽的树林，高兴地说：我找到了，我找到了，我找到新家了，我和妈妈就要在这么美丽的树林里安家。请小朋友帮我们安一个美丽又温暖的家吧！1、每个幼儿用点彩画方式绘制一片树林。2、教师提醒幼儿点画时要用力均匀（美丽），不能太稀疏（不温暖）。3、教师对个别幼儿进行指导，通过局部示范帮助有困难的幼儿完成作品。四、小松鼠安家：彩色的树林真漂亮、真温暖啊！小松鼠迫不及待的要搬家了，我们一起帮他们搬进新家吧！（带领幼儿一起帮小松鼠搬家，感受成功的喜悦。）
5、反思：一、关于活动选材我之所以选择秋天的树林”作为学习内容，是基于几点考虑：首先我觉得美术活动主要是让孩子表现美和发现美。秋天的色彩十分丰富，有其他季节不能相比的优势，而且关于秋天的摄影作品、绘画作品也非常多，因此进行美术教育的资源很丰富。第二，树是幼儿所熟悉和乐于表现的事物。第三，水粉作画材料既能满足幼儿操作探索的需要，又容易让孩子体验到创作美得乐趣。二、关于活动目标和教育策略教学活动的目标体现在三方面：感受多彩的树林美，学习点彩技法，体验爱妈妈的情感。此外，活动运用了以下二种策略：1情景体验。优美的故事能给幼儿带来情感的体验，通过一次次的试教和研究对故事进行了适当合理地调整和筛选，有利于引发幼儿对秋天树林的多彩和美丽的遐想。着重让孩子观察点彩的特征，积累作画经验，为接下来的操作做准备。2.对比中发现点彩画的操作要求。通过直观的观察和强力的对比，让孩子们了解点彩画的操作要点。如：点点要密集，颜色有交融。这种发现充分尊重了孩子的自主性，这样提出的要求更容易被孩子所接受。整个活动大体分为四个环节：故事与欣赏、尝试、创作和分享。作画时不断用语言提示点彩的方法使画面更加生动。最后，运用分享作品环节帮助幼儿扩展审美经验，获得成就感及爱妈妈的体验，这些都为幼儿更好地感受和创作奠定了基础。
