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1、大班音乐游戏动物大营救活动目标：1、喜欢玩音乐游戏，体验音乐游戏的快乐.2、能大胆的表现手枪、大炮、飞镖的节奏，进一步的提高音乐的表现力。活动唯备：PPT活动过程：一、创设情境，激发幼儿兴趣教师：小朋友们，你们好？教师：回顾上一节课的故事（大炮、飞镖、手枪）二、欣赏音乐，感受音乐表现的形象教师：刚刚你听到了大炮、手枪、飞镖教师：现在我们一起来看一下手中的乐器，你觉得哪个适合当大炮，哪个适合当手枪，哪个适合当飞镖呢？幼儿：试着打击选择乐器小结：大炮鼓响筒手枪铜投一一飞镖三、幼儿分组练习打击乐器教师：大家准备好了吗？那就让我们拿起武器准备出发教师：幼儿听音乐分角色表演器乐合奏四、城堡游戏教师：城堡
2、中有什么不一样的？你发现了吗？出示PpT教师:有请小警察打开一扇门看一看幼儿：打开第二排第三个教师:小警察们没有成功的救出小动物，我们要重新计划了教师:另一条计划出示，大家看一下小路有什么不一样？教师:有请大家跟我一起进入沙漠区五、教师幼儿配合开始第一次游戏教师：三种乐器中选择一种可以打掩护的1、幼儿尝试打击沙锤、串铃、单响筒2、教师引导，幼儿打击练习3、整理武器4、说一说什么时候警长要求你们打掩护的，大家是什么时候开始攻击的呢？5、师幼交换位置练习打击乐器伴奏，要求：出发前不要发出声，以免被发现。小结：祝贺大家成功的进入了黑城堡，请大家把掩护的乐器放下六：成功的救动物1、草原区出发，幼儿选择
3、乐器2、幼儿练习打击乐伴奏3、雨林区出发，幼儿选择打击乐4、幼儿练习打击乐伴奏七I、三小组同时出发进行打击乐伴奏幼儿和幼儿合作打击乐伴奏练习八、小结大班音乐-动物大营救说活动背景:孩子们在活动区非常喜欢进行演奏乐器表演，总是不停的和同伴一起表演，有一天有个小朋友，拿着乐器进行演奏，孩子们也非常的喜欢，但是考虑到大班孩子的学习模式是：合作化的共同学习，所以我设计了此次活动，及有律动又有乐器而且还有合作演奏，满足了不同幼儿的需求。说教学目标：幼儿能够根据图片内容选择合适的乐器进行演奏幼儿能够分角色进行演奏在演奏的过程中幼儿能够体会到音乐带来的乐趣。说教学方法：托尔斯泰指出：“成功的教学需要的不是强
4、制，而是激发学生的学习兴趣。教师不是为了教，而是帮助学生学，教学就是要教给学生借助自己已有的知识再获得知识。因此，在教学本课时，一是要尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣；二是要创设情景，让幼儿自主参与，自主探索，独立获取知识。在教学过程中我综合运用谈话法，示范法，游戏法等教法诱发学生学习音乐的兴趣。同时充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学习积极性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程，以达到培养学生的创新思维能力。说学法：本课主要在教师的启发引导下，调动孩子们全身的感官，使他们积极主动地参与课堂教学，并在教学中引导孩子们把无
5、目的的动”变成音乐中有规律的动”，使他们在爱学，乐意学的基础上获取知识，形成技能。说教学过程：首先是认识乐器，教师提问：这些乐器你们都认识吗？他们是怎么用的？谁来试一试？之后教师带领幼儿一次尝试乐器的用法。幼儿分组尝试乐器。观看PPT出示第一张图片:你们看我们的小动物都被关在这个可怕的地方了，请你们来营救他好吗？然后再出示第二张图片：图片上的这些图案代表什么？出示第三章图片：狼来了，我们应该怎么表现？出示第四章图片：他们在干什么？你了解其中的意思吗？这三个水柱子代表什么意思？出示第四张图片：这是哪里？教师再次出示乐器，教师指挥幼儿操作：这些乐器可以怎么用，我们来试一试，那这张沙漠的应该用什么乐器来代替？教师带领幼儿尝试。交换角色演奏：幼儿用沙锤，教师分别用鼓锤，响板进行演奏。最后出示草原：草原上有谁？幼儿：马。教师：大马用什么乐器代替呢？幼儿跟运用响筒进行演奏，其他幼儿运用乐器演奏。最后结束：幼儿分角色进行演奏。说活动形式：活动形式轻松自然，幼儿每次做好一个动作后，就会用图片提示F面该做什么了，提升了幼儿学习的兴趣，有一种闯关的感觉,增加了活动趣味性。
