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1、教学设计课程名称大班音乐：帽子恰恰恰课程分析本次活动的亮点在于可以让幼儿在游戏时扮演领导者的角色，这可以有效幼儿发展独立思考的能力。纲要中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。只有真正的沉浸在游戏的情境之中和孩子们一起游戏，才能更好地发挥引导和支持的作用O课程目标1 .感受恰恰舞曲热情的风格，并和着音乐的旋律进行传递帽子的游戏。2 .通过选择首领、结伴造型等情节逐步累加，了解游戏的玩法和规则。3感受和同伴合作游戏的快乐，愿意接受游戏中的失败。课程准备1 .己学习舞蹈韵律。2 .知道传递东西的方法。3 .音乐（chillychaCha,帽子10顶课程过程L回忆己习得的舞蹈。师：今
2、天来了这么多的客人老师，让我们用热情的舞蹈（chillychacha欢迎他们吧。2.在椅子上练习传帽子游戏。师：今天我还带来了舞蹈chillyChacha的道具，就是这个帽子。我们要跟着音乐来传帽子，怎么传呢？先看看老师是怎么传的，一边看，一边仔细观察，看看老师将原先舞蹈的哪个动作换成了传帽子。（帽子准备开始传递，chillychillychachachachaCha）师：你们发现了没？我将什么动作换成了传帽子啊？那我传给了谁呢？那这个小朋友应该传给谁呢？（请所有小朋友举起你的右手，放在放在你下一位朋友的腿上，这就是你要传递帽子方向。清楚了吗？现在我们假装每一人手上都有一顶帽子，我们一起来试试
3、看。（教师喊节奏，练习两遍）师：下面我们跟着音乐来传帽子，当音乐停止的时候，谁就是我们大家的首领。清楚了吗？谁会是这位首领呢？我们拭目以待。（坐着跟着音乐在腿上进行传帽游戏）3 .了解游戏中关于首领的游戏规则。师：首领要做四件事：第一，将帽子戴在头上，第二，到圆中间拿帽子；第三，找一个好朋友，把帽子戴在他头上；第四，要和你的好朋友一起站到舞台上跳舞。（今天老师为首领们准备了一个特别闪亮的舞台，所以你们要面向听课老师们热情的舞蹈。）清楚了吗？我们来试试看。为了欢迎首领，我们其他的人要欢呼，欢呼声越热烈，首领就会邀请你。合着音乐完整的进行游戏。根据情况，游戏23遍，让幼儿明确首领任务，听清音乐节奏
4、。4 .多帽游戏师：现在有两个首领了，我们却只有一顶帽子，怎么办呢？（你们的想法都很有不错，不过我有一个更有趣的玩法）当我们欢呼的时候，谁先冲上来抢到帽子，谁就是真正的首领。抢到帽子的首领，可以去寻找朋友来舞台上跳舞，而那个没有抢到帽子的小朋友要像被施了魔法一样被冻住，成为一个冰冻人。当大家听到恰恰舞蹈动作的音乐的时候，你才会被解冻。（教师唱简谱进行练习）跟着音乐完整的进行游戏。根据情况，进行两遍游戏，解决冰冻或者争抢的问题。5 .头上传递帽子游戏师：刚刚我们是在腿上进行帽子传递的，那平时我们的帽子都带在什么地方？那我们试试在头上来传递帽子。（教师慢速演唱练习头上传递帽子）站起来，跟着音乐完整
5、的进行游戏。6.结束活动师：今天的活动到这要接近尾声了，小朋友们，我们是由热情的舞蹈开始的活动，现在我们还是以热情的舞蹈向客人老师告别。（在舞蹈中结束活动）课程反思本次活动帽子恰恰恰音乐节奏欢快，舞蹈简单动感，游戏层层递进，孩子们能够在快乐中游戏。许卓娅老师对于教师在幼儿游戏中的参与程度提到：教师的参与度是100%,幼儿才有可能达到601,若教师参与度只有60%,幼儿的参与度只会更低。因此，和孩子们玩在一起，在音乐游戏中显得尤为重要。36岁儿童学习与发展指南中指出，应以幼儿为主体，关注尊重每一位幼儿。因此，在音乐游戏活动中，教师不仅要参与游戏中，还要时刻细心观察每一位幼儿，积极解决游戏活动中发生的问题。力争让每一位幼儿都参与游戏中。
