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1、学会看病(课标版)3谈话导入，揭示课题1 .谈话导入。同学们，在你生病的时候，是自己一个人去医院看病还是由父母陪同你一起去医院呢(学生答复)可是有这样一位母亲在儿子生病发烧的时候，却忍心让他单独一人去医院看病。这位母亲为什么这样做呢学习了这篇课文，我们一定会找到答案。2 .板书课题。自读课文，感知内容1 .各自用喜欢的方式读读课文，把课文读通，遇到注音的字多读儿遍。2 .开火车检查注音的生词。3 .再读课文，画出描写母亲语言和心理的句子，想一想母亲的感情变化过程。研读探究，体会母爱1 .全班讨论。从描写母亲语言和心理的句子中，你体会到母亲怎样的感情，读一读这些句子，读出这种情感。其主要为：(1
2、)鼓起勇气，劝说儿子单独看病，有意让儿子锻炼；(2)仁慈的母爱是她心软；（3）懊悔；（4）看着儿子学会看病，勇气再起。2 .小组合作，互相读读自己最感动的句子或自然段。3 .全班赛读。小组代表将自己最感动的地方读给大家听，互相比一比，评一评。、角色朗读，感受母爱1 .指名分角色朗读课文。2 .同桌分角色朗读课文。倾诉体会，升华情感1 .说说读后的体会。读了课文，请选择一个适宜的对象，把你想要说的话说出来：（1）文中的母亲：（2）文中的儿子：（3）自己的父母；（4）自己的同学或小伙伴等。2 .写一写。将自己学了课文后的体会，用最简洁的话写下来，张贴在班级的黑板报或中队园地上。内容总结(1)学会看病课标版)3、谈话导入，揭示课题1 .谈话导入(1) 同学们，在你生病的时候，是自己一个人去医院看病还是由父母陪同你一起去医院呢【学生答复)可是有这样一位母亲在儿子生病发烧的时候，却忍心让他单独一人去医院看病(3) 3.再读课文，画出描写母亲语言和心理的句子，想一想母亲的感情变化过程(4) X研读探究，体会母爱1 .全班讨论5)其主要为：(1)鼓起勇气，劝说儿子单独看病，有意让儿子锻炼
