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1、苏教版第七册练习7教案2课前思考：教学处处留心时，要引导学生认真阅读这段文字，激发学生探究的兴趣，然后指导学生以小组为单位进行讨论，各抒己见，让学生通过讨论，从感性上认识对联的有关知识。学生说出的答案不要轻易的否认，可让学生自己通过讨论选择最适宜的字，以激发学生揣摩对联的兴趣。在教学中不要过多讲解有关对联的知识。第二局部是照样子对对子。教学时要认真分析例子，从感性上理解细雨和和风的对仗关系，然后指导学生根据例子对出下句。要鼓励学生多找答案，通过讨论交流选择最确切的。口语交际是一项以如何用好压岁钱为话题的口语交际训练。目的是培养学生的语言表达能力和对学生进行不乱花零钱的教育。教学时要引导学生先观
2、察图画，从画面中人物的神态想象他们是怎么说的，怎么想的，激发学生说的欲望。然后指导学生阅读前面的一段文字，明确这次口语交际的要求，即讨论如何使用压岁钱。教学时，在同桌练说、小组交流的根底上，可以推荐同学在全班介绍，注意在交流完后留出一点时间让大家进行补充、评议。在听、说、评中进行生生、师生互动交流。在活动中，教师要参与其中，对学生在听、说、评中发现的问题进行指导，使学生明白在讨论中如何说，如何倾听，如何发表自己的见解。在口语交际中要鼓励学生说真话，在讨论中帮助学生养成正确使用压岁钱的习惯。授后小记：学生对于春联比拟感兴趣，有些小朋友也收集了许多的春联，我们在周一的综合实践活动课上也进行了交流，
3、但在字词句的推敲上，我们还是不够熟练的。在教学处处留心局部前，我先让学生回忆了春联的几个特点，我想，这应该有助于他们找到最适宜的字填入吧！进入讨论环节，学生争得不亦乐乎，在集体交流中，有些小朋友也是振振有辞，说到的字有点、洒、润等，根本都能够说出自己的理由，我没有否认他们，而是让他们自己来判定，我想，这样应该更有利于他们学习春联吧！授后小记：本课的教学与对联有着一定的关系，如千帆竞发与万马奔腾、国泰民安与人寿年丰等。而且，在理解词语的意思时，它们的解释也有些相似，局部学生能够发现其中的一些特点，因此，学得很有意思，其他小朋友也能够被带动，了解词语意思。春联的学习，我们主要以诵读为主，正所谓，让
4、学生在读中悟，在悟中学嘛！授后小记:本课的教学气氛比拟活泼，因为学生谈到新年就兴奋不已，说到压岁钱更是冲动得不得了，学生交流的欲望比拟大，在这样的情况下，关键是要让学生有条理地讲，有目的地讲。在学生交流过程中，我还注意到，有些小朋友在用压岁钱的时候，只考虑到自己，而且买一些娱乐玩具，但也有些小朋友能够考虑到父母、爷爷奶奶，送一些小礼物给他们，更有些有爱心的小朋友，想要捐一些给希望工程。我想，压岁钱的价值就表达在这些地方吧！教学反思（第一课时）本课我从从复习春联入手，引导学生回忆春联字词上对仗的知识，运用这一知识来思考讨论，学习使用文字的技巧。并且要求学生运用过去积累的有关春联和对仗的知识，进一
5、步进行词语训练，从感性上学习一点文字使用技巧，领略祖国语言文字的无穷微妙。授后小记：（第一课时）处处留心包括两个局部。第一局部要求补上对联中的一个字，并说明补这个字的理由。我指导他们明白对联中的词语要词性相近结构相似，而且要根据上下文的意思进行推敲，尽量选择最恰当的词语。我先让学生读短文，并让学生思考一下到底补个什么字，还没等我问完，大家脱口而出：润。我问他们原因，很多小手举起来，有人说润写出了雨的温柔；有人说上联的拂感觉风是轻轻地吹，所以这个雨也应该是很轻柔的。接下来的找样子对对子也就顺利成章了。我先让学生看例子，从感性上理解细雨和和风的对仗关系，再指导他们根据例子对出下句。我鼓励他们多找答
6、案，效果还不错。授后小记：（第二课时）读读背背是指导学生积累词语的一项练习，它包括两局部。第一局部有8个词语，分成四组。我让同学们先读正确、读熟练，再联系生活实际，大致了解词语的意思。在此根底上，我让他们继续开动脑筋，让他们想一想，课本为什么要这样排列这八个词语。有学生说，它们有相同的韵脚，读起来朗朗上口，易于背诵:有同学说，每两个词语之间在意思上都有一定的联系。第二局部是三副春联，描绘了祖国大好河山的美丽景色。在教学时，我提出了这样三个问题：描写了什么怎么做到对仗的你能读出抑扬顿挫、和谐动听来吗然后让学生自读自练。通过这三副春联，也激发学生对祖国语文的热爱、对春联产兴趣。授后小记：（第三课时
7、）这是一项以如何用好压岁钱为话题的口语交际训练，目的是培养学生的言语表达能力和对学生进行不乱花钱的教育。我先引导学生观察书上的插图，从画面中人物的神态想象他们是怎么说的，怎么想的，激发学生想说的欲望。然后再指导学生阅读前面一段文字，明确这次口语交际的要求，即讨论如何使用压岁钱。我先让他们以小组为单位进行讨论，鼓励他们发表自己见解，接着请几位同学上台来说一说，其他同学仔细听，认真想，最后做出适当的补充和评论，把你认为最好的见解挑选出来并说说原因。在同学们的发言中，我发现他们越来越有自己的想法了，能够合理使用压岁钱，有些同学定的方案非常周全，从中也表达出他们的爱心、孝心。教学反思（第二课时）教学时
8、，我引导学生仔细观察田字格中的三个字，发现它们的共同点，在教师的指导下认真描红，再书写。学生书写时我引导他们仔细观察，再观察教师范写，自己临摹，仔细揣摩字型。教学反思（第三课时）如何用好压岁钱，学生有许多想法：1、用于交学费，购置学习用品；2、爱心捐款，帮助希望工程的孩子上学；3、为绿化出一份力，进行植树活动；4、局部压岁钱存入银行，支援国家建设。5、购置图书，参加班级的图书漂流活动。本课主要培养学生语言表达能力和对学生进行不乱花零钱的教育。内容总结(1)苏教版第七册练习7教案2课前思考：教学处处留心时，要引导学生认真阅读这段文字，激发学生探究的兴趣，然后指导学生以小组为单位进行讨论，各抒己见，让学生通过讨论，从感性上认识对联的有关知识2)口语交际是一项以如何用好压岁钱为话题的口语交际训练(3)授后小记：(第一课时)处处留心包括两个局部4)授后小记：(第二课时)读读背背是指导学生积累词语的一项练习，它包括两局部
