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1、排练教学大纲（含课程思政元素）（专升本）一、课程基本信息课程编码：排练英文名称:Rehearsal课程编码：04UlII5B-04U1116B课程类别：专业核心课程总学时；64总学分：4适用专业；音乐学开课系部：音乐系先修课程：乐理、视唱、练耳、演唱（演奏）技术二、课程的性质、目标和任务课程的性质和课程总目标：排练课程是音乐学（专升本）专业声乐、钢琴、器乐演奏方向学生的一门音乐基础理论与艺术实践相结合的专业核心课程（必修）。此课程是普通高等院校音乐类学科艺术实践教学的重要组成部分，而实践教学又是普通高等院校根据专业培养方案的目标要求，组织学生进行合唱、合奏等多种形式的实践训练，通过此课程的系统
2、学习，有效地使学生全面掌握合唱、合奏排练的基本训练手法和基本的指挥方法，并具有组织、训练、指挥乐队活动的相关能力，培养德、智、体、美、劳全面发展，身心健康，师德高尚，热爱音乐教育事业，掌握音乐学声乐、钢琴、器乐专业方向的基础理论知识和专业基本技能，具有一定的教学能力、音乐实践技能与创新精神，能在中学、教育培训机构等部门进行音乐教学，具备优秀教师的潜质，成为合格的教育教学研究型、应用型和创新型人才。根据音乐学（专升本）专业的人才培养目标、师范认证毕业要求和课程总目标，按照知识、能力、素养三个维度的分析方法，概括出本课程的分目标。1、知识目标系统掌握排练课的基础理论，了解、合唱团（乐团）的声部编制
3、、基本队形、指挥手法、乐器调性、和声肢体、曲式结构等相关知识，进行规范的声部整体训练，熟练掌握各声部之间的合作、协调等技术知识，全方位地感受其音响构成、音色表现、演奏技法、情感变化等。熟悉和掌握指挥的指挥手法、肢体语言、表情达意；正确掌握音乐的节奏节拍、音准音色、力度变化，做到全面协调、有机统一。【毕业要求：3学科素养3-1、3-32、能力目标掌握本专业的基本演奏技巧和正确的演奏方法，通过排练课程能够达到一个较高的演奏水平。掌握音乐基本理论运用技能以及良好的音乐听觉和视唱能力；掌握对中外音乐作品的分析能力；具有音乐教育创新意识，一定的艺术鉴赏审美能力及教学研究能力;具有在组织与策划音乐活动的能
4、力。具有一定的自主学习能力和习惯，能够在教育过程中不断进行自我诊断、自我改进和自我完善，具有终身学习意识。【毕业要求：6综合育人6-2、6-3；7学会反思7T】3、素质目标具有高尚的爱国情怀与人文素养，坚定地社会主义政治觉悟和正确的人生观、世界观和价值观，激发和保持学生对艺术的兴趣；具有良好的心理素质、健康的体魄和积极向上的生活态度，尊重他人；具有团结精神和协作能力。树立全面发展的教育观和传承优秀音乐的文化观；具有较高的多元文化素养、较强的艺术表现能力和综合实践能力，有较强的独奏、伴奏、合奏能力；具备优秀教师的潜质，成为合格的教育教学研究型、应用型和创新型人才；使学生具有能够胜任中小学乐队社团
5、教学以及排练的专业素质，培养未来服务地方音乐文化的意识，增强学生良好的沟通、协调、表达能力和团队合作精神。【毕业要求：8沟通合作8-1、8-2、8-3课程目标与毕业要求指标点的对应关系毕业要求指标点课程目标【毕业要求：3学科素养】3-1掌握音乐学专业的基础知识、方法和技能，具备“一专多能”的演奏、演唱、伴奏、合唱指挥及审美能力，艺无止境，构建和生成专业学科知识结构。3.3理解音乐学科知识的综合性特点，密切音乐学科知识与中学音乐教育活动、地方文化实践活动的联系，关注教师教育类课程中教育实践环节与课程目标1社会实践活动的关联。【毕业要求：6综合育人】【毕业要求：7学会反思】6-2熟悉中国传统优秀音
6、乐文化和中学生校园音乐，通过公共体育、劳动课，各种吹拉弹唱跳及音乐欣赏、指挥等课内外活动进行德、智、体、美、劳全方位的审美素质教育。6-3能够通过社团和主题教育等实践活动，引导学生热爱生活、积极向上。7.1具有一定的自主学习能力和习惯，能够在教育过程中不断进行自我诊断、自我改进和自我完善，具有终身学习意识。课程目标2【毕业要求：8沟通合作】8-1理解有效沟通在中学音乐教育教学中的重要性，能够掌握一定的沟通合作技能。8-2理解团队协作能力在中学音乐教育教学中的重要性，掌握小组学习、专题研讨、班级活动等团队合作的方式方法。8-3理解学习共同体的建设在中学音乐学习中的重要性，能够帮助中学生理解并构建
7、一个积极向上的学习共同体。课程目标3课程的任务:此课程是音乐学声乐、钢琴、器乐专业学生学习的延伸课程，通过本课程的学习与实践，可以有效提高和增强学生对音乐的认知能力和鉴赏能力，在直接参与音乐的生成中了解各种多种形式的集体的表演形式，体会和学习音乐作品，培养提高多层次、多色彩、立体化的音乐表现。从而使他们在今后的音乐教育或舞台表演等工作中，能够具有参与和组织各种形式演唱（奏）的团体排练与指挥协调能力。三、课程教学基本要求本课程属专业艺术实践课程。依据音乐学专业人才培养方案的本科教学计划进程，主要包括河东锣鼓、管乐团、合唱团、民乐团等四个排练项目。开课时间为于第二、第三学期，每周2学时，每学期32
8、学时，2学分，总学时为64学时，计2学分。教学方法：讲授、示范、观摩、实操等；教学辅助环节：积极运用多媒体、影像资料、网络教学平台、自媒体平台等现代科技手段，增强教学的直观性、趣味性。四、课程教学内容及要求可详见各排练课的教学大纲附录1：河东锣鼓；附录2：合唱团：附录3：管乐团：附录4：民乐团教学内容与课程目标、教学方法的对应关系章节主要内容（章节标题）课程目标教学方法目标1目标2目标3讲授示范观摩练习第一学期初级小型作品第二学期初、中级小型作品五、教学学时分配建议排练课程教学时数分配表总学时：154学分：5章节主要内容（章节标题）学时各环节学时分分配备注讲授实验实践讨论、习题课等第一学期初级
9、小型作品32S26第二学期初、中级小型作品32626备注：各团可根据排练实际情况，适当自主调整各教学环节学时分配，以及遵循因材施教原则，适时调整教学方式方法。六、教学策略与方法建议本课程教学应遵循以下原则：1、围绕专升本音乐专业教学的培养目标，本着“循序渐进、因材施教、兼收并蓄”的基本原则，精选经典曲目作为各排练乐团主要内容。与时俱进，不断充实新作.极力展现富于时代特色的优秀音乐作品，丰富更新教学内容。2、本课程的教学应与其它专业课程紧密结合，以保证学生在专业学习上协调一致。注重结合学生在专业主修、中外音乐史、民族民间音乐、中外音乐作品欣赏等课上所接触到的曲目进行排练。并通过排练与演出，加深对
10、音乐作品表现艺术的理解与感悟，从而提高学生的艺术素养及演唱（奏）水平。3、发挥教师在排练课堂上的主导作用，注重调动学生的学习主动性与积极性，开拓学生的艺术思维和形象思维，通过课堂提问、分声部排练、集中排练、舞台展示等多种形式，以提高教学质量。4、教书育人，在合唱/奏排练中，注重对大家耳熟能详的中国经典曲目的赏析，从而起到弘扬民族文化，强化课程思政，树立民族自信心，增强民族凝聚力，起到加强爱国主义教育的作用。5,本课程注重音乐专业实践教学的特殊要求及教学规律，充分利用现代化多媒体教学手段，启发学生从声音、图像、文字等方面全方位地理解合唱（合奏）艺术。6、在本课的教学过程中，适时地聘请校内外专家参
11、与各排练课程的教学与艺术指导,并在适当的时候邀请国内著名乐团指挥与演奏家指导乐队排练，以提高其整体排练演奏水平。七、教材与学习资源建议附录1：可详见各排练课的教学大纲八、课程考核方式与成绩评定建议本课程所包含的所有环节均属于实践环节，主要包括：个别练习、分组排练、集体排练、专业汇报、音乐会演出、期末考试等教学与评价形式。（一）考核方式与成绩评定考核结构评价方式占比过程性考核平时考核考勤10%作业10%音乐会20%终结性考核期末考核期末考试60%成绩评定过程性考核（40用）+终结性考核（60%）备注无（二）课程目标与考核方式的对应关系课程目标考核内容评价依据占比目标1：系统掌握排练课的基础理论，
12、了解、合唱团（乐团）的声部编制、基本队形、指挥手法、乐器调性、和声肢体、曲式结构等相关知识，进行规范的声部整体训练，熟练掌握各声部之间的合作、协调等技术知识，全方位地感受其音响构成、音色表现、演奏技法、情感变化等。熟悉和掌握指挥的指挥手法、肢体语言、表情达意；正确掌握音乐的节奏节拍、音准音色、力度变化，做到全面协调、有机统一。（支撑毕业要求：3-1、3-3）1、曲目演奏的节奏节拍、音准音色、力度变化2、曲目演奏的流畅性、完整性3、对乐曲风格特征、情绪的把握5、准确领会指挥手法、肢体语言、表情等因素的含义期末考试60%目标2：掌握音乐基本理论运用技能以及良好的音乐听觉和视唱能力；掌握对中外音乐作
13、品的分析能力；具有音乐教育创新意识，一定的艺术鉴赏审美能力及教学研究能力:具有在组织与策划音乐活动的能力。（支撑毕业要求6-2、6-3,7-1）1、参与策划、组织、举办音乐会的能力2、对音乐的结构美、形式美、旋律线条美、内涵美等感知与表现的能力3、对舞台布置、灯光音响、服装化妆道具的搭配设计音乐会期末考试20%目标3：具有高尚的爱国情怀与人文素养，坚定地社会主义政治觉悟和正确的人生观、世界观和价值观，激发和保持学生对艺术的兴趣；具备优秀教师的潜质，成为合格的教育教学研究型、应用型和创新型人才；能够胜任中小学乐队社团教学以及排练的专业素质，培养未来服务地方音乐文化的意识：增强学生良好的沟通、协1
14、、与指挥、乐团成员之间的沟通交流2、演奏中与声部之间的配合考勤作业课堂表现20%调、表达能力和团队合作精神。（支撑毕业要求8-1、8-2、8-3）注：所占比例可以根据学情适当i周整。排练（河东锣鼓）教学大纲-、课程教学内容与要求本课程教学内容主要包括河东锣鼓的基本常识、基本演奏技法、特殊技巧以及锣鼓队的编制等知识，以合奏、重奏、齐奏、独奏等演奏形式于舞台呈现，曲目涵盖河东地区的主要锣鼓乐种，其中包括具有典型代表的地方鼓种即：绛州鼓乐、关公锣鼓、万荣软槌锣鼓等。要求本课程在每学年至少安排1首作品，原则上能够充分体现中国经典优秀传统文化精髓或弘扬以爱国主义为核心的民族精神，以提高学生的审美观和人文
15、修养，增强文化自信。第一学期【教学目的】通过本学期的系统学习，要求能够初步地认识与了解河东锣鼓的历史、现状和代表人物及作品，通过视频效果让学生切身感受到河东锣鼓的魅力所在和河东文化的深厚底蕴；通过基本持槌手法和演奏技法的学习使学生初步了解掌握民族打击乐的基本演奏方法，便于今后课堂教学的顺畅。【重点与难点】1、民族打击乐的基本持槌方法以及基本演奏手法2、如何演奏大堂鼓的音色变化3、作品演奏【教学内容】1、排练课程的重要性及其意义2、介绍河东锣鼓的种类3、选取部分经典代表作品分享3、民族打击乐的演奏姿势、基本持槌方法以及基本动作要领4、河东锣鼓运用的主要乐器及其表现特点6.各声部之间的均衡与统一7、如何演奏大堂鼓的音色变化8、指挥锣鼓的基本图示和手法9、排练作品（实操）普天乐第二学期【教学目的与要求】通过本学期的系统学
