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1、楚雄师范学院年教学团队建设申报表（本科）团队名称：团队带头人：所在系部：填报日期：填表说明一、本表用钢笔填写，也可直接打印，不要以剪贴代填。字迹要求清楚、工整。二、推荐表由推荐部门通知拟推荐的教学团队填写。所填内容必须真实、可靠，如发现虚假信息，将取消该团队参评省级教学团队的资格。三、表格中所涉及的项目、奖励、教材，截止时间是当年4月1日。四、如表格篇幅不够，可另附纸。五、各级单位意见务必加盖公章，否则推荐无效。一、团队基本情况简介（团队历史沿革、人员构成、日标定位、建设成果等）二、团队成员情况1.带头人情况：姓名出生年月参加工作时间政治面貌民族性5J最终学历（学位）授予单位授予时间高校教龄职
2、称行政职务联系地址、邮编办公电话移动电话电子邮件地址获奖情况（校级以上）主要学习、工作简历起止时间学习工作单位所学专业/所从事学科领域2.团队成员情况：成员人数（人）姓名年龄参加工作时间最后学历（学位）专业授予时间职称职务高校教龄获奖情况（校级以上）姓名年龄参加工作时间最后学历（学位）专业授予时间职称职务高校教龄获奖情况（校级以上）姓名年龄参加工作时间最后学历（学位）专业授予时间职称职务高校教龄获奖情况（校级以上）姓名年龄参加工作时间最后学历（学位）专业授予时间职称职务高校教龄获奖情况（校级以上）姓名年龄参加工作时间最后学历（学位）专业授予时间职称职务高校教龄获奖情况（校级以上）注：本表可根据
3、人数复制、填写三、教学情况1.主要授课情况:课程名称授课人起止时间总课时2.教材建设情况:教材名称作者出版社出版年入选规划或获奖情况3.校级及以上教学成果获奖情况:项目名称奖励名称奖励级别时间4.教学改革项目：（2000年以来校级及以上项目，如精品课程、特色专业、实验教学示范中心、教改立项课题、高职实训基地等）项目名称经费项目来源起止时间5.教学改革特色：（团队设置特色、专业特色、课程特色，切实可行的创新性改革措施、实验教学或实践性教学、资源建设、网络教学等）6.教学改革成果应用推广情况:7.教学改革论文（限10项）论文（著）题目期刊名称、卷次时间四、培养青年教师、接受教师进修工作五、科研情况
4、1.科研项目（限5项）项目名称经费项目来源起止时间2.科研转化教学情况六、团队今后建设计划七、审核意见申报院系对申报教学团队评价意见负责人（签字）年月日学校教学委员会审核意见院（校）长（签字）联系电话：（公章）年月日学校审核意见负责人（签字）年月日关于教学团队网站的有关要求及说明一、教学团队网站基本内容包括以下几项：1.团队简介2.团队带头人简介3.团队教学工作情况4教学研究成果情况5.教材建设情况6.科研情况7.团队建设规划8.团队教学改革特色9教学团队申报表二、除上述内容外，团队可根据自身特点，补充、丰富教学团队网站内容，展现团队自身特色。云南省高等学校省级教学团队建设立项评审指标体系（试
5、行）（本科）指标评审要素评审标准分值团队及组成整体水平职称结构学历结构年龄结构学殊结构1,团队设置符合专业的具体情况，具有多年的教学与改革实践经历，整体水平高；2.团队职称结构合理，具有高级职称比例不低于60船3,团队学历结构合理，具有博士、硕士学位比例不低于70%；4,团队老、中、青结合，年龄结构合理，至少有2名以上的35岁以下青年教师；5,团队成员学缘结构合理，有海外留学或国内重点大学进修背景（特殊专业的教学团队除外）；20带头人基本情况科研情况教学情况组织管理L带头人为本学科专家、教授，是省级及以上学术技术带头人、有突出贡献优秀专家、教学名师；2.具有较深的学术造诣和创新精神，2000年
6、以来承担有1项以上省部级或省部级以上科研项目，获得有多项省部级及以上科研奖励；3.带头人积极从事开展改革研究，2000年以来获得1项省级及以上教学奖励；4,长期致力于课程建设，坚持为本科生授课，主持或参与有省级及以上精品课程建设；5,品德高尚、治学严谨、具有团结、协作精神和较好的组织、管理和领导能力：10教学工作教学内容课程建设教材建设实践教学改革措施质量管理L教学工作密切结合社会、经济发展及行业需要，不断更新教学内容：2.重视课程建设，成效显著。已立项2门及以上省级精品课程或1门及以上国家级精品课程：3.积极选用教育部推荐教材、国家规划教材、教育部面向21世纪课程教材等高水平教材：团队成员承
7、担有教育部面向21世纪教材或国家规划教材的编写任务：教材使用效果好，范围广，获得过优秀教材等相关奖励：4.积极开展实践教学，引导学生进行研究性学习和创新性试验，培养学生发现、分析和解决问题的能力：5.团队特色鲜明、符合专业和课程建设需要，教学改革措施切实可行，加强优质教学资源建设，教学方法科学、手段先进：6.在教学工作中有强烈的质量意识和完整、有效、可持续发展的教学质量管理措施、教学效果好，对所在专业人才培养做出重要贡献：30指标评审要素评审标准分值教学研究教改项目教改论文教学成果L积极开展结合专业特点和人才培养要求，开展教学改革与创新，2000年以来有5项省部级及以上教改项目：（面向21世纪
8、课程改革计划、新世纪教学改革工程、教育部教学基地、国家级双语课程改革、实验教学示范中心、国家级精品课程、特色专业等）2.积极开展教学研究，在国家核心刊物发表有多篇教学改革研究论文；3.教学改革特色鲜明、措施有效，且推广应用情况良好，产生了较好的示范效应，2000年以来获得有2项以上省级教学成果奖或1项国家级教学成果奖；20科研情况科研项目科研促教学1.积极开展科学研究，科研水平高，至少主持有2项以上的国家级科研项目和多项省部级科研项目：2.科研成果积极向教学转化，科研促教学成效显著：10教师培养培养措施培养效果1.指导和激励中青年教师提高专业素质和业务水平的措施科学、合理；2.青年教师培养成效显著，35岁以下青年教师具有硕士学位不低于90%,且拥有博士学位比例不低于20%；3.积极接受相关教师进修，成效显著：5Its三建设规划合作机制L团队发展目标明确，发展规划科学合理；2.合作机制良好，有利于团队的可持续发展；5
