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1、小学科学课堂教学评价标准学校授课教师班级课题评价项目评价要素评价结果改进建议目标设置10依据课程标准，结合教材和学生实际，确定难易适度的核心素养目标（5）.54321教学目标具体明确，有层次性，可操作，可检测5432I秋子安排IO教学密度适中，促进教学目标的达成，突出重难点的指导，思路清晰、结构完整、安排合理、高有创新性（5）54321能结合环境和学生实际恰当处理教材，使教学内容难易适度，兼顺学生的学习方式和能力培养5J321教学行为30创设民主和谐的学习氛围，能激发学生的学习兴趣，能促进学生自主探究和实践、有效互动和大胆质疑（5）54321面向全体学生，关注学生的差异，引导每一位学生参与学习
2、活动（5）54321组织以探究式为主的学习活动，学生的参与度高，教学环节张弛有度，过渡自然，重难点突出54321围绕目标达成开展教育教学活动，螟听学生，关注学生忠维发展（5）54321教学器材充足有效，媒体资源适宜，教学方法恰当5432I能进行及时、积极的评价和反馈（5）54321教师赫教学语言精炼准确，提问恰当，反馈合理（5）54321板书简沾扼要、美观大方，书写工整规范（5）54321教学效果弃-J讷态学生主动投入学习，积极参与学习活动，能够倾听、协作、分享，能按要求正确操作或进行一定的探究（5）54321学生动手动脑，积极体验，经历探究实践过程（5）.5-1321目标效度30科学知识基本能理解掌握，并能用于解释有关的白然现象、解决简单的实际问题（5）54321科学忠维能力得到提高（5）54了21探究实践能力得到提高（5）54321树立科学态度，具有正确的价值观和社会责任感51321每位学生都有不同程度的收获（5）54321学生个性和创造能力得到发展（5）54321等级优(p2=85)R(84p75)合格(743p60)总分总体评价：
