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1、蚕变了新模样教学设计【教学目标】科学概念目标1.蚕蛹是由蚕的幼虫发育来的，是蚕生长发育过程中的一个重要阶段。2.蚕蛹身体分为头、胸、腹三部分，身体外部特征与幼虫区别很大。3.蚕茧具有保护蚕蛹的作用。科学探究目标1.能基于课前观察，概括蚕吐丝结茧的过程，并与同学交流。2.能够根据观察获得的信息，推测蚕茧中有蛹，及蚕蛹身体可能发生的变化。3.会用比较的方法研究蚕蛹与幼虫的相同与不同，建议两者之间的关系。4.能用画图的方法记录蚕蛹的外部形态特征。科学态度目标1.能坚持长期观察，及时记录蚕吐丝结茧的过程。2.对蚕的生长变化保持浓厚的探究兴趣。3.真实记录并描述自己观察到的现象。4.在与同学交流过程中能
2、接纳他人的观点，完善自己的探究。【教学重难点】重点：观察蚕吐丝结茧的过程，描述蚕茧的特征。观察蚕茧中的蚕蛹，比较蚕蛹与蚕的幼虫的相同和不同。难点：思考蚕蛹对蚕起到什么作用。【教学准备】为学生准备：蚕茧、尺子、手电筒、放大镜、小剪刀、电子称、实验记录单。教师准备：教学课件。【教学过程】一、聚焦1.谈话：（出示蚕吐丝结茧图片）蚕宝宝长大了，吐丝了，蚕宝宝用蚕丝把自己包裹在里面，形成了蚕茧。在这个过程中你发现了哪些有趣的现象呢？2.小组讨论：蚕吐丝结茧的过程。3.提问：根据刚才的讨论，你知道蚕茧吐丝结茧过程中有哪些有趣的行为？4.提问：即将吐丝的蚕身体缩短，发黄而透明，当蚕吐丝时头胸昂起，口吐丝缕，
3、左右上下摆动寻找结茧的场所。蚕吐丝结茧把自己包裹起来，请大家大胆猜测一下，茧里的蚕宝宝会变成什么样子呢？5.谈话：同学们进行了自己的猜测，普遍认为蚕宝宝变了新模样，那会是怎样一种变化呢？今天我们一起学习蚕变了新模样（板书课题：蚕变了新模样）设计意图：在这个环节中，既让学生充分交流了蚕吐丝结茧的过程，又通过猜测茧中蚕的身体的变化而引出课题。学生在这个环节中既对之前蚕的形态作了一些概括，又为本课的学习做了铺垫，引发观察兴趣。二、探索活动一观察蚕茧的形态1.谈话：（出示蚕茧）猜测蚕宝宝在蚕茧里面有什么变化，首先应对蚕茧进行细致观察，看能否发现一些有价值的线索，我们该如何观察蚕茧呢？2.提问：看、闻、
4、摸、摇、听、称、量这些方法都是可行的，那这些方法能了解蚕茧的哪些特征呢？3.谈话：（出示实验记录单）我们可以从蚕茧的大小、形状、颜色、质量等方面进行研究，各组可以利用手中材料完成对蚕茧的研究。4.学生领取材料，观察蚕茧并进行记录。5.学生进行汇报交流。（1）根据小组完成的实验记录单，介绍观察方法和所得。（2）各组进行补充说明和质疑。6.谈话：蚕茧的形态与蚕吐丝结茧的过程有关系，蚕吐丝结茧时，它的头总是时而抬高，时而垂下，并不停地左右摆动，当茧的一头织好后，它会来个180度大转弯，开始织茧的另一头。蚕茧长约34厘米，直径1.72.1厘米，蚕茧一般为白色或黄色，有不规则皱纹，并有附着的蚕丝，呈绒毛
5、状。7.提问：（出示大小不一样的两个蚕茧）蚕茧的大小为什么会有不同？8.小结：如果我们掌握了科学的喂养方法、精心饲养，所收获的蚕茧就会比较大。人类的生存依赖于自然环境，并可以借助科学技术合理地利用自然资源来改善自己的生活。如果从收获蚕丝的角度来看，大一些的蚕茧就会多一些蚕丝，从而提高产丝量和生活质量。活动二观察蚕蛹的形态I.提问：结茧后就看不见蚕了，蚕变成了什么样呢？茧里面的蚕还活着吗？说说你的猜测，能想办法证明自己的猜测吗？（这时可以先引导学生撕一撕、拉一拉蚕茧，再用小刀划一划，感受蚕茧的结实程度，为后面探究蚕茧的作用打下基础。）2.演示解剖蚕茧：借助手电的光线能看到里面的蚕吗？想要更直观地
6、观察里面的蚕，我们还可以用剪刀小心地剪开茧。先将蚕茧平放在桌面上，用手固定，用剪刀小心地剪开，不要伤到里面的蚕，也不要将自己的手弄伤，剪开半个蚕茧,小心地取出里面的蚕。3.小组活动：解剖蚕茧，取出里面的蚕蛹并进行观察记录。4.提问：蚕蛹的外形和蚕的幼虫有什么相同和不同？还能找到眼睛和足吗？身上的环节还在吗？它的身上长出了什么东西？5.学生比较蚕蛹和蚕的幼虫的不同和相同。6.学生汇报交流.7.小结：蚕的这种形态叫做蛹，蛹是蚕生长发育过程中的另一种形态。蚕蛹的体形粗短，呈纺锤形，分头、胸、腹三个部分。头部很小，长有复眼和触角：胸部长有胸足和翅的雏形：腹部有9个体节。与蚕的幼虫相比，蚕蛹的身体缩短了
7、，颜色由白色变成了深褐色，身上的体节减少了，腹部的足消失了，己有翅的雏形，长出了复眼，出现了触角。8.谈话：如果仔细观察，会发现蚕蛹受到外界刺激会动，说明它是有生命的。蚕蛹还会变成什么模样？请根据刚才观察到的事实来推测一下。（从头、胸、腹、触角、足和翅膀等方面推测）9.提问：在剪开的茧里还发现了什么？推测蚕在变蛹之前还有怎样的经历。10.谈话：蚕宝宝吐丝结茧是为了给蚕蛹创造一个“家，在茧里能发现茧内壁的丝纹很有规律，质轻而韧，不易撕破。蚕茧里还有化蛹前蜕下的淡棕色的、皱缩的蚕皮，这说明蚕在变成蛹前还应该有一次蜕皮活动，因此蚕不可能结茧后马上变成蛹。11.提问：通过以上观察和分析，蚕蛹对蚕起到什
8、么作用？12.小结：蚕的幼虫只有经过蚕蛹阶段才能发育成蛾，而茧又能提供必要的保护设计意图:这个环节引导学生观察蚕茧和蚕蛹，还可以与蚕的幼虫阶段对比观察，发现蚕茧和蚕蛹有哪些外形特征，在观察过程中感受蚕茧和蚕蛹对蚕的生长发育的作用。三、拓展1.提问：（出示更多昆虫的变态图片）你们见过这些动物的蛹吗？它们可能是什么样的动物？2.谈话：到生活中去观察它们，了解它们。看看你们的猜想是否正确。3.谈话：想知道蛹将会变成什么样子吗？我们课后要继续观察。（引出下一课）设计意图：本环节拓展一些其他昆虫的蛹，让学生对完全变态昆虫的蛹期有一个更全面的认识，并引出下一课，引导学生对蛹的下一个形态产生极大的观察兴趣。【板书设计】蚕变了新模样蚕的幼虫蚕蛹圆筒形纺锤形头、胸、腹（有足）头、胸、腹（无足）白色深褐色
