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1、美术课堂教学评价表授课教师班级时间课题课型评价对象评价项目评价标准评价结果备注ABCD学 生 学 习30%学习习惯学生课前材料准备充分，精神状态好。A：完 全达 到评 价标 准；B：基 本达 到评 价标 准，但 有一 定落 差；C：与 评价 标准 有明 显差 距；D：与 评价 标准 有较能专心听讲，静心体会，学习积极主动，有兴趣。展示时语言表达清晰有条理，自信大方。实践创作时，态度专注，敢于大胆表现。学习方法小组合作学习组织有序，参与率高。能主动提出自己的观点，大胆质疑，勇于探究。教师教 学50%教学理念L能够尊重学生的认知规律，以生为本，面向 全体，着力培养学生的美术核心素养。2.以审美情趣
2、为核心，注重美术与生活的联系， 体现创造性的个性品质。教学目标1.目标体现立德树人根本任务，符合课程标准、 教学内容和学生实际，全面、准确。2.三维目标表述明确、具体、操作性强。教学内容L围绕教学目标选择教学内容，选择集中、准 确、合宜，内容容量与结构设计合理，课程资 源利用恰当。2.观点、知识、方法、技巧等无错误。教学过程L符合美术学习的认知规律，注重兴趣培养和 个性思维的指导，育人目标能有机到教学过程 之中。大差 距。说明： D为不 合格 等级。 如果 有思 想观 念和 知识 性明 显错 误，则 全课 直接 判定 为不 合格。2.教学方法的选择符合学生认知特点和教学内 容的实际需要，倡导落
3、实自主、合作、探究的 学习方式，教学结构合理，流程简洁、流畅， 贴近学生、贴近生活，充分调动学生的积极性。3.正确处理教与学的关系，合理恰当地发挥教 师的组织引导作用，课堂语言精炼、富有启发 性，课堂组织、评价与总结及时、准确、到位， 板书简明实用。4.现代教学手段选择得当，板演、范作、点拨 性欣赏启发性高、效果好。5.达标检测内容适量，形式多样，有利于教学 目标的达成和检测.注重过程性、发展性评价， 评价针对性强，效果好。6.总结反思学习目的性强，课外拓展性学习思 维开阔性强，启发性高。教师素质1.具有扎实的课程理论和厚实的学科基础知 识，美术专业技能熟练，课堂驾驭能力强，有 创新精神。2.仪表端正、大方，语言风趣、幽默，教态亲 切、自然，受到学生的喜欢和亲近。3.普通话、粉笔字规范，现代教育技术操作熟 练。整体效教学效果L学生学习兴趣高涨，积极主动，课堂学习习 惯好。2.师生关系融洽，课堂氛围宽松、和谐、学习效率高，教学目标达成度高。果20%教学亮点分析与参考建议：评价人:
