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1、第一单元两、三位数乘一位数第13课时练习三（2）教学内容：教材练习三7-11题及思考题。教学目标：1.进一步掌握两、三位数乘一位数连续进位乘法的进位方法，能准确地进行乘法计算，提高计算能力。2.加强估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。3.培养良好的计算习惯,在解决实际问题中鼓励探索笔算乘法中的新情况，感受数学与生活的紧密联系。教学重点:理解连续进位的算理，掌握计算方法。教学难点：理解连续进位的算理。教学准备：课件。教学过程：一、复习导入。1.口算下面各题。12X5=515=12X7=14X3=174=4X16=6X16=25X2=2.提问：你认为在计算两三位数乘一
2、位数的乘法时要特别注意哪些方面？二、分层练习，巩固提高。1竖式计算（练习三第8题）。学生独立完成，教师注意巡视指导，展台展示作业，集体订正。2.练习三第9题。（1）出示情景图，学生观察后提问：你获取到了哪些信息？你打算如何解答？（2）学生汇报交流。第一个问题可以直接通过估算来解决，但第二个问题需要求出具体多多少则要通过列式计算来解决。3.练习三第10题。（1）学生独立解题，教师巡视指导。（2）比较两道题目有什么联系？（引导学生理解两道题目的数量关系：一共有张数一送给同学张数=还剩的张数）4.练习三第11题。（1）出示情景图，让学生观察后提问：你知道今日的房价是多少？（2）180位女游客全部住三
3、人间需要多少个房间？（3）3个双人间需要多少元？1个单人间呢？一共需要多少元？三、拓展延伸。1.出示思考题第1道算式。让学生观察后分组讨论，说一说先填写哪一个数位上数，再填写哪些数位。2.汇报总结.先填写三位数（乘数）的个位，再考虑百位的取值范围，最后根据计算顺序确定每个数位上的数字。3.出示第2道算式，学生尝试解答，不会的同学可以寻求帮助。4.分组交流解决方法。5.汇报总结。先确定一位数（乘数）的取值范围，再根据计算顺序确定每一个数位上的数字。四、课堂总结你在本节课获得到哪些解决问题的经验？板书设计：7.60758442686496508.10841121795504191117159.5X18=90（个）103-90=13（个）小张加工得多，多13个。10.（DloX4-16=24（张）（2）25+15T6=24（张）11.（1）60X3=180,59X3G80,不够。（2）128X3+98=482（元）教学反思：让学生体会到他们要学习的内容来自现实生活。在教学过程中老师要启发学生用多种方法思考，鼓励学生发现和总结这类题目的计算规律，问问他们在计算过程中发现了什么，引导他们分析、归纳出两、三位数乘一位数连续进位的计算方法。
