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1、第四单元两、三位数除以一位数第8课时三位数除以一位数（商是两位数）教学内容：教材第60-61页教学目标：1、学生经历探究三位数除以一位数（商是两位数）的笔算方法的过程。弄清算理，掌握算法，能正确地进行计算。2、在具体的计算中估算三位数除以一位数的商是几位数，增强估算的意识和能力。教学重难点：探究三位数除以一位数（商是两位数）的笔算方法。教学准备：教学光盘教学过程：一、情境导入出示情境图，谈话：你从图中获得了哪些信息？怎样列式？二、互动新授1、先估计商比100大还是比100小。（1）1004=400,3124的商比100小。（2）被除数百位上的数是3,比除数4小，商不够1个百。估算的结果是否接近
2、精确得数呢？尝试笔算。2、自主探究3124的计算方法和竖式书写方法。小组讨论：商的首位7应该写在上面位置？为什么？小结：是用31个十除以4,最多有7个十，7写在十位上。用乘法验算。3、小结计算方法。根据学生的回答小结，强调商的书写位置。板书：三位数除以一位数(商是两位数)提问：笔算时要注意什么？(1)从被除数的高位除起，一位不够看两位。(2)除到哪-位，商在写在哪一位的上面。(3)每次余下的数要比除数小.三、巩固练习1、完成想想做做第1题。学生独立完成。组织交流，说说你的算法。2、完成想想做做第2题。学生独立计算，同桌互相检查订正。提问：为了减少计算错误，在计算中要注意什么？小结：认真、仔细算
3、，养成良好的验算习惯。3、完成想想做做第3题。学生独立理解题意，解决问题后再进行交流。4、完成想想做做第4题。出示情境图，从图中你知道了哪些信息？要求什么问题？学生讨论。求一共可以分成多少个组”先求什么？先求三、四年级一共有多少人。学生列式计算，教师小结。5、完成想想做做第5题。出示情境图，这三种小动物大家喜欢吗？猜一猜它们谁爬得最快？提问：你能根据它们3分钟趴下的路程求出它们每分钟各趴下多少厘米吗？学生列式计算。谈话：计算过程中，你能发现商什么时候是三位数？什么时候是两位数？小结:首位够除商就是三位数，首位不够除商是两位数,我们可以先进行估算，然后计算，这样可以提高计算的正确率。四、课堂总结提问：这节课你有什么收获？板书设计：三位数除以一位数(商是两位数)的笔算3124=78()784J312283232O答:平均每批有28人。从被除数的最高位除起,一位不够看两位,除到哪一位，商就写在那一位的上面,每次除得的余数都要比除数小。教学反思：让学生动手操作,在操作过程中探讨出新知。因为动手操作是一种主动学习活动,它易于激发学习兴趣,便于建立表象,有利于知识理解。所以,要组织学生动手操作学习新知识。本次教学是以笔算方法为主，由于没有及时让学生进行知识对比,导致学生没有突破这节课的难点。在今后的教学中要加强竖式写法的指导。
