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1、为什为什么春么春季容季容易患易患呼吸呼吸道传道传染病染病|病原微生物（细菌、病毒）生病原微生物（细菌、病毒）生物特性，在春季气候变暖适宜物特性，在春季气候变暖适宜条件下繁殖活跃；条件下繁殖活跃；|气候变化无常，早晚温差大，气候变化无常，早晚温差大，人体难以适应，导致抵抗力下人体难以适应，导致抵抗力下降；降；|人员集中工作、学习环境，活人员集中工作、学习环境，活动频繁，容易造成疾病的人与动频繁，容易造成疾病的人与人相互传染；人相互传染；|封闭的房间，空气流通不畅，封闭的房间，空气流通不畅，细菌、病毒容易传播。细菌、病毒容易传播。学生面临学习、考试压力大，带病学生面临学习、考试压力大，带病上课率高
2、，难以杜绝发热、咳嗽、上课率高，难以杜绝发热、咳嗽、腹泻等带病学生和教职员工上课；腹泻等带病学生和教职员工上课；学生来自多个家庭，各种活动频繁，学生来自多个家庭，各种活动频繁，社会疫情被引入校园；社会疫情被引入校园；学生每天长时间同处在教室、寝室学生每天长时间同处在教室、寝室等环境等环境 ，特别是冬春换季时节，气，特别是冬春换季时节，气温温变化无常，早晚温差大变化无常，早晚温差大，春天雨，春天雨季室内活动时间延长，且空气不流季室内活动时间延长，且空气不流通（关门窗）。通（关门窗）。个人不良卫生习惯（经常用手搽揉个人不良卫生习惯（经常用手搽揉鼻子、口腔，不注意洗手，咳嗽和鼻子、口腔，不注意洗手，
3、咳嗽和流涕未正确使用纸巾等）；学生之流涕未正确使用纸巾等）；学生之间相互接触，使传染病易于实现传间相互接触，使传染病易于实现传播；播；学生缺乏自我保护意识，不注意劳学生缺乏自我保护意识，不注意劳逸结合；着凉、淋雨导致抵抗力下逸结合；着凉、淋雨导致抵抗力下降；降；学校环境卫生问题，如学校周围环学校环境卫生问题，如学校周围环境问题；卫生设施如洗手设备、垃境问题；卫生设施如洗手设备、垃圾桶配置少；圾桶配置少；儿童基础免疫多年后抗体水平下降。儿童基础免疫多年后抗体水平下降。流感、麻疹、水痘、风疹、流行流感、麻疹、水痘、风疹、流行性脑脊髓膜炎（流脑）、流行性性脑脊髓膜炎（流脑）、流行性腮腺炎（流腮）；腮
4、腺炎（流腮）；病毒性胃肠炎、猩红热、病毒性胃肠炎、猩红热、SARSSARS、肺结核、人禽流感等。肺结核、人禽流感等。麻疹是由麻疹病毒引起的急性呼吸道传染病，(其病原体麻疹病毒为RNA病毒)，又是一种疫苗可预防传染病。未免人群普遍易感，20世纪60年代之前，几乎每个儿童都感染过麻疹。至今人们只发现一种病毒抗原类型，麻疹病人是唯一传染源，无动物宿主，也没有无症状的病原携带者。患病后和接种麻疹疫苗均可获得持久免疫力，近年来发病有大龄化趋势。麻疹一年四季均可发生，但以冬末春初为高发期。达到并维持95%人群免疫力的策略让每一个儿童都获得免疫机会：麻疹疫苗的常规免疫：8-12月龄麻疹疫苗第一针（基础免疫）
5、；麻疹疫苗的加强免疫：18-24月龄麻疹疫苗第二针；麻疹疫苗的强化免疫活动：依据麻疹流行情况开展强化免疫活动，保护大龄儿童。国家免疫规划目标：实现2012年消除麻疹。|临床特征：发热（体温可达40）、咳嗽、流涕、眼结膜充血、口腔黏膜有红晕的灰白小点（克氏斑）及全身斑丘疹，典型麻疹可概括为“发热三天，出疹三天，退热三天”；|麻疹最常见的并发症有支气管肺炎，其次为喉炎、脑炎、化脓性中耳炎等导致病情严重恶化；|麻疹传染性极强，在人群密集的小学及幼儿园容易发生流行。|传播途径：传播途径：主要通过空气飞沫经呼呼吸道传播。吸道传播。麻疹病毒存在于患者的鼻咽分泌物中，具有较强的传染性，通常要直接与患者接触才
6、被感染，通过第三者或衣物间接传染的可能性较小。|传染源：病人是唯一的传染源。传染源：病人是唯一的传染源。|传染期传染期：出疹前后天内为本病的传染期，如果合并肺炎，应延长5天。|没有患过麻疹或没有接种过麻疹疫苗的人，不论男女老幼皆易受到传染。|个月以下的小儿从母体获得免疫力可暂不受传染。如果母亲没有患过麻疹，新生儿也能发病。|患病后大多能获得终身免疫，个别人可能两次患麻疹。麻疹潜伏期一般在-14天左右，少者可短到天，接受过免疫注射者可延长至-周，症状也较轻。|在流行期间，尽量不到人群密集的地方，集体单位一旦发现麻疹后应要求病人隔离，并避免易感人群的接触。|对易感者酌情进行应急接种。接种减毒活疫苗后产生抗体的时间较麻疹的潜伏期早，故在接触后2日内接种有预防效果。
